部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級(jí)下冊(cè)《紫藤蘿瀑布》

宗璞1、理清文章的線索，把握作者的思路，理解課文蘊(yùn)含的人生哲理。（難點(diǎn)）2、品味文中語言美,學(xué)習(xí)比喻、擬人和對(duì)比描寫的方法。（重點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)紫藤蘿是瀑布嗎？不是的。因?yàn)?，它是很多很多的紫藤蘿花組成的，因?yàn)橄衿俨家粯印皬目罩写瓜?，不見其發(fā)端，也不見其終極”，所以文章叫《紫藤蘿瀑布》。比喻手法題目為什么要加上“瀑布”兩字？說明花開得怎樣？生動(dòng)形象寫出花的繁茂、花藤的長。作者簡介

宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。主要作品:中短篇小說《知音》、《弦上的夢》、《紅豆》;散文集《丁香結(jié)》;中篇小說《三生石》，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎(jiǎng)。

寫作背景：宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直縈繞在作者心頭。撥亂反正后的1982年5月，作者弟弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊庭院中，見一株盛開的紫藤蘿，睹物釋懷，從花的盛衰感悟到生命永恒，寫成此文。瀑布(pùbù)迸濺(bèngjiàn)挑逗(tiǎodòu)凝望(níngwàng)繁密(fánmì)籠罩(lǒngzhào)

枯槐(kūhuái)遺憾(yíhàn)忍俊不禁(rěnjùnbùjīn)仙露瓊漿(xiānlùqióngjiāng)⑴迸濺：⑵繁密：⑶稀落：⑷伶仃:⑹挑逗：⑺忍俊不禁：⑻仙露瓊漿：⑼盤虬臥龍：字詞過關(guān)向外濺出或噴射。多而密。稀稀疏疏，出現(xiàn)的少。孤獨(dú)，沒有依靠。逗引，招惹。忍不住笑。形容鮮美的酒?；匦乩@像臥著的龍。

整體感知：

1、結(jié)構(gòu)框架：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙铝欣ㄌ?hào)里各填一字。

（）花

（）花

（）花

看憶悟2、找出表示“我”觀賞紫藤蘿瀑布的行蹤的詞語。在這個(gè)過程中，作者的感情發(fā)生了怎樣的變化？整體感知停住腳步(1—6)(7—9)(10—11)看花憶花悟花寧靜喜悅焦慮悲痛振奮向前行蹤詞感情變化佇立花前加快腳步3、作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了感悟：

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我眼中的紫藤蘿研讀欣賞一樹花一穗花花朵花瀑花穗花朵由遠(yuǎn)及近從整體到局部賞花的描寫順序及角度花樹2、作者按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)行描寫作者從哪幾個(gè)方面描寫盛開的紫藤蘿？⑴色：

一片輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。⑵形：

像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵。⑶態(tài)：仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。淺紫色的、夢幻一般。⑷香氣你最喜歡文中哪一句或哪一段？請(qǐng)把他它劃出來，先有感情地讀一讀，然后說說你的理由。品味句子指導(dǎo)：從修辭手法、句子所寫內(nèi)容、句子所表達(dá)的思想感情幾方面去思考。劃一劃、讀一讀、問一問花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

這句話連用“挨、接、推、擠”幾個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)的表現(xiàn)出花的勃勃生機(jī)和爛漫情趣。我最喜歡

1、文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說“我不覺加快了腳步”它們各有什么含義？作用是什么？“停住了腳步”是指被紫藤蘿的旺盛所吸引。設(shè)置懸念。“加快了腳步”是被紫藤蘿的生命活力所感染，并轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。照應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)完整，深化主題。合作探究4、紫藤蘿是一直都這樣盛開嗎？它有過怎樣的變遷？作者為什么會(huì)對(duì)紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？整體感知現(xiàn)在的藤蘿十多年前的藤蘿用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開得繁盛形成對(duì)比，突出了現(xiàn)在花的生機(jī)盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。紫藤蘿的變遷：忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿……園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密……流向人的心底。作者通過花的由衰而盛，聯(lián)想到類似的家庭境況和人生際遇，觸景生情，思想感情隨花而起伏涌動(dòng)。盡管家庭、人生乃至國家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過去，但畢竟事過境遷。重要的是現(xiàn)在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來了。這篇文章僅僅是在描寫紫藤蘿瀑布嗎？如果不是，試找出能夠表現(xiàn)文章中心的句子。找一找揭示文章中心的句子遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)打倒，要保持對(duì)生命的美好向往，保持堅(jiān)定的信念，厄運(yùn)過后，要面對(duì)新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業(yè)中去！全文主旨

本文以“紫藤蘿瀑布”為題，但文章內(nèi)容不僅僅是寫紫藤蘿，作者面對(duì)紫藤蘿，深受啟示，感悟出深刻的人生哲理，這種寫法叫做

借景抒情（托物言志）借景抒情：借助客觀景物的描寫來抒發(fā)作者的思想感情。生命的歷程并不完全是美好的，當(dāng)你遇到挫折、不幸、苦難時(shí)，你是怎么對(duì)待的？拓展延伸一拓展延伸二人們往往賦予花木以象征意義荷花牡丹梅花向日葵象征富貴象征清白、