三年級上冊語文課件-16.金色草地(課后練) 人教（部編版）

人教˙三年級（上冊）語文課后練部分16.金色的草地

1.看拼音,寫字詞。爸爸diàoyú(

)時,我xǐhuɑn(

)在旁邊ɡuānchá(

),感覺十分yǒuqù(

)。弟弟則在遠處hǎn(

)我一起到草地上wánshuǎ(

)。釣魚喜歡觀察有趣喊玩耍2.猜字謎。(1)廣場中央一棵草。(2)一把金勺子。(3)血字一橫跑上頭。(4)雙目下垂愛犯困。(5)一口氣吹跑了。(6)李公甫,湖邊玩,戴草帽。謎底依次是:、、、、、

。英釣而睡欠蒲3.選擇合適的詞語填空。(1)連長派他去(

)地形。(2)星期天,我和爸爸(

)了一場足球比賽。觀察觀看觀察觀看4.詞語積累與運用。(1)“引人注目”的意思是

。我知道它的反義詞是。(2)用來形容很規(guī)矩、很莊重的詞語是“”。我能用這個詞語說一句話:

人或事物具有特色，能引起人們的注意平淡無奇一本正經(jīng)看到媽媽來了，弟弟一本正經(jīng)地說；“媽媽，來，我給你洗腳。”5.按要求完成句子練習。(1)多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!(用加點的詞語寫一句話)

(2)有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的。①“不是……而是……”突出了草地的變化。②我能用“不是……而是……”寫一句話:多么廣闊的藍天！多么潔白的云朵!....顏色我發(fā)現(xiàn)今天晚上的月亮不是圓的，而是彎的。(3)照樣子,把句子補充完整。蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺,和我們一起起床。成了我們最好的朋友。它常常和我們一起,和我們一起。小花貓散步游戲6.課文回顧?！拔摇睙o意中發(fā)現(xiàn)草地的顏色會變化:早晨是的,中午是的,傍晚又變成的。經(jīng)過仔細觀察,“我”發(fā)現(xiàn)了的原因。可愛的草地和蒲公英給“我們”的生活帶來了,還給“我們”帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。綠色金色綠色草地顏色變化無限樂趣7.課外閱讀。發(fā)現(xiàn)是一種快樂那天早晨,我發(fā)現(xiàn)湖面開滿了金黃色的小花,花周圍襯著圓圓的葉子。①我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。一連幾天,我都來到湖邊仔細觀察。我發(fā)現(xiàn),不但湖面開著花朵,浮著圓葉,水下也隱藏著花蕾和葉苞。我發(fā)現(xiàn),當花蕾要開放,葉苞要展開的時候,它們就慢慢伸出了水面。于是,水面上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來,花朵謝了,花梗就又慢慢彎下去,扎入水中,結(jié)出棗核一樣的果實。②我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴聽,他們問我:“那是什么花呢?”我張口結(jié)舌,回答不上來。我猜想:是不是浮萍呢?但浮萍是沒有根的,葉子也小得多啊!

我又猜想:是不是睡蓮呢?但睡蓮的葉子要大得多啊,而且花也不是黃色的。③我如實告訴他們,我還不知道這花的名字?？墒俏倚睦镆恢痹谙?如果我連這花的名字都不知道,又怎么能算是真正的發(fā)現(xiàn)呢?第二天,我早早地來到湖邊。有位老爺爺在釣魚,我便向他請教:“請問老爺爺,那是什么花?”他立刻告訴我:“它叫水浮蓮?！倍嗝春寐牭拿?現(xiàn)在我才能說,我真正認識水浮蓮了。④啊,發(fā)現(xiàn)真是一種快樂!⑤發(fā)現(xiàn)是一種快樂那天早晨,我發(fā)現(xiàn)湖面開滿了金黃色的小花,花周圍襯著圓圓的葉子。①我為自己的發(fā)現(xiàn)而高興。一連幾天,我都來到湖邊仔細觀察。我發(fā)現(xiàn),不但湖面開著花朵,浮著圓葉,水下也隱藏著花蕾和葉苞。我發(fā)現(xiàn),當花蕾要開放,葉苞要展開的時候,它們就慢慢伸出了水面。于是,水面上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來,花朵謝了,花梗就又慢慢彎下去,扎入水中,結(jié)出棗核一樣的果實。②我把這些發(fā)現(xiàn)講給伙伴聽,他們問我:“那是什么花呢?”我張口結(jié)舌,回答不上來。我猜想:是不是浮萍呢?但浮萍是沒有根的,葉子也小得多啊!①作者觀察得真仔細,從花的顏色和葉子的形狀兩個角度寫出了植物的樣子。②作者把花從開到謝的動態(tài)過程寫得具體可感。我又猜想:是不是睡蓮呢?但睡蓮的葉子要大得多啊,而且花也不是黃色的。③我如實告訴他們,我還不知道這花的名字?？墒俏倚睦镆恢痹谙?如果我連這花的名字都不知道,又怎么能算是真正的發(fā)現(xiàn)呢?第二天,我早早地來到湖邊。有位老爺爺在釣魚,我便向他請教:“請問老爺爺,那是什么花?”他立刻告訴我:“它叫水浮蓮?！倍嗝春寐牭拿?現(xiàn)在我才能說,我真正認識水浮蓮了。④啊,發(fā)現(xiàn)真是一種快樂!⑤③作者不但善于觀察,還勤于思考,能夠從細節(jié)方面發(fā)現(xiàn)這種花與浮萍和睡蓮的區(qū)別。④在作者看來,認識了花的形態(tài),還要知道名字,才算真正的認識。⑤直抒胸臆,表達了作者在發(fā)現(xiàn)中得到的樂趣。(1)作者對水浮蓮的觀察是很仔細的,讀短文,按要求從文中找出相關的句子。①用“”畫出描寫水浮蓮樣子的句子。②水浮蓮在一天當中是怎樣變化的呢?用“

”畫出相關句子。那天早晨，我發(fā)現(xiàn)湖面開滿了金黃色的小花，花周圍襯著圓圓的葉子。

我發(fā)現(xiàn)，當花蕾要開放，葉苞要展開的時候，它們就慢慢伸出了水面。于是，水面上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來，花朵謝了，花梗就又慢慢彎下去，扎入水中，結(jié)出棗核一樣的果實。(2)作者猜這種花不是浮萍的依據(jù)是:

作者猜這種花不是睡蓮的依據(jù)是:

浮萍沒有根，葉子也小得多。睡蓮的葉子要大