班主任的幸福演講稿小學(xué)4篇

班主任的幸福演講稿小學(xué)4篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家上午好！今天我演講的主題是“做一名小學(xué)老師的幸?！?。有人說做老師是最苦的，也是最傻的。也有人說當(dāng)老師千萬別當(dāng)小學(xué)老師，每日披一身粉筆灰，陪一群兒童子，幾乎就是一個孩子王。因此，你或許會問，教師的幸福從何談起？做一名小學(xué)教師更是談何幸福？幸福在哪里呢？但是，今天我站在這里，我要堅定地說：平庸之中見幸福，一名一般的小學(xué)老師也有他的幸福所在。記得昨年剛來的時候，由于教的是二年級，面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子們，我經(jīng)常感覺慌張失措。記得第一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我的師父王老師來聽課時，我有點兒緊張，教課過程中也出現(xiàn)了一些問題，但聽課的老師們在幫我指出問題和不足之處時，也給了我充分的必定，使我倍受激勵。同時，包含班主任趙老師和辦公室里的其余老師也素來在教給我一些管理班級學(xué)生和提升教課的方法及經(jīng)驗，讓我在過去的一年教課中，獲取了很大的成長，因此我素來在在想，作為教師隊伍中的一名新手，經(jīng)驗不足，卻獲取領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事的熱情，這讓我感覺這份工作是幸福的。大家都知道，身為教師的我們，有被人誤會的時候，有被學(xué)生氣急的時候，也有被成堆的雜事困擾的時候，但是當(dāng)我面對孩子那一天真無邪的笑容時，我的煩憂也就隨之煙消霧散了，每日，當(dāng)我邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時，孩子們從四周八方跑過來，平和地喊道：“老師好！”此時，我的內(nèi)心洋溢著快樂和幸福?！镜?頁共8頁】記得昨年冬天運(yùn)動會的時候，我不小心扭傷了脖子，一天課后我去醫(yī)院做理療，班上的孩子們知道后，都紛繁寫了一些祝我早日痊愈的小紙條。當(dāng)我看著那一張張小紙條的時候，我的內(nèi)心感覺重沉沉的，由于那是一個個學(xué)生對老師表達(dá)最崇敬的友情。那一整天，我都被一種濃濃的幸福感包裹著。我本是一個極平庸的人，由于做了一名老師，我的人生才有了不平時的意義。因此，不論此后漫長的教課到了上波折叢生仍是充滿沼澤，我都會自始自終，決不退卻，由于這份事業(yè)讓我感覺做老師有無窮的榮耀和喜悅。我的演講完成，感謝大家！班主任的幸福演講稿小學(xué)第2篇同事們，你們還記得xx年8月28日那個日子嗎？xx年8月28日上午，當(dāng)聽到我要當(dāng)班主任的信息那一瞬時，仿如晴日一道霹靂，炸得我頭都懵了——面對新的學(xué)校、新的領(lǐng)導(dǎo)和同事，尚且沒適應(yīng)過來，就要我擔(dān)當(dāng)一個從教十三年以來素來沒有擔(dān)當(dāng)過的角色：班主任，叫我的心怎么不彷徨、不慌張呢？但是，一個學(xué)期事后，回望過去，我卻發(fā)現(xiàn)：當(dāng)了班主任，讓我在各方面變得更圓滿。第一，當(dāng)了班主任此后，“愛”讓我的教育智慧增加了。固然我早已為人母親，但不知道為何，自從我第一天當(dāng)班主任開始，一種比從前要“大”的“愛”就靜靜洋溢在我心中。我想，那是源于班里48個孩子對我的相信和依靠。面對經(jīng)常在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為規(guī)范、文明禮貌等方面犯了錯誤的孩子，我沒有像從前那樣，只會責(zé)備和生氣。我會第一耐心地認(rèn)識他們出錯的原由，此后【第2頁共8頁】耐心地講道理，再耐心地引導(dǎo)他們此后該怎么作?！皭邸迸c“耐心”是一種教育智慧。蘇霍姆林斯基說過的一句話：“教育智慧的高低很大程度上在于可否控制自己的感情?！逼浯?，當(dāng)了班主任此后，讓我的責(zé)任心增強(qiáng)了。“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛”這是歌德所說的一句話。也是讓我的責(zé)任心增強(qiáng)的直接原由。第三，當(dāng)了班主任此后，讓我與人交流的能力提升了。剛開學(xué)那時，由于學(xué)費的問題，一個性情很沖的家長就在電話里對我吼：“你說收費隨從前的學(xué)校相同，為何現(xiàn)在又多收了？！”實際上是由于他的證件不齊備，我們但是嚴(yán)格依據(jù)規(guī)章制度做事而已。但他說話的口氣就像是我多收了他的學(xué)費相同。我當(dāng)時也氣了，幾乎跟他吵了起來。恰好級組長經(jīng)過，接過電話，片言只語就把他的怒氣暫停了。這件事讓我吸取了很大的教訓(xùn)，相同是發(fā)言，會講與不會講，收效幾乎有天地之別啊?？偠灾?，當(dāng)了班主任此后，我碰到過好多的困難、挫折，也曾氣餒、退卻過，但我品味到更多的是“甘甜”，那就是孩子們回報給我的“尊敬”以及我們的班集體的健康成長；家長們回報給我的“喜歡”以及我自己在各方面能力的迅速成長。因此，從我教課生涯中的頭一次當(dāng)了班主任開始，在這三尺杏壇上品味到的苦中甘來，將促進(jìn)我“不待揚(yáng)鞭自奮蹄”，為書寫人生的詩意而更為努力！班主任的幸福演講稿小學(xué)第3篇尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家上午好！今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》【第3頁共8頁】讀了那本《追憶生命的軌跡》，我得益匪淺，書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開了一劑良藥。在他看來，老師肯付出，肯努力，就能從中意會到成就帶來的幸福感。關(guān)于老師來說，幸福不只是一種心境，更是一種陶醉，對教育的陶醉。第一，老師要用賞識的目光去創(chuàng)辦幸福！希臘神話中，塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個少女雕塑，雕塑特別圓滿，致使于國王自己也深深地愛上了這個雕塑，整天失魂潦倒。國王的癡心感人了愛神阿弗羅狄忒，愛神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的想象成為現(xiàn)實。這個故事留給我這樣的啟示：贊嘆、相信和希望擁有一種興盛的力量，他能改變?nèi)说男袨?，?dāng)學(xué)生獲得老師的相信和贊嘆時，便感覺獲取了理解和支持，變得自信、自尊，產(chǎn)生一種積極向上的動力，并會全力去達(dá)到老師對他的美好希望。說句賞識的話萬無一失，只需幾秒鐘，但它的功能倒是巨大的，甚至能讓一個人得益終生！就精神生命而言，每個孩子都是為了獲取賞識而到達(dá)人人間，我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。賞識學(xué)生，讓教育充滿愛；讓教室灑滿陽光；讓學(xué)生幸福成長；賞識我們自己，讓生活豐饒詩意；讓腳步輕盈有力；讓我們的教育人生更存心義。其次，老師要學(xué)會找尋幸福的`感覺。幸福就是心靈的陽光，保持陽光的心態(tài)，賞識自己和職業(yè)，在成長中就能夠享受教育者特有的快樂與幸福。記得有一次我在講臺上批閱作業(yè)，這時手中的紅色圓珠筆沒油了，于是，我輕聲地問前排的一個學(xué)生：“誰有紅色圓珠筆，借來用一用？”固然輕聲，但好多學(xué)生都聽見了。于是，坐在前幾排的學(xué)生都你追我趕地取出文具盒，此后以最快的速度翻開，找出圓珠筆，他們紛繁掌握著筆的手伸向我：“李老師，【第4頁共8頁】用我的筆吧！”每一雙眼睛都充滿了真摯的盼望。此中一位女生反響矯捷，坐在第三排的她幾乎是小跑上前，把筆遞到我的手中——在遞到我手中從前，她還仔細(xì)地將筆帽拿了下來，扣在筆的另一端。這是好多年前的一幕，自然是很一般的事，但至今記憶猶新。我相信幾乎全部的老師都向?qū)W生借過筆，并享受過學(xué)生你追我趕遞筆的熱忱；我相信全部的老師都曾與學(xué)生在校園外相遇，并享受過學(xué)生真摯的問候“老師好”；我相信幾乎全部去家訪過的老師，都享受過家長為我們搬來的椅子。這些不都是我們老師特有的幸福嗎？作為一名老師，幸福是什么？幸福是踏上講臺是擁有一個班是陪同心靈成長是進(jìn)行了一次家訪是享受學(xué)生的進(jìn)步是發(fā)現(xiàn)孩子們身上的光明幸福是付出是對學(xué)生對班級對教育的激情投入幸福是姿態(tài)是微笑著松手快樂地享受幸福是一種感覺是一種態(tài)度【第5頁共8頁】是一種涵養(yǎng)用幸福解說愛心用幸福啟示智慧用幸福擦亮希望于是，我要做一名幸福的老師由于只有幸福的老師才能做幸福的使者，將幸福的種子播撒到學(xué)生的內(nèi)心。讀了這本書，我想，作為一名一般老師，我也應(yīng)立足教育改革的大潮，不休學(xué)習(xí)與進(jìn)步，固然不必定有浩浩大蕩的事跡，但我想依靠自己的努力勾勒出我生命的絢爛軌跡，讓我教育人生的每日都充滿幸福。班主任的幸福演講稿小學(xué)第4篇當(dāng)我滿載著對教師職業(yè)熱愛的激情踏上三尺講臺時，卻受到了初為人師的各種劫難。他們是我的第一批學(xué)生，而我卻不是他們高中的第一位班主任，面對那些比我高比我壯在年級里又是最不好帶的高二（4）班學(xué)生，懼怕與忌憚充滿內(nèi)心，我甚至想到了退卻。但是一次不測，改變了他們，也教育了我。那是一個下午，我正準(zhǔn)備去上課，走到教課樓時突然聽到一陣陣嘔吐聲，隨之而來的是刺鼻的酒味，本來是他——班里最俏皮最有影響力的小冰，正在二樓樓梯口處嘔吐，他的另一位伙伴也醉醺醺的趴在那里。見此情形，我馬上上樓叫了一名男生帶著笤帚和簸箕下樓。讓那位男生扶著小冰和伙伴去水池處沖刷，我輕輕地收走了穢物。次日清晨，我本想去責(zé)備教育他們，沒想到他和那位男生卻在門口等著我主動向我致歉。我恍然大驚：假如當(dāng)時我對他們狠狠訓(xùn)誡一番真不知會有什么結(jié)果?；蛟S是我歪打正著的“大【第6頁共8頁】度”感人了他們。那件事此后，他漸漸收斂了好多，班里的學(xué)生也比從前聽話了好多。我懂得了班主任這份工作靠的不但是是激情，更多的是愛心與耐心。是愛心，珍愛了學(xué)生，讓他們走出泥濘的池沼；是耐心，讓他們漸漸改掉不良習(xí)慣，慢慢成長。用誠意和學(xué)生疏擔(dān)憂慮，分享快樂，我幸福教師職業(yè)是神圣的，在于他面對的是一顆顆玲瓏剔透的心靈。作為一名語文教師，我發(fā)揮自己“寫”的'優(yōu)勢，利用寄語、考語、贈語和學(xué)生真摯交流，分擔(dān)他們的憂慮，分享他們的快樂。當(dāng)體育生小米在周記中向我傾吐懶于參加體育鍛煉時，我激勵他：體育鍛煉雖辛苦，鍥而不舍更重要。男兒本色不行少，堅持終究心記牢。當(dāng)憤世嫉俗的谷情在作文中訴苦生活不公時，我開導(dǎo)她：我們改變不了四周的環(huán)境，但我們能夠改變自己的心態(tài)；我們改變不了過去，但我們能夠掌握現(xiàn)在。當(dāng)爭強(qiáng)好勝的王磊在期末考試失敗時，我寬慰她：成功不是生活的此岸，拼搏才是不變的誓言，正視自己，首創(chuàng)明日！“專心才能快樂，不求回報才會有幸?！?，當(dāng)我?guī)е鴲坌暮蛯W(xué)生坦誠交流互相傾吐時，我收獲了好多沒法用語言和金錢權(quán)衡的東西，擁有了世界上最單純最美好的情，我是幸福的；當(dāng)我看到學(xué)生節(jié)日里發(fā)來的一條條祝福短信，被這樣多的牽掛相擁時，我是幸福的；當(dāng)學(xué)生去養(yǎng)老院敬老愛老，陪老人聊節(jié)氣，我是幸福的，由于他們用行動告訴我他們懂事了，長大了，知道在接受愛的同時去傳達(dá)愛。我相信一個懂得感恩，敢于肩負(fù)責(zé)任的學(xué)生在家他必定是一個孝順父親母