正確運(yùn)用常見的修辭手法

正確運(yùn)用常見的修辭手法第一頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日正確運(yùn)用常見的修辭手法——高考復(fù)習(xí)之四

錦屏中學(xué)語(yǔ)文組楊誠(chéng)

2009年9月1日第二頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日一、知考點(diǎn)解考綱《考試大綱》對(duì)本考點(diǎn)的要求是“正確運(yùn)用常見的修辭手法”。能力層級(jí)為D（表達(dá)運(yùn)用）。由此，我們可以得出以下兩個(gè)方面的理解：其一，重在“常見”，即《考試大綱》規(guī)定的比喻、比擬、借代、夸張、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)這八種修辭手法。第三頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日其二，重在“正確運(yùn)用”，高考中常常考查對(duì)修辭手法使用的效果的判斷和識(shí)別能力，但更多時(shí)候是對(duì)其運(yùn)用能力的考查，而考查的形式和方式是依附于“句子仿寫”、“詩(shī)歌鑒賞”、“現(xiàn)代文閱讀的詞句理解和鑒賞評(píng)價(jià)”中進(jìn)行的。第四頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日二、真題接觸命題方向一：判斷修辭手法及其表達(dá)作用的正誤第五頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日（05年遼寧高考）對(duì)下列語(yǔ)句中運(yùn)用的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的是：南面，則是蒼茫無(wú)垠的渤海，這萬(wàn)里長(zhǎng)城，從燕山支脈的角山上直沖下來(lái)，一頭扎進(jìn)了渤海岸邊，這個(gè)所在，就是那有名的老龍頭，也就是那萬(wàn)里長(zhǎng)城的尖端。這句話中運(yùn)用了比擬的修辭方法，用“直沖下來(lái)”“一頭扎進(jìn)”給靜態(tài)的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”以動(dòng)態(tài)的描寫。語(yǔ)言表達(dá)既生動(dòng)優(yōu)美，新奇鮮活，又簡(jiǎn)潔明快，直截了當(dāng)，激發(fā)了讀者的藝術(shù)聯(lián)想。

第六頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日命題方向之二：句子仿寫20、仿照下面的事例，自選話題，寫出三個(gè)句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。（09年全國(guó)2卷）

金錢不必車載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語(yǔ)，真誠(chéng)就好；人生不必驚天動(dòng)地，踏實(shí)就好。

第七頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日命題方向之三：在對(duì)聯(lián)中考查修辭將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。(09年安徽卷)

芝蘭繞階黃牛耕地翠柳迎春桃李滿目千里綠春繡錦座凝香萬(wàn)山金

新春對(duì)聯(lián)教師辦公室對(duì)聯(lián)

黃牛耕地萬(wàn)山金翠柳迎春千里綠

桃李滿目春繡錦芝蘭繞階座凝香第八頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日命題方向之四：詩(shī)歌鑒賞（09年重慶）高考閱讀下面的曲詞，回答問(wèn)題。

【折桂令】問(wèn)秦淮孔尚任問(wèn)秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫?

罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無(wú)聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無(wú)個(gè)人瞧。（1）“當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法？借代，反問(wèn)。第九頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日二、八種常見的修辭手法1、比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來(lái)喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。

⑵構(gòu)成比喻必須具備的條件：①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，②甲乙之間必須有相似點(diǎn)。兩者缺一不可。

第十頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日（3）：構(gòu)成比喻必須具備的條件：

1、甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句于是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。

①同類相比。例如：她的性格很像母親。

②表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿磚置身于天真燦漫的少年時(shí)兒。

④表示舉例的引詞。例如：社會(huì)主義的中國(guó)，在黨的陽(yáng)光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。

2、甲乙之間必須有恰似點(diǎn)。

第十一頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日（4）比喻的種類

1、明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)后面還有“似的”、“一樣”等詞配合。明喻的典型形式是：甲像乙。2、暗喻。本體喻征都出現(xiàn)，中間用喻詞?，”是、成了、變成”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。

例如：更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊蟑。

除此暗喻還有許多變體值得注意：

①本體和喻體是并歹、關(guān)系。例如：從噴泉里噴出來(lái)洋，（“花”修飾“海洋”）

②本體和喻體是注釋關(guān)系。例如：我愛北京——祖國(guó)的心臟。

3、借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為甲代乙。這種下筆以前的修改是最要緊不過(guò)的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計(jì)劃一樣。

第十二頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日（5）比喻的作用

１、化平淡為生動(dòng)；

２、化深?yuàn)W為淺顯；

３、化抽象為具體；

４、化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。

第十三頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日2、比擬定義：比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來(lái)寫（擬人）；把人當(dāng)作物來(lái)寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫（擬物）幾種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

第十四頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日比擬的種類：1、擬人。例如：女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

2、擬物。例如：指導(dǎo)員講得真來(lái)勁兒．嘎子豎起耳朵聽。

第十五頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日比擬的作用1、色彩鮮明；2、描繪形象；3、表意豐富。

第十六頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日比喻和比擬的不同點(diǎn)：1、比擬是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征摸寫本體，重點(diǎn)在擬；比喻是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。

2、比擬中，本體和“擬體”彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，”擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本體和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。

第十七頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日3、借代定義：借代是用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物。

第十八頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日借代的種類1、用事物特征代本體事物。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘……

2、具體代抽象，例如：槍桿子里面出政權(quán)。

3、專名代泛稱。例如：我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。

4、形象代本體。例如：上面塵著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。

5、部分代整體。例如：吟罷低眉無(wú)寫處，月光如水照緇衣。

6、結(jié)果代原因，例如：專弄文墨為壯士捧腹。（“捧腹”是“笑”的結(jié)果）

7、資料代本體。例如：五十年間萬(wàn)事空，懶將白發(fā)對(duì)青銅。

第十九頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日借代的作用1、以簡(jiǎn)代繁2、以實(shí)代虛3、以奇代凡4、以事代情

第二十頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日運(yùn)用借代需要注意

必須抓住事物的最典型特征，對(duì)于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時(shí)出現(xiàn)。

第二十一頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日借喻與借代的相同點(diǎn)和不同1、相同點(diǎn)：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。

2、不同點(diǎn)：借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱力本體，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。構(gòu)成借代的基礎(chǔ)是事物的相關(guān)性，即要求借體和本體的某些方面的相似。借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。

第二十二頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日4、夸張定義：夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。

夸張可分為三類，即擴(kuò)大夸張，縮小夸張，超前夸張。

第二十三頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日夸張的作用

1、揭示本質(zhì)，給人以啟示。

2、烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。

3、增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。

第二十四頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。下面運(yùn)用的夸張腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。

第二，夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。

第三，夸張要注意文體特征，如科技說(shuō)明文、說(shuō)理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。

第二十五頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日5、對(duì)偶定義：對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。

第二十六頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日對(duì)偶的種類１、正對(duì)。上下句意思上相似、相近、相補(bǔ)、相襯的對(duì)偶形式。例如：

墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

反對(duì)。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。例如：

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

3、串對(duì)（流水對(duì)）。上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對(duì)偶形式。例如：

才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。

第二十七頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日對(duì)偶的作用便于吟誦，易于記憶用于詩(shī)詞，有音樂美表意凝煉，抒情酣暢

第二十八頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日6、排比定義：排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、證據(jù)一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。

第二十九頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日排比的種類１、成分排比即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：

延安的歌聲它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。

２、分句排比即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：

他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

３、單句排比例如：

八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。

第三十頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日４、復(fù)句排比。例如：

如果我們能夠研制出一種類似鷹眼的搜索、觀測(cè)技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以象雄鷹一樣，自動(dòng)尋找、識(shí)別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。

第三十一頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日排比的作用

１、內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)２、敘事透辟，條分縷析３、節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情

第三十二頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日7、反問(wèn)定義：為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。例如:

就說(shuō)蔣筑英吧．已經(jīng)經(jīng)過(guò)了這樣長(zhǎng)久的考驗(yàn)，跑他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)滿足么？（用肯定的形式表示否定）

我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）

第三十三頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日8、設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答，或提出問(wèn)題不需回答的修辭方式。設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)是“無(wú)疑而問(wèn)”，設(shè)的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。例如：

社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。

第三十四頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日反問(wèn)與設(shè)問(wèn)的區(qū)別

1、設(shè)問(wèn)不表示肯定什么或否定什么；反問(wèn)則明確表示肯定和否定的內(nèi)容。

2、反問(wèn)的作用主要是加強(qiáng)語(yǔ)氣，設(shè)問(wèn)的作用主要是提出問(wèn)題，引起注意，啟發(fā)思考。

第三十五頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日9、頂真定義：用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接的語(yǔ)句或片斷或章節(jié)傳下接，首尾蟬聯(lián)，這種修辭手法，叫做頂真，又叫頂針或聯(lián)珠。

第三十六頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日示例展示：他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是〈寒暄〉，〈寒暄〉之后〈說(shuō)我“胖了”〉，〈說(shuō)我"胖了"〉之后即大罵其新黨。魯迅《祝?！?/p>

名不正則言不順，言不順則事不成；事不成則禮樂不興，禮樂不興則刑罰不中；刑罰不中則民無(wú)所措手足。

《論語(yǔ)-子路》第三十七頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日理想

——流沙河

理想是石，敲出星星之火；

理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；

理想是燈，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

饑寒的年代里，理想是溫飽；

溫飽的年代里，理想是文明。

離亂的年代里，理想是安定;

安定的年代里，理想是繁榮。

第三十八頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日

白云歌送劉十六歸山

——李白

楚山秦山皆白云，白云處處長(zhǎng)隨君。

長(zhǎng)隨君，君入楚山里，云亦隨君渡湘水。

湘水上，女蘿衣，白云堪臥君早歸。

第三十九頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日頂真的作用：議事說(shuō)理，謹(jǐn)嚴(yán)周密。抒情寫意，格調(diào)清新。狀物敘事，條理清晰。第四十頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日10、雙關(guān)定義：利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語(yǔ)句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。雙關(guān)類型：（1）諧音雙關(guān)：利用同音字或音近字的條件或句子語(yǔ)義雙關(guān)。（2）語(yǔ)義雙關(guān)：利用詞語(yǔ)或句子的多義性在特定的語(yǔ)境中形成雙關(guān)。第四十一頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日（1）諧音雙關(guān)楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。劉禹錫《竹枝詞》姓陶不見桃結(jié)果，姓李不見李開花。姓羅不見鑼鼓響，三個(gè)蠢才哪里來(lái)？

《劉三姐》第四十二頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日語(yǔ)義雙關(guān)：事業(yè)從頭開始——舊現(xiàn)象一首推平春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱《無(wú)題》雙關(guān)的作用：語(yǔ)言幽默，饒有風(fēng)趣；含蓄曲折，生動(dòng)活潑。第四十三頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日11、互文定義：在古文中，把屬于一個(gè)句子(或短語(yǔ))的意思，分寫到兩個(gè)句子(或短語(yǔ))里，解釋時(shí)要把上下句的意思互相補(bǔ)足，就是互文。互文的作用：互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充。第四十四頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日互文的特征互文的特征是“文省而意存”，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一、結(jié)構(gòu)特征：互省。如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”（《木蘭詩(shī)》），句前部分省去“壯士”，句后部分省去“將軍”，“將軍”與“壯士”分置，前后互相交錯(cuò)補(bǔ)充。二、語(yǔ)義特征：互補(bǔ)。如：“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃”（《木蘭詩(shī)》），木蘭對(duì)著窗戶，已包含對(duì)著鏡子，“理”和“貼”兩個(gè)動(dòng)作是在同一情境中進(jìn)行的，譯時(shí)應(yīng)將它們拼合起來(lái)。第四十五頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日互文的形式一、同句互文：

即在同一個(gè)句子里出現(xiàn)的互文。如“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”一句，“秦”和“漢”是互相補(bǔ)充。又如“主人下馬客在船”“東船西舫悄無(wú)言”“主人忘歸客不發(fā)”“東犬西吠”亦屬此類，還有“煙籠寒水月籠沙”一句。

二、鄰句互文：

即在相鄰的句子里出現(xiàn)互文。如《木蘭詩(shī)》中“