中班語言活動真正的朋友

活動由來：中班孩子是社會能力交往發(fā)展的關鍵期，孩子們很喜歡和同伴一起活動游戲，但是在活動游戲中又難免又沖突，《真正的朋友》情節(jié)簡單、故事幽默，完整呈現(xiàn)了兩個小朋友從吵架到和好如初的吵架過程，向小讀者闡釋了什么是真正的朋友，教孩子正確處理人際關系，體會友誼的真諦。

語言活動：真正的朋友活動目標：學會自主閱讀了解繪本結構，對繪本感興趣。理解繪本內容，加深對好朋友的認識。能仔細觀察畫面，樂意表達自己的想法?；顒訙蕚洌豪L本ppt；人手一本繪本。活動指導：出示圖片，認識書的構造。出示繪本封面指導語：今天老師帶來一本繪本，看，這是繪本的什么？你在封面上看到了什么？從圖上你覺得可能發(fā)生什么故事？小結：通過觀察封面猜測這本書講的是關于朋友的故事，小朋友平時在挑選繪本時也可以觀察封面來選擇自己喜歡的書。出示繪本蝴蝶頁指導語：打開封面的這一頁是蝴蝶頁，可以看到什么？一樣嗎？小結：蝴蝶頁中有很多不一樣的表情，待會小朋友們可以自己讀一讀。出示扉頁（強化蝴蝶頁和扉頁）指導語：翻開書本的第一頁是扉頁也叫書名頁，扉頁上你看到了什么？哪里還有不一樣的？小結：扉頁上也有圖、有字。這里還有一些小小的字，告訴我們這本繪本是哪里印的，什么時間印的等等，如果小朋友們感興趣可以請大人幫忙。小結：原來每本書都有封面、蝴蝶頁、扉頁還有封底和故事內容。閱讀繪本，理解畫面內容（1）幼兒自主閱讀指導語：這對朋友到底發(fā)生了什么事情呢？老師請小朋友們自己讀一讀。閱讀是要注意什么呢？閱讀時一頁一頁地翻了解他們正在發(fā)生的故事；這本書沒有頁碼，當你閱讀到有趣或是看不懂的內容時可以用小夾子在這一頁上做好記號；當音樂響起來時合上書本放到椅子下面的托盤上。(2)分享交流指導語：在閱讀中哪一頁是你覺得很有趣想要和大家分享呢？（教師根據幼兒的回答點擊ppt，解析畫面內容）小結：在和大家一起分享有趣的畫面中幫助我們更好地閱讀繪本，也發(fā)現(xiàn)書中更多有趣的故事。（3）完整閱讀ppt指導語：小朋友們，現(xiàn)在你們都看懂了嗎？讓我們一起翻看書本完整閱讀這本書吧!小結：好朋友就是這樣，有時候也會遇到意見不合而吵架，不過過了一會還是很想跟對方玩。遷移經驗，理解什么是”真正的朋友”。指導語：出示封底，引發(fā)討論：好朋友從來不吵架嗎？提問：如果你和好朋友吵架了，你會怎么做？小結：原來好朋友也是會吵架的，也會產生矛盾和不開心的事情，遇到矛盾時，我們可以讓自己安靜地呆一會，好好想想，如果是自己做錯了，主動和好朋友道歉和好，那么你們還是好朋友?；顒友由欤?.繪本投放到語言區(qū)，小朋友可以繼續(xù)閱讀，回家后可以以講給爸爸媽媽聽。2.繼續(xù)尋找更多與交朋友有關的繪本，帶回班級和小伙伴一起分享。附：繪本故事《真正的朋友》課間休息的時候，孩子們在玩游戲，有跳繩的，有畫畫的，有玩跳房子的，不過怎么有兩個小朋友扭打了起來？旁邊地小伙伴都來圍觀。這時候老師過來分開了他們，問道：“發(fā)生什么事兒了？”戴帽子的男孩兒說：他扔了我的書包。戴眼睛的男孩兒說：“他偷了我的帽子?！贝髅弊拥哪泻赫f：“他把黃油抹在我臉上?！贝餮坨R的男孩說：“他把鼻屎抹在我外套上?！薄安挪皇?，是他先把鼻屎抹在我褲子上的！”胡說，是你先……你還打我妹妹！你根本就沒有妹妹！你說謊！你說謊！大笨蛋！大傻瓜！兩個小男孩互相指責。過了一會兒，戴帽子的男孩說道：不過，其實你……要不然？戴眼鏡