部編人教版五年級語文下冊《自相矛盾》精美課件

看著下面圖片，一起來猜一猜是什么寓言故事，并說一說寓意。守株待兔拔苗助長亡羊補牢今天我們就再學一個寓言成語：自相矛盾第一課時第二課時15自相矛盾韓非，先秦時期韓國公子，是我國先秦時期著名政治理論家，卓越的唯物主義哲學家。又稱“韓非子”。代表作品《韓非子》。第一課時fú其人弗能應也fú夫不可陷之盾與無不陷之矛我會認吾盾之堅

wú朗讀課文掃清障礙矛盾譽吾

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我會寫識字方法加一加：興+言=譽

五+口=吾比一比：

予——矛矛“予”字多一撇。組詞：長矛矛槍易寫錯máo

盾組詞：盾牌鐵盾半包圍結構，下面一個“目”。

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識字游戲矛盾吾等贊譽弗能詞語解釋矛:長柄尖刀，古代一種用來進攻刺殺的武器。古代士兵作戰(zhàn)都使用長矛。盾:盾牌，古代兵器，是一種防護身體，擋住敵人刀箭的牌。盾牌是古代防御武器。整體感知根據(jù)下面的朗讀要求，自由朗讀課文。要求：

1.正確、流利地朗讀課文。（課后第1題）

2.注意斷句，讀出古文的韻味。楚人/有鬻/盾與矛者,譽之曰:“吾盾/之堅,莫能陷也?！庇肿u其矛曰:“吾矛/之利,于物/無不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能應也。夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可/同世而立。yù

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自相矛盾根據(jù)劃分節(jié)奏讀讀完課文后，你來說一說，課文的主人公是誰？楚人有鬻盾與矛者楚人是怎樣夸贊自己的矛與盾的？有人向他提出了怎樣的問題？為什么他回答不上別人的問題？下節(jié)課我們一起來學習。一、根據(jù)讀音寫漢字。課堂演練【yù】載（

）歸來大病初（

）【fú】（）能應（）不可陷之盾與無不陷之矛【wú】（）日三省悄（）聲息無譽愈弗夫吾二、文學知識。韓非，

著名政治理論家。又稱“

”。先秦韓非子

上節(jié)課，我們讀熟了課文，今天讓我們深入了解內容，一起感受寓言的奇妙世界吧！第二課時你能結合課文注釋并聯(lián)系上下文，理解課文的意思嗎？互動課堂賣楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,莫能陷也?！庇肿u其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?！比藞怨檀┩镐h利、銳利聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。（課后第2題）·上文：楚國有一個賣盾牌和長矛的人。下文：我的盾牌堅固得什么東西都無法穿透?？滟潱湟黄鸾饩湟?。句意：有一個賣盾牌和長矛的楚國人，夸耀他的盾牌說：“我的盾牌堅固得什么東西都刺不進?！庇挚湟拈L矛說：“我的長矛鋒利得什么東西都能刺進去?！背擞绣鞫芘c矛者,譽之曰:“吾盾之堅,莫能陷也?！庇肿u其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?！?/p>

或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應也。有人用怎么樣聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。（課后第2題）·上文：有人說：“用您的長矛刺您的盾牌，會怎么樣呢？”不“其人弗能應也”的原因是什么？生活中有類似的事情嗎？（課后第3題）

因為楚人自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。

他若回答矛能刺穿盾，則與盾“物莫能陷也”相矛盾；他若回答矛不能刺穿盾，則與矛“于物無不陷也”相矛盾。生活中有很多類似這樣自相矛盾的事情，如：有一則廣告說“今年過節(jié)不收禮，收禮只收xxx”,這種說法自相矛盾。有人在墻上寫著：“不準亂涂亂畫”，可他自己就在墻上亂畫了，他的行為和言論自相矛盾。班長說，丁丁同學在課堂上說話,丁丁說：“我沒有說話，我只是小聲地說話?！彼脑捵韵嗝?。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。放在句首，表示將發(fā)議論聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。（課后第2題）·上文：穿不透的盾牌和什么都能穿透的長矛。存在陷：穿透。一起解句意。句意：有人說：“用您的長矛刺您的盾牌，會怎么樣呢？”那個人答不上來了。穿不透的盾牌和什么都能穿透的長矛,是不可能同時存在的?；蛟?“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。用自己的話講講這個故事吧?。ㄕn后第4題）楚國有一個賣矛與盾的人，他先夸他的盾牌非常堅固，什么也戳不破；又夸矛非常鋒利，什么都能戳破。旁人問他：拿你的矛戳你的盾會怎么樣？那個人被問得啞口無言。什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，是不能同時出現(xiàn)在一起。分小組討論：課文中人物的思維過程是怎樣的？吾矛之利,于物無不陷也。吾盾之堅,物莫能陷也?？浯蟮浇^對化夸大到絕對化自相矛盾以子之矛，陷子之盾，何如?自相矛盾啞口無言瞠目結舌無地自容面紅耳赤無言以對洋相百出呆若木雞目瞪口呆

詞語積累你想到了用什么詞語來形容此時的楚人呢？詞語積累（有“自”字的成語）自給自足自力更生自告奮勇自強不息自食其力自愧不如自相殘殺自高自大自作聰明自吹自擂自不量力自暴自棄自鳴得意自以為是自欺欺人自相矛盾

這則寓言告訴了我們一個什么樣的道理？本文通過楚人“自相矛盾”的故事，告訴我們_____________________________________________。說話做事不能相互抵觸，要言行一致，前后一致主題概括這篇課文是一則文言文______故事，課文主要講了一個賣_______的人，夸贊_____________，他說的話____________________________。這個故事告訴我們_______________________________________________________。寓言矛和盾自己的矛和盾前后互相抵觸，不能自圓其說說話要前后一致，實事求是，不能夸夸其談，自相矛盾對牛彈琴拓展延伸你還知道哪些寓言呢?望梅止渴掩耳盜鈴葉公好龍一、用自己的話說說下面句子的意思課堂演練1.又譽其矛曰:“吾矛之利，于物無不陷也?！彼挚渥约旱拿f：“我的矛非常鋒利，什么都能戳破?！?.夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，是不能同時出現(xiàn)在一起。二、如何理解最后一句話。這句話有什么作用？

這一句是議論，揭示課文寓意，點明楚國人自夸?？趯⒆约合萑胱韵嗝堋擂蔚木车?。議論夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。三、展開充分的想象，續(xù)寫《自相矛盾》。用下面的開頭:

那個楚國人什么也沒有賣出去，回到家后對家里人說……1.注意正確使用冒號和引號。2.把句子寫通順，注意語言的生動。第1課時第2課時第1課時詠鵝鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。15白鵝豐子愷（1898—1975），曾用名豐潤、豐仁，號子愷，浙江桐鄉(xiāng)人。中國畫家、文學家、美術和音樂教育家。他一生涉獵文學、繪畫、音樂、翻譯、書法等多個藝術領域，都取得了杰出的成就。主要作品有散文集《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》等，畫集《豐子愷漫畫》等。囂吠吭促頗奢侈茍侍窺伺供hánɡxiāofèikuīchǐɡǒusìshēpōcùɡōnɡshì字詞學習后鼻音翹舌音平舌音多音字。（看守）（看見）看kānkàn促頗劇茍譬侍附脾敏捷昂供吠館添吠，會意字。甲骨文＝＋（犬），表示犬發(fā)出叫聲。形聲字識記：促、劇、譬、附、供、侍、館。字源識記“吠”。書寫指導“脾”右邊的筆順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎，中間的撇是從框內撇出的。即將姿態(tài)高傲狂吠京劇譬如侍候敏捷脾氣飯館附近空空如也昂首供養(yǎng)一絲不茍局促ɡōnɡpì自讀課文，碰到難懂的地方多讀幾遍，思考：白鵝給你留下了怎樣的印象？初讀課文好一個高傲的動物！中心句作者從哪幾個方面具體寫了白鵝的高傲？叫聲步態(tài)吃相你從哪里知道作者是從這三個方面來寫的？第2自然段承上啟下第2課時誰能用一個詞語說說白鵝給你留下的總的印象？高傲復習導入快速瀏覽課文，找一找，課文中還有哪些詞語與“高傲”的意思相近？傲慢、傲然、架子十足。豐子愷是從哪幾個方面來寫白鵝的“高傲”的？鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。解讀課文鵝的叫聲，音調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。叫聲朗讀第3自然段，邊讀邊思考：白鵝的叫聲有什么特點？你是從哪些詞語感受到的？嚴肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。你從這些詞語中感受到了什么？

白鵝聲音響亮，好像在教訓人。我是“鵝語”小翻譯：

鵝的叫聲，音調（），似（）。凡有生客進來，鵝必然（），好像在說：……甚至籬笆外有人走路，它也要（），好像在說：……嚴肅鄭重呵斥厲聲叫囂引吭大叫厲聲練習說話。見到生客，白鵝會大聲訓斥說：“你是誰？為什么不通報一聲就進來？沒禮貌的家伙！”

當籬笆外有人走路時，白鵝引吭大叫，一定是在說：“誰在外面走動？最好離這兒遠點！”鵝的叫聲不亞于狗的狂吠，你覺得鵝還有哪些方面不亞于狗？鵝的忠心、責任心。齊讀第3自然段，讀出作者對白鵝的喜愛之情。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。步態(tài)視頻欣賞：凈角出場表演朗讀，在表演中理解下列詞語。局促不安：形容舉止受約束，不自然、不安靜的樣子。從容：不慌不忙；鎮(zhèn)靜。思考：把鵝和鴨的步調進行比較，這樣寫有什么好處？生動形象地了解了白鵝步調從容的特點，使我們進一步感受到了它的高傲。但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。自由讀第5—7自然段，找一找：作者用哪些詞語來形容鵝吃飯時所表現(xiàn)出的傲慢？三眼一板一絲不茍從容不迫大踏步厲聲叫罵昂首大叫架子十足吃相根據(jù)課文內容，選擇恰當?shù)脑~語填空。白鵝的食料并不奢侈，但它的吃法，（），（）。倘若水盆放在遠處，它一定（）地（）去飲水、吃草和泥。三眼一板一絲不茍從容不迫大踏步當鵝老爺發(fā)現(xiàn)有狗偷吃它的飯時，它便（）。當鵝老爺發(fā)現(xiàn)飯罐空空如也時，它便（）。鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是（）。厲聲叫罵昂首大叫架子十足思考：把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么？“鵝老爺”這個稱呼太形象了，白鵝的確像個老爺。它吃飯時必須有人侍候，擺老爺架子；當飯被狗吃凈了，它昂首大叫，耍老爺脾氣。再讀讀課文，還有哪些地方讓你感受到了白鵝吃飯時的“三眼一板”？它一絲不茍的吃法讓人覺得好笑，真是“三眼一板”。一日三餐的食物是固定的，“它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草”；“先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草”，它吃東西的順序是不變的。想象鵝、狗爭食的畫面。以下四個畫面，請你們任選一個情景配上插圖，也可以配上合適的題目。鵝去狗來鵝來狗去鵝去狗來鵝來狗去在鵝狗爭食的過程中，我們的鵝老爺還在一而再，再而三地重復著這種吃法，這就叫“三眼