部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》課件

第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第二單元的課文學(xué)完了，多么神奇又特別的科學(xué)之旅啊，我們跟隨著科學(xué)家的想象了解了琥珀的形成過(guò)程；知道了恐龍是如何飛向藍(lán)天的；感受了納米技術(shù)的神奇；見(jiàn)證了我國(guó)在航天領(lǐng)域的巨大成就。科學(xué)之旅，真令人神往。語(yǔ)文園地在這一單元中，我們學(xué)習(xí)了哪些課文？《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們身邊》《千年夢(mèng)圓在今朝》四人小組討論、交流：在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你遇到了哪些不懂的問(wèn)題，是怎樣解決的？我通常會(huì)聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。查資料可以幫助我們理解不懂的問(wèn)題。我是請(qǐng)教別人后知道的。交流平臺(tái)讀了三位同學(xué)的發(fā)言，你有什么收獲？你在閱讀時(shí)，遇到不懂的問(wèn)題，還有什么妙招嗎？多思考，聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的課文，與同學(xué)討論……聯(lián)系本單元學(xué)過(guò)的課文說(shuō)說(shuō)：你是怎樣運(yùn)用這些方法解決問(wèn)題的？示例1：學(xué)習(xí)《琥珀》這篇文章時(shí)，我不明白為什么“從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形”，通過(guò)查資料我知道了琥珀的形成需要幾萬(wàn)年。示例2：學(xué)習(xí)《飛向藍(lán)天的恐龍》時(shí)，開(kāi)始沒(méi)讀懂恐龍的演化過(guò)程，通過(guò)與同桌交流，抓住重點(diǎn)詞句分析，終于弄明白了它的演化過(guò)程。示例3：學(xué)習(xí)《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文時(shí)，我不懂“鯤鵬展翅”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，通過(guò)查工具書我知道了它的意思是施展抱負(fù)，實(shí)現(xiàn)宏偉的理想，創(chuàng)造一番事業(yè)。拓展延伸：這神秘的新元素，似乎隱匿得很深，不想被人類認(rèn)識(shí)，它行蹤詭秘，千方百計(jì)躲避著向它逼近的探索者。但是它遇到的是一個(gè)世間最頑強(qiáng)的女人。居里夫人像一只勇敢的螞蟻，奇跡般地搬開(kāi)擋在她面前的一堆巨大的石頭，一步一步走向自己的目標(biāo)，沒(méi)有任何力量能阻擋她堅(jiān)定執(zhí)著的腳步?！?jié)選自《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》自由讀讀這段話，看看有什么不懂的問(wèn)題，并嘗試運(yùn)用學(xué)到的方法解決。認(rèn)一認(rèn)。識(shí)字加油站濱潔減挑挺預(yù)將上面的字去掉偏旁會(huì)變成什么字呢？濱—賓（賓館）潔—吉（吉利）減—咸（咸菜）挑—兆（預(yù)兆）挺—廷（宮廷）預(yù)—予（贈(zèng)予）bīnjíxiánzhàotínɡyǔ比較熟字和生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？左邊的字去掉偏旁變成了右邊的字；左右兩邊的字字形相近，讀音大多不同。我們可以用什么方法記住這些字？利用熟字減一減，組詞識(shí)記……賓：賓客賓至如歸賓朋滿座吉：吉利吉祥如意開(kāi)門大吉咸：咸淡咸蛋咸水兆：吉兆征兆瑞雪兆豐年廷：朝廷宮廷廷試予：給予贈(zèng)予授予中—腫（腫脹）介—階（臺(tái)階）止—趾（腳趾）凡—鞏（鞏固）正—政（政府）劉—瀏（瀏覽）zhǒnɡjiēzhǐɡǒnɡzhènɡliú你有什么發(fā)現(xiàn)？左邊的字加上偏旁變成了右邊的字；左右兩邊的字字形相近，讀音大多相近。腫脹這個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？?jī)蓚€(gè)字偏旁相同，與身體有關(guān)。用“腫”組詞：浮腫臃腫紅腫鼻青臉腫腳趾你怎么記住“趾”？這個(gè)字還可以怎樣組詞？趾高氣揚(yáng)找出兩個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語(yǔ)。鞏固、瀏覽“瀏覽”是什么意思？讀一讀：指名讀；男女生比賽讀；齊讀。云技術(shù)多媒體克隆互聯(lián)網(wǎng)桌面窗口潛水文件夾詞句段運(yùn)用第2課時(shí)小組交流：這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？第一組詞語(yǔ)是近幾十年出現(xiàn)的；第二組詞語(yǔ)是在原有含義的基礎(chǔ)上增加了新的含義。你知道這些詞語(yǔ)的意思嗎？與同桌交流交流吧！云技術(shù)：指在廣域網(wǎng)或局域網(wǎng)內(nèi)將硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等系列資源統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的計(jì)算、儲(chǔ)存、處理和共享的一種托管技術(shù)。多媒體：可用計(jì)算機(jī)處理的多種信息載體的統(tǒng)稱，包括文本、聲音、圖形、動(dòng)畫、圖像視頻等?？寺。荷矬w通過(guò)體細(xì)胞進(jìn)行無(wú)性繁殖，復(fù)制出遺傳性狀完全相同的生命物質(zhì)或生命體。互聯(lián)網(wǎng)：由若干計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相互連接而成的網(wǎng)絡(luò)。桌面：原指桌子上用來(lái)放東西的平面?，F(xiàn)在也指進(jìn)入計(jì)算機(jī)的視窗操作系統(tǒng)平臺(tái)時(shí)，顯示器上顯示的背景。窗口：原義是窗戶。現(xiàn)在也指計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)中的窗口應(yīng)用程序，包括文檔窗口和對(duì)話框。潛水：原義指在水面以下活動(dòng)。現(xiàn)在也指上網(wǎng)時(shí)在他人不知情的情況下，隱秘地觀看共享信息或留言，而不主動(dòng)表露自己身份、發(fā)布信息和回復(fù)他人信息的單獨(dú)個(gè)體或行為。文件夾：原指用來(lái)保存文件的夾子?，F(xiàn)在指在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中指存放在一起的一組文件的目錄。選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)，和同學(xué)交流交流，說(shuō)一兩句話。示例1：老師上課時(shí)，運(yùn)用了多媒體教學(xué)，我們覺(jué)得非常有趣。

示例2：我將旅行時(shí)拍的照片，設(shè)置成我的電腦桌面背景。示例3：互聯(lián)網(wǎng)真神奇，能將地球變成一個(gè)小“村莊”，即使遠(yuǎn)在千里之外，也能隨時(shí)保持聯(lián)系。

拓展延伸：你還知道哪些近幾十年出現(xiàn)的詞？互聯(lián)網(wǎng)+、快閃、黑客……地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。······讀一讀：自由讀；小組比賽讀；齊讀。如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見(jiàn)納米有多么小。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぜ狱c(diǎn)的部分運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象，突出了事物的特征，增強(qiáng)了說(shuō)明的效果。小組交流：這些句子加點(diǎn)的部分有什么作用？已發(fā)掘的3個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有50個(gè)籃球場(chǎng)那么大。有5000千個(gè)席位的宴會(huì)廳又是另一番景象。它的面積有7000平方米，比1個(gè)足球場(chǎng)還大。你能運(yùn)用這樣的方法，照樣子寫一個(gè)事物嗎？日積月累江畔獨(dú)步尋花唐·杜甫黃師∕塔前∕江水東，春光∕懶困∕倚微風(fēng)。桃花∕一簇∕開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)∕深紅∕愛(ài)淺紅？這首詩(shī)寫誰(shuí)在什么時(shí)間什么地點(diǎn)尋花？尋到了什么樣的花？江畔獨(dú)步尋花唐·杜甫黃師∕塔前∕江水東，春光∕懶困∕倚微風(fēng)。桃花∕一簇∕開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)∕深紅∕愛(ài)淺紅？你仿佛看到了什么？你看到了什么樣的花？桃花一簇開(kāi)無(wú)主“開(kāi)無(wú)主”是什么意思？自由自在地開(kāi)可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅深紅的桃花像火，淺紅的桃花似霞，絢爛綺麗。你看到了什么樣的賞花人？詩(shī)人在問(wèn)誰(shuí)？為何而問(wèn)？如果你是詩(shī)人，當(dāng)你在春風(fēng)中懶困之時(shí)，看到這一簇簇的桃花，會(huì)有什么感受？拓展閱讀：杜甫當(dāng)年以《江畔獨(dú)步尋花》為題一共寫了七首詩(shī)，我們今天學(xué)習(xí)的是其中的第五首，還有另外六首。大家可以選擇自己喜歡的讀一讀，背一背。其一江上被花惱不徹，無(wú)處告訴只顛狂。走覓南鄰愛(ài)酒伴，經(jīng)旬出飲獨(dú)空床。其二稠花亂蕊畏江濱，行步欹危實(shí)怕春。詩(shī)酒尚堪驅(qū)使在，未須料理白頭人。其三江深竹靜兩三家，多事紅花映白花。報(bào)答春光知有處，應(yīng)須美酒送生涯。其四東望少城花滿煙，百花高樓更可憐。誰(shuí)能載酒開(kāi)金盞，喚取佳人舞繡筵。其六黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。其七不是愛(ài)花即欲死，只恐花盡老相催。繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開(kāi)。第1課時(shí)第2課時(shí)你見(jiàn)過(guò)夜晚的景色嗎？第1課時(shí)在這樣漆黑的夜晚，你們有什么樣的感受？9夜色夜晚的景色顏色、景色初讀課文認(rèn)真傾聽(tīng)課文朗讀，讀準(zhǔn)字音，思考：詩(shī)歌寫了一件什么事？膽子不敢往外瞧勇敢窗外亂跳yǒnɡwǎnɡchuānɡ結(jié)合生活實(shí)際理解“勇敢”一詞，用“勇敢”說(shuō)一個(gè)完整的句子。自讀第1小節(jié)，說(shuō)說(shuō)第1小節(jié)的主要內(nèi)容。我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。膽子小爸爸晚上偏要散步原來(lái)像微笑再輕聲非要學(xué)習(xí)第2小節(jié)。說(shuō)一說(shuō)“再”和“在”。再見(jiàn)再一次再也不說(shuō)了在家在干什么在哪里“再”與“在”用法上的區(qū)別？細(xì)讀第2小節(jié)，說(shuō)說(shuō)第2小節(jié)的主要內(nèi)容。勇敢爸爸晚上偏要拉我去散步，原來(lái)花草都像白天一樣微笑。不再害怕夜晚爸爸晚上/偏要/拉我去散步，原來(lái)/花草都像白天一樣微笑。從此/再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)/小鳥(niǎo)怎樣/在月光下睡覺(jué)……練讀課文，將課文讀正確、讀流利。再讀課文膽敢往外勇窗亂偏散原像微dǎnɡǎnwǎnɡyǒnɡwàichuānɡluànsànyuánwēixiànɡpiān左右結(jié)構(gòu)：膽、敢、往、外、亂、偏、

散、像上下結(jié)構(gòu)：勇半包圍結(jié)構(gòu)：原左中右結(jié)構(gòu)：微“窗”：囪，小篆體“”,像天窗的形狀，即在屋頂上留個(gè)洞，可以透光，也可以出煙。后加“穴”字頭構(gòu)成“窗”。為生字組詞膽子膽量大膽勇敢勇氣勇士原來(lái)草原高原微笑微小微風(fēng)指導(dǎo)書寫色外看爸晚笑再外書寫指導(dǎo)：右邊的“卜”略高，左右要寫緊湊。看書寫指導(dǎo)：上半部分是“手”的變形，“手”在眼睛（目）上，就表示“看”的動(dòng)作。晚書寫指導(dǎo)：右半部分是“免”字，第十筆撇要從扁“口”中穿過(guò)。笑再書寫指導(dǎo)：下半部分是“夭”，不是“天”。書寫指導(dǎo)：注意最后一筆橫要寫長(zhǎng)，要穿過(guò)整個(gè)字。回顧課文交流課文主要內(nèi)容。“我”從前膽子很小，害怕夜晚，后來(lái)不再害怕了。究竟是什么原因讓一位怕黑的小朋友膽子變大了呢？第2課時(shí)我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。從文中哪些地方可以看出“我”的膽子很?。亢苄『苄『苄?duì)比朗讀：媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……還是膽小怕黑。講故事結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己是否害怕黑夜，為什么害怕，以及害怕的時(shí)候是什么樣子或有什么表現(xiàn)。我害怕黑夜。一聽(tīng)到黑夜里的風(fēng)聲就害怕，總是擔(dān)心野獸會(huì)跑到家里來(lái)。害怕的時(shí)候心跳就會(huì)加速，我會(huì)把窗簾緊緊拉起來(lái)，藏在被窩里?！翱晌乙豢创巴庑木蛠y跳……”“我”會(huì)看到什么？想到些什么？“我”會(huì)看到晃動(dòng)的樹(shù)影，想到吃人的野獸。誦讀感悟媽媽講勇敢的故事的方法并沒(méi)有讓“我”變得勇敢，爸爸又想出了什么辦法讓“我”不再害怕夜晚呢？爸爸晚上偏要拉我去散步膽子很小、極不情愿偏要我在夜色中看到了什么？原來(lái)花草都像白天一樣微笑?！拔摇笨吹交ú菸⑿r(shí)驚訝的心情。原來(lái)拓展想象：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)在晚上散步的時(shí)候還能看到什么。在夜色中散步，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)______________________。夜色中其實(shí)有許多美麗的景色，只要我們敢于走出去，就會(huì)