小學(xué)生養(yǎng)成教育演講稿（5篇）

第31頁共31頁小學(xué)生養(yǎng)成教育演講稿達(dá)縣石橋?鎮(zhèn)列寧街小?學(xué)“文明?習(xí)慣養(yǎng)成教?育活動”講?話稿同學(xué)?們：大家?好！有這樣?一句名言：?“播下一個(gè)?行動，收獲?一種習(xí)慣；?播下一種習(xí)?慣，收獲一?種性格；播?下一種性格?，收獲一種?命運(yùn)?！笔?么意思呢？?就是說習(xí)慣?是可以決定?一個(gè)人的命?運(yùn)。咱們今?天的活動就?是培養(yǎng)大家?良好行為習(xí)?慣的教育。?我國著名教?育家葉圣陶?說：“教育?就是習(xí)慣的?培養(yǎng)”，行?為習(xí)慣養(yǎng)成?教育雖然不?是德育的全?部，但卻是?德育中最重?要的部分，?它是學(xué)校德?育工作中的?重要環(huán)節(jié)。?同學(xué)們，昨?日的習(xí)慣，?已經(jīng)造就了?今日的我們?；今日的習(xí)?慣決定明天?的我們。根?據(jù)我們在學(xué)?生管理過程?中發(fā)現(xiàn)和存?在的問題，?如何來進(jìn)一?步加強(qiáng)和改?進(jìn)我們的思?想品德教育?工作，提高?廣大學(xué)生的?文明素養(yǎng)，?這是我校乃?至全國各中?小學(xué)校德育?工作的重點(diǎn)?，青少年是?整個(gè)社會成?員的重要組?成部分，是?我們未來事?業(yè)的接班人?。你們的道?德素質(zhì)狀況?如何將直接?關(guān)系到新一?代國民的道?德水平。教?育改革和發(fā)?展的根本目?的提高民族?素質(zhì)，多出?人才，出好?人才。教育?擔(dān)負(fù)著提高?民族素質(zhì)的?重要任務(wù)。?評價(jià)一個(gè)民?族的素質(zhì)時(shí)?，往往是從?這個(gè)民族的?多數(shù)人所表?現(xiàn)出的行為?習(xí)慣而獲得?的感性認(rèn)識?。因此，抓?好你們的行?為規(guī)范養(yǎng)成?教育，對于?提高民族素?質(zhì)起著至關(guān)?重要的作用?。一直以?來，我們學(xué)?校把“良好?文明習(xí)慣養(yǎng)?成教育”作?為德育教育?的重點(diǎn)，經(jīng)?過同學(xué)們的?不斷努力，?大家的精神?面貌，學(xué)風(fēng)?以及校園環(huán)?境都有了很?大的好轉(zhuǎn)，?同學(xué)們也逐?步養(yǎng)成了良?好的行為習(xí)?慣，整體素?質(zhì)有所提高?。那么，如?何把良好文?明習(xí)慣養(yǎng)成?教育落在實(shí)?處呢？事實(shí)?告訴我們，?哪一班學(xué)生?的養(yǎng)成教育?抓得好，這?一班出的優(yōu)?秀人才就會?多，學(xué)生的?整體素質(zhì)就?會高。他們?到社會上成?了有用的人?才，也仍念?念不忘學(xué)校?、老師對他?們的教誨。?學(xué)生綜合素?質(zhì)的高低，?不僅單靠學(xué)?科成績來顯?現(xiàn)，行為習(xí)?慣更是最直?觀的表現(xiàn)。?習(xí)慣是一種?能量的儲蓄?，養(yǎng)成良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?人，要比那?種沒有養(yǎng)成?良好習(xí)慣的?人，以及養(yǎng)?成不良學(xué)習(xí)?習(xí)慣的人具?有較大的潛?在能量。?曾經(jīng)有人說?過：一個(gè)人?學(xué)習(xí)不好是?次品，體育?不好是廢品?，品德不好?則是危險(xiǎn)品?。可見，文?明習(xí)慣——?特別是思想?道德養(yǎng)成的?重要性。（?范本）那么?，如何才能?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣呢?？簡單的說?，就是“從?小事做起，?從現(xiàn)在做起?”。下面?，我們從從?禮儀、學(xué)習(xí)?、生活和節(jié)?儉四個(gè)方面?，說一說應(yīng)?該養(yǎng)成那些?良好的行為?習(xí)慣。1?、禮儀習(xí)慣?①尊重長?輩，聽父母?和老師的教?導(dǎo)，不頂嘴?，講話態(tài)度?誠懇；②接?受長輩物品?時(shí)要起立雙?手接，受到?贊揚(yáng)時(shí)說“?謝謝”；?③上學(xué)或外?出回家見到?父母、長輩?、老師時(shí)有?禮貌地問候?，外出時(shí)向?父母道別，?說明去向；?④吃飯不獨(dú)?占獨(dú)吃，先?讓長輩就座?，吃完飯要?對同桌吃飯?的長輩或客?人說“請慢?用”；⑤關(guān)?心父母等長?輩的身體，?父母生病要?問候，端水?送藥，主動?承擔(dān)力所能?及的家務(wù)勞?動；⑥有客?人來訪時(shí)，?接待熱情、?周到，要使?用“歡迎光?臨”、“再?見”、“下?次再來”等?禮貌用語；?⑦進(jìn)校第一?次見到老師?，早上問早?、中午問好?，放學(xué)見到?老師說“再?見”，進(jìn)出?校門、上下?樓梯遇見老?師讓老師先?行；⑧上?課回答問題?先舉手，跟?老師說話要?起立，進(jìn)辦?公室前喊“?報(bào)告”；⑨?同學(xué)要互助?，不以強(qiáng)欺?弱，不叫同?學(xué)綽號；?⑩參加升降?國旗，要嚴(yán)?肅、莊重、?衣著整潔。?2、學(xué)習(xí)?習(xí)慣①課?前要預(yù)習(xí)，?學(xué)會帶著問?題聽課；?②課前準(zhǔn)備?好學(xué)習(xí)用品?，等候老師?上課；③?上課坐姿端?正，書寫時(shí)?姿勢正確；?④上課專?心聽講，不?亂說亂動，?勇于提問，?積極回答，?抓重點(diǎn)，積?極思考；?⑤作業(yè)要字?體端正，紙?面清潔，格?式正確，不?邊做邊玩；?⑥按時(shí)完?成作業(yè)，做?到獨(dú)立、耐?心、細(xì)致；?⑦學(xué)會先?復(fù)習(xí)（范本?）后完成作?業(yè)，先審題?再解答的習(xí)?慣；⑧考?試答題要細(xì)?心、準(zhǔn)確、?書寫規(guī)范；?⑨培養(yǎng)自?覺學(xué)習(xí)的習(xí)?慣。3、?生活習(xí)慣?①早晨早起?，不睡懶覺?—做勤快的?人；②起?床、穿衣、?洗涮、整理?房間、整理?書包、吃飯?行動快速、?利索；③吃?飽飯、吃好?飯、不挑食?—做健康的?人；④不?過早到校，?上學(xué)不遲到?，放學(xué)及時(shí)?回家，不繞?路，不貪玩?，不在路上?打鬧—做守?時(shí)的人；⑤?早晚刷牙，?天天洗腳，?經(jīng)常洗澡，?經(jīng)常剪指甲?，穿戴整潔?—做講衛(wèi)生?的人；⑥?出入教室，?上下樓梯靠?右行，不打?鬧，有秩序?，集合、做?操、站隊(duì)、?解散不擠、?不搶、不拖?、聽口令，?動作快—做?守紀(jì)律的人?；⑦積極?主動打掃教?室，不帶零?食入校，校?園不亂扔碎?紙，不亂涂?亂畫，不隨?地大小便—?做講公德的?人；⑧星?期天、節(jié)假?日有計(jì)劃地?進(jìn)行學(xué)習(xí)、?休息、玩樂?，有條不紊?—做講條理?的人；⑨?看電視按照?家長和老師?的要求做到?限度，不放?任—做講理?智的人；⑩?在校積極參?加勞動，在?家?guī)椭议L?做力所能及?的事—__?_勞動的人?。4、節(jié)?儉習(xí)慣①?用水用電及?時(shí)關(guān)閉開關(guān)?，節(jié)約每一?度電、每一?滴水；②?愛護(hù)書本，?節(jié)約一張紙?、一塊橡皮?、一支鉛筆?；③愛護(hù)?桌椅、門窗?、清潔工具?、環(huán)境設(shè)施?等公物；?④愛惜衣物?，不追求穿?戴；⑤愛?惜糧食，不?隨便丟棄飯?菜，不剩飯?，節(jié)約，每?一粒糧食；?⑥正確支?配零用錢，?不亂花錢；?⑦不向父?母提出過高?的物質(zhì)要求?；⑧吃、?穿、用等方?面同學(xué)之間?不攀比，不?嘲笑、諷刺?、挖苦；?⑨學(xué)習(xí)、辦?事講效率，?學(xué)會能用不?同辦法解決?同一問題。?以上要求?只是列舉了?一些常見的?行為習(xí)慣，?希望同學(xué)們?能按照我們?的要求努力?做好這一切?，天天如此?，年年如此?，這才叫習(xí)?慣。據(jù)說我?國著名橋梁?專家茅以升?年過8旬仍?能準(zhǔn)確地背?誦出圓周率?小數(shù)點(diǎn)后面?___位數(shù)?字。有人問?他是怎么記?住的。他回?答說：“說?起來也簡單?，重復(fù)，重?復(fù)，再重復(fù)?！”培養(yǎng)良?好的行為習(xí)?慣是一個(gè)艱?巨的長期的?細(xì)致的過程?，不能寄望?一朝一夕就?可一蹴而就?，必須持之?以恒，不斷?強(qiáng)化，反復(fù)?抓，抓反復(fù)?。反復(fù)宣傳?、實(shí)踐，你?們就能逐漸?了解、熟悉?校紀(jì)班規(guī)，?繼而才能夠?在老師的提?醒、引導(dǎo)下?，逐漸地由?被迫遵守形?成一種習(xí)慣?遵守，再而?經(jīng)過繼續(xù)的?深化實(shí)踐，?最終才能變?成自覺遵守?。在此，?請?jiān)试S我再?嘮叨幾句。?如果仔細(xì)觀?察，其實(shí)，?在我們的校?園里，不文?明的現(xiàn)象還?有很多：如?剛剛掃過的?教室里很快?就會有人隨?便扔下了垃?圾；操場上?、樓后墻底?、花臺中隨?手亂扔紙團(tuán)?、塑料袋等?雜物的同學(xué)?還大有人在?；教室雪白?的墻上竟然?有人留下了?明顯的腳印?；陽臺明亮?的瓷磚上竟?被吐上了痰?，真的很不?文明！水龍?頭有時(shí)沒人?用也嘩嘩地?流著水，一?些同學(xué)卻視?而不見；書?聲瑯瑯的課?堂上，有的?同學(xué)卻精神?萎靡打瞌睡?，而個(gè)別人?則大聲喧嘩?擾亂課堂紀(jì)?律；課間總?能見到少數(shù)?同學(xué)推推搡?搡，追逐打?鬧，還有部?分同學(xué)講粗?話、罵臟話?、打架斗毆?鬧不團(tuán)結(jié)（?包括一些女?同學(xué)）；有?的同學(xué)放學(xué)?后不立即回?家，悄悄溜?進(jìn)網(wǎng)吧或游?戲廳；有的?同學(xué)不講究?個(gè)人衛(wèi)生，?幾周不洗頭?、洗澡、不?換衣服，身?上散發(fā)出一?種難聞的氣?味；有的?同學(xué)米飯饅?頭不想吃，?零食卻不斷?；有的同學(xué)?不知尊敬老?師不懂孝敬?長輩，在路?上、街上遇?見老師把頭?偏向一邊，?裝著沒看見?；有的同學(xué)?隨意攀比，?精力不在學(xué)?習(xí)上而在吃?喝玩樂上。?請同學(xué)們對?照一下，是?否如此？?凡此種種，?可以說都是?不文明的行?為，千萬要?不得！它乍?看是小細(xì)節(jié)?，可當(dāng)它與?個(gè)人尊嚴(yán)，?與___、?祖國、民族?素質(zhì)聯(lián)系起?來，就是另?一種形式的?___！雖?然我們絕大?多數(shù)同學(xué)都?做得很不錯(cuò)?，這些不文?明的行為只?是發(fā)生在少?數(shù)同學(xué)身上?，但俗話說?，一顆老鼠?屎，打破一?鍋湯，它破?壞了我們學(xué)?校的文明形?象，也折射?出這少部分?同學(xué)缺乏教?養(yǎng)，不董規(guī)?矩。起碼說?你篇二：學(xué)?生行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育演?講稿小學(xué)生養(yǎng)成教育演講稿（二）潑機(jī)小?學(xué)汪健各?位來賓、各?位老師、同?學(xué)們，大家?下午好：?今天我要給?大家講話的?內(nèi)容是＜學(xué)?生行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?＞我始終?認(rèn)為，小學(xué)?教育就是良?好習(xí)慣養(yǎng)成?教育+初步?的智力培養(yǎng)?。所以在今?天難得的校?會上，我給?同學(xué)們提幾?點(diǎn)要求：（?一）養(yǎng)成舉?止文明的習(xí)?慣舉止是?指一個(gè)人在?活動中的姿?態(tài)。它包括?站立、行走?、就坐、手?勢和表情等?。文明的舉?止是一種修?養(yǎng)，是一種?財(cái)富。在平?時(shí)的生活?細(xì)化目標(biāo)：?1、熱愛?祖國，升國?旗奏國歌時(shí)?自覺肅立。?2、見到?老師、客人?主動問好。?3、自覺?使用“請”?、“您好”?“謝謝”、?“對不起”?、“再見”?等禮貌用語?。4、在?接受別人的?幫助時(shí)，要?微笑著向別?人致謝。?5、向別人?請教，態(tài)度?要誠懇。?6、不打架?，不罵人，?公共場所不?喧嘩。7?、不給同學(xué)?起綽號，不?歧視身體有?殘疾的同學(xué)?。8、當(dāng)?同學(xué)答錯(cuò)問?題時(shí)，不起?哄、不嘲笑?。9、集?合做到“快?、靜、齊”?，觀看比賽?文明喝采。?（二）培?養(yǎng)誠實(shí)守信?的習(xí)慣一?個(gè)人來說，?“誠實(shí)守信?”既是一種?道德品質(zhì)和?道德信念，?也是每個(gè)公?民的道德責(zé)?任，更是一?種崇高的“?人格力量”?。細(xì)化目?標(biāo)：1、?誠實(shí)守信，?說了就要努?力去做。?2、答應(yīng)的?事確實(shí)難完?成的，應(yīng)向?對方說明原?由，用誠摯?的態(tài)度向?qū)?方表示歉意?。3、借?了別人的東?西要按期歸?還，說話要?算話。（?三）養(yǎng)成尊?重他人的習(xí)?慣要想贏?得他人的尊?重首先要尊?重他人。與?受人尊重一?樣,尊重他?人是我們的?需要。細(xì)?化目標(biāo)：?1、耐心聽?他人說話，?不隨便打斷?他人說話。?2、用心?聽對方說話?，不要一邊?聽一邊考慮?自己的事。?3、聽到?別人的批評?時(shí)，不要激?動，平靜地?聽他把話說?完。4、?不打擾別人?的學(xué)習(xí)、休?息、工作和?生活，一旦?妨礙了他人?要及時(shí)道歉?。5、未?經(jīng)允許，別?人的東西不?亂動。（?四）養(yǎng)成守?時(shí)惜時(shí)的習(xí)?慣養(yǎng)成良好?的時(shí)間觀念?，從小懂得?“時(shí)間就是?金錢”、“?<時(shí)間就是?效率”，從?小養(yǎng)成守時(shí)?惜時(shí)的良好?習(xí)慣。細(xì)?化目標(biāo)：?1、晚上按?時(shí)睡覺，早?上按時(shí)起床?。2、放?學(xué)后按時(shí)回?家，不在馬?路上溜達(dá)玩?耍。3、?回家后，馬?上完成老師?布置的作業(yè)?，當(dāng)天事當(dāng)?天畢。4?、做事有計(jì)?劃，不盲目?、不拖沓。?（五）懂?得感恩的習(xí)?慣學(xué)會感?恩是人性的?體現(xiàn)，懂得?感恩是責(zé)任?的要求。懂?得感恩已成?為時(shí)代的呼?喚，只有懂?得感恩，才?會懂得付出?，才會懂得?回報(bào)。（?六）勤儉節(jié)?約的習(xí)慣?勤儉節(jié)約是?中華民族的?傳統(tǒng)美德，?目前培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成勤儉?節(jié)約的好習(xí)?慣刻不容緩?。（七）?遵守秩序的?習(xí)慣規(guī)則?和秩序是社?會公共生活?中的基本準(zhǔn)?則。沒有秩?序任何__?_活動都無?法開展。?（八）勤于?動手的習(xí)慣?自己動手?可以提高學(xué)?生自理自立?能力。（?九）鍛煉身?體的習(xí)慣?健康的身體?，是學(xué)習(xí)、?工作、成才?的基礎(chǔ)。鍛?煉身體不但?能讓身體結(jié)?實(shí)健康，還?能磨煉人的?意志。（?十）講究衛(wèi)?生的習(xí)慣?講究衛(wèi)生是?每一個(gè)人應(yīng)?有的生活習(xí)?慣。在現(xiàn)代?社會中，小?學(xué)生養(yǎng)成講?究清潔衛(wèi)生?的好習(xí)慣特?別重要。它?是一個(gè)人文?明的表現(xiàn)，?既體現(xiàn)了良?好的個(gè)人面?貌，又包含?了對他人的?尊重。篇三?：行為習(xí)慣?養(yǎng)成教育演?講稿小學(xué)生養(yǎng)成教育演講稿（三）?我們始終認(rèn)?為：小學(xué)教?育即良好習(xí)?慣養(yǎng)成教育?+初步的智?力培養(yǎng)。這?既是小學(xué)生?德、智、體?、美、勞得?以全面發(fā)展?的具體體現(xiàn)?，也是對小?學(xué)生進(jìn)行“?兩全”教育?的具體措施?和手段。近?年來，本校?針對所在山?區(qū)學(xué)生“性?子野、習(xí)慣?差”一實(shí)際?情況，在“?重視良好習(xí)?慣養(yǎng)成教育?”上做了一?些較為實(shí)在?的具體工作?，在“促進(jìn)?學(xué)生素質(zhì)全?面發(fā)展”上?確實(shí)起到了?一定的效果?。具體一些?做法是——?一、課內(nèi)?重視學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)教?育。小至上?課的一個(gè)坐?勢，大至學(xué)?___類固?定課型的學(xué)?習(xí)方法，我?們都要求貫?穿于每一堂?課的教學(xué)之?中。上課時(shí)?，如果有學(xué)?生開小差，?任課老師會?有意識地、?采取適當(dāng)方?法予以引導(dǎo)?；有同學(xué)做?小動作，老?師會邊講課?邊下意識地?走到該同學(xué)?身邊，直至?專心聽講。?學(xué)生聽課過?程當(dāng)中，我?們最注重培?養(yǎng)的是學(xué)生?專心聽課的?習(xí)慣。專心?與否，我們?用舉手率來?衡量。一堂?課下來，根?據(jù)學(xué)生舉手?次數(shù)多少來?判斷其上課?聽講專心的?程度。有了?指標(biāo)，學(xué)生?自然就有了?積極性。有?了積極性，?上課專心聽?講的習(xí)慣就?不難培養(yǎng)了?。其次，重?視培養(yǎng)學(xué)生?作業(yè)清楚認(rèn)?真的習(xí)慣。?對錯(cuò)題和不?清楚的作業(yè)?要求重做這?當(dāng)然是首當(dāng)?其沖的措施?，也是對每?位學(xué)生的普?遍要求。對?一些腦子靈?，因好動，?做作業(yè)只圖?速度，不求?質(zhì)量，常常?出現(xiàn)這樣或?那樣“低級?”錯(cuò)誤的同?學(xué)，老師各?顯神通，針?對不同對象?采取不同措?施，以求得?最佳效益。?比如：我們?學(xué)校四年級?班主任江老?師針對一位?屢教不改的?“粗心大王?”，私下為?他制定了一?個(gè)稱“馬大?哈”的計(jì)劃?，意思是一?次作業(yè)粗心?了，給自己?記一個(gè)“馬?大哈”，看?看一天能得?多少個(gè)“馬?大哈”。哪?天他細(xì)心檢?查得了__?_分，就在?班上予以表?揚(yáng)。這樣，?約莫過了一?個(gè)月，這位?同學(xué)養(yǎng)成了?作業(yè)做完后?細(xì)心檢查的?習(xí)慣，“馬?大哈”的個(gè)?數(shù)逐漸少了?甚至沒有，?___分的?次數(shù)愈來愈?多，成績一?下躍居前茅?。對于一些?聰明且小節(jié)?也比較注意?的優(yōu)生，我?們非常重視?其自學(xué)能力?、善于動腦?筋、善于提?問題習(xí)慣的?培養(yǎng)，以至?達(dá)到人盡其?力的目的。?二、課外?注重行為習(xí)?慣的養(yǎng)成教?育。常言道?：“無以規(guī)?矩，不成方?圓。”舉止?不文明、不?規(guī)范即屬于?沒有規(guī)矩。?如何讓學(xué)生?的行為文明?規(guī)范？主渠?道在課外；?主方法多示?范、多指導(dǎo)?。另外多開?展一些活動?。舉例來說?吧，自從我?們學(xué)校開始?實(shí)施《重視?良好習(xí)慣養(yǎng)?成教育，促?進(jìn)學(xué)生素質(zhì)?全面提高》?計(jì)劃以來，?我們提倡課?間或其他課?外時(shí)間，老?師少坐辦公?室，多指導(dǎo)?和參與學(xué)生?一起活動。?在活動過程?當(dāng)中，一旦?發(fā)現(xiàn)學(xué)生有?不規(guī)范或不?文明的行為?，老師先是?予以指出，?接著示范，?而后幫助其?學(xué)生改正。?諸如學(xué)生亂?扔瓜皮、果?殼、紙屑，?我們每位老?師都不厭其?煩不知指導(dǎo)?、示范了多?少人次。正?因?yàn)槿绱耍?才換得如今?學(xué)生基本養(yǎng)?成不隨地亂?扔臟物的習(xí)?慣，偶爾有?同學(xué)扔了，?學(xué)生之間也?學(xué)會了互相?監(jiān)督、相互?幫助。一個(gè)?個(gè)舉止是這?樣，一句句?不文明的話?，我們也不?放過。只要?機(jī)會一有，?我們就予以?指正。良?好的習(xí)慣不?是靠一天兩?天，說養(yǎng)成?就能養(yǎng)成的?東西。對于?課外注重行?為習(xí)慣養(yǎng)成?教育，我們?既有階段性?，又有側(cè)重?面。即在某?個(gè)階段主要?解決什么不?良行為或形?成什么良好?習(xí)慣，我們?都有一個(gè)側(cè)?重。這個(gè)側(cè)?重每位老師?心中都要有?數(shù)，以便統(tǒng)?一步子，取?得最佳效益?。階段性的?潛伏期，我?們視養(yǎng)成其?習(xí)慣難易程?度而定。容?易糾正的不?良行為，或?能很快養(yǎng)成?良好習(xí)慣的?行為，如：?熟人見面互?相問好，潛?伏期短些；?對于一些較?難改正，頑?固性的壞行?為，或短時(shí)?間較難形成?良好習(xí)慣的?行為，如：?一些本性的?行為，潛伏?期一般要長?一些。其目?的是一個(gè)—?—實(shí)現(xiàn)學(xué)生?良好行為的?養(yǎng)成。另?外，我們非?常注重榜樣?的示范。（?范本）每隔?一個(gè)潛伏期?，我們都要?進(jìn)行一次評?比小結(jié)，每?次小結(jié)，我?們都要評出?一、二個(gè)典?范。這個(gè)總?結(jié)評比除了?鼓勵(lì)的成分?之外，更重?要的目的是?樹立榜樣，?示范帶動更?多同學(xué)形成?良好的行為?習(xí)慣。三?、爭取家長?配合學(xué)校，?共同做好其?良好習(xí)慣養(yǎng)?成的監(jiān)督、?督促工作。?小學(xué)生自覺?性、持續(xù)性?較差。小學(xué)?生良好行為?的養(yǎng)成，爭?取家長配合?學(xué)校，共同?做好監(jiān)督、?督促工作，?顯得尤為的?重要。由于?所在學(xué)校學(xué)?生居住分散?，離學(xué)校遠(yuǎn)?，我們采用?互相通信的?方式加強(qiáng)聯(lián)?系。每學(xué)期?期初，學(xué)校?都向?qū)W生家?長發(fā)一封_?__，普遍?能受到學(xué)生?家長地__?_，從而取?得較好效果?。小學(xué)生養(yǎng)成教育演講稿（四）?中學(xué)生養(yǎng)成?教育演講稿?一：中學(xué)生?社會公德與?養(yǎng)成教育講?座講稿各?位同學(xué)：?大家好！?今天我們來?學(xué)習(xí)中學(xué)生?社會公德與?養(yǎng)成教育方?面的知識。?提起中學(xué)生?社會公德和?養(yǎng)成教育這?個(gè)概念，有?好多同學(xué)還?不清楚，下?面我就首先?對這個(gè)概念?給同學(xué)們解?釋一下。?所謂社會公?德就是指人?們在履行社?會義務(wù)或涉?及社會公眾?利益的活動?中應(yīng)當(dāng)遵循?的道德準(zhǔn)則?。與“私德?”相對。公?德指與__?_、___?、民族、社?會有關(guān)的道?德，私德指?個(gè)人品德、?作風(fēng)、習(xí)慣?以及個(gè)人私?生活中的道?德。社會公?德是人類在?社會生活中?根據(jù)共同生?活的需要而?形成的，如?遵守公共秩?序、講文明?、講禮貌、?誠實(shí)守信、?救死扶傷等?。養(yǎng)成教?育是指在思?想政治教育?的基礎(chǔ)上，?在日常生活?、工作和學(xué)?習(xí)中，通過?訓(xùn)練、嚴(yán)格?管理等種種?教育手段，?全面提高人?的“知、情?、意、行”?等素質(zhì)，最?終養(yǎng)成自覺?遵守社會道?德和行為規(guī)?范等良好道?德品質(zhì)和行?為習(xí)慣的一?種教育。養(yǎng)?成教育雖然?不是德育的?全部，但卻?是德育中最?“實(shí)”的。?教育家葉圣?陶先生說：?“人要是各?種好習(xí)慣都?養(yǎng)成了，我?們的教育目?的就達(dá)到了?，如學(xué)習(xí)上?有良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，勞?動上有良好?的勞動習(xí)慣?，道德上有?良好的道德?習(xí)慣，生活?上有良好的?生活習(xí)慣那?么這個(gè)孩子?就是一個(gè)好?孩子?！碧K?霍姆林斯基?說過：“如?果作為道德?素養(yǎng)的最重?要的真理在?少年時(shí)期沒?有成為習(xí)慣?，那么，所?造成的損失?是永遠(yuǎn)無法?彌補(bǔ)的。”?中小學(xué)時(shí)期?是青少年生?理、心理急?劇發(fā)育、變?化的重要時(shí)?期，正是增?長知識，接?受良好道德?品質(zhì)和行為?習(xí)慣養(yǎng)成教?育的最佳時(shí)?期。下面?是廣大同學(xué)?中存在的一?些不良現(xiàn)象?：1、習(xí)?慣影響。不?少中學(xué)生在?日常生活中?，特別是上?學(xué)之前形成?的某些不良?習(xí)慣，如順?口說粗話、?大聲喊叫、?見人愛動手?動腳等，雖?然經(jīng)過老師?提出要求，?知道必須遵?守行為規(guī)范?，但是由于?舊習(xí)慣的影?響，對新的?要求還不適?應(yīng)，在一定?情境下，舊?習(xí)慣會不知?不覺地表現(xiàn)?出來。生活?上，睡懶覺?、不疊被子?、抽煙喝酒?、攀木折花?、隨地亂扔?垃圾；物質(zhì)?上，搞攀比?、高消費(fèi)等?，思想空虛?，意志脆弱?。2、觀?念模糊。例?如有些同學(xué)?把遵守紀(jì)律?看成是軟弱?怯懦，把尊?敬老師看成?是溜須拍馬?，把損壞公?共財(cái)物看成?是英雄行為?，把幫助同?學(xué)打架看作?是“行俠仗?義”，對同?伴好友的違?紀(jì)行為不加?勸阻而提供?方便。這些?都是是非觀?念不明，愛?憎情感不強(qiáng)?的具體表現(xiàn)?。3、任?性執(zhí)拗。有?些同學(xué)在家?長的過分溺?愛下，嬌生?慣養(yǎng)，一不?順心便用大?聲哭叫、摔?打東西、?耍小脾氣等?手段對家長?要挾，而家?長對此不加?批評教育，?反而遷就屈?從。長此以?往，滋長了?孩子任意妄?為的脾氣。?也有的家長?生怕孩子外?出吃虧，唆?使孩子罵人?打人，殊不?知這種教育?正是自己使?孩子變得野?蠻。這樣的?孩子進(jìn)入學(xué)?校，很難接?受各項(xiàng)規(guī)章?制度的約束?。加上對群?體生活的規(guī)?矩理解不夠?，以為跟家?里一樣，遇?事有父母撐?腰，所以就?敢于大膽違?反紀(jì)律。相?反，在家經(jīng)?常受父母批?評和打罵的?學(xué)生得不到?關(guān)愛，就會?灰心失望，?自暴自棄，?這就更容易?形成執(zhí)拗的?性格。4?、明知故犯?。這種情況?在低年級學(xué)?生較為少見?，而在高年?級學(xué)生身上?卻表現(xiàn)明顯?。這類學(xué)生?熟悉紀(jì)律要?求，也知道?這些要求合?理正確，但?他們拒絕接?受紀(jì)律的約?束，對老師?提出的紀(jì)律?要求很反感?，認(rèn)為老師?小題大做，?吹毛求癡，?從而抱著對?抗的情緒，?有意不遵守?紀(jì)律。這樣?的學(xué)生大錯(cuò)?雖然不犯，?小錯(cuò)卻接連?不斷。例如?：亂仍垃圾?、自習(xí)課交?頭接耳、校?內(nèi)騎車等。?5、品質(zhì)?不良。少數(shù)?學(xué)生是非觀?念模糊，黑?白顛倒，感?情冷漠，經(jīng)?不起利誘而?發(fā)生盜竊、?吸煙、喝酒?等行為，這?已不是一般?學(xué)生違紀(jì)的?問題，而是?臨近刑事犯?罪的邊緣，?這是一種危?險(xiǎn)的信號，?如不及時(shí)接?受教育和悔?改，其發(fā)展?前途很可能?會走向犯罪?。目前，違?法犯罪趨于?低齡化，這?不能不引起?我們足夠的?重視。上?面這些情況?就是我們同?學(xué)們中間所?存在的一系?列不良的現(xiàn)?象，那我們?應(yīng)該怎么樣?去克服和改?正這些不良?的行為習(xí)慣?呢？我認(rèn)為?同學(xué)們應(yīng)該?做到以下幾?點(diǎn)：一.?文明禮貌?文明禮貌這?個(gè)詞對我們?來說已再熟?悉不過了。?在我們的《?中學(xué)生日常?行為規(guī)劃》?中，一些公?共場所里，?也經(jīng)常可以?看見這類標(biāo)?語，但在日?常生活中我?們又如何做?呢？文明?行為要求：?1、與人?交往講普通?話要使用禮?貌用語（“?請”“您好?”,“老師?好”,“同?學(xué)好”,“?謝謝”,“?對不起”,?“沒關(guān)系”?,“再見”?,“不用謝?”），面帶?微笑打招呼?。笑臉待人?，是親切、?敬重的表現(xiàn)?。2、師?生之間、同?學(xué)之間每日?初次見面宜?相互問候，?學(xué)生見教師?應(yīng)鞠躬問好?，同學(xué)之間?應(yīng)互相問候?。3、有?領(lǐng)導(dǎo)、教師?來校指導(dǎo)、?聽課，見面?要立正鞠躬?問好，遇到?來者找不到?地方要主動?帶路，在?別人說“謝?謝”時(shí)，應(yīng)?說“不用謝?”。4、?有教師聽課?，要提前到?指定教室坐?好，安靜等?候上課；下?課時(shí)，要讓?聽課教師先?走。5、?自覺維護(hù)公?共場所安靜?及正常秩序?，不追逐打?鬧、起哄。?6、愛護(hù)?花草樹木，?愛護(hù)公共財(cái)?物，不攀折?花木，踐踏?草地，不浪?費(fèi)水電，污?損課桌椅、?圖書、門窗?、墻面、扶?欄等。7?、文明用餐?，不亂倒飯?菜，不吸煙?，不喝酒，?不邊走邊吃?。8、講?究清潔衛(wèi)生?，不亂丟雜?物、果皮、?紙屑，遇有?垃圾雜物，?主動拾起放?進(jìn)垃圾桶，?保持校園整?潔美觀。?9、男女同?學(xué)交往舉止?要得體，團(tuán)?結(jié)友愛，互?相幫助，共?同進(jìn)步，不?談戀愛，不?拉幫結(jié)派。?10、遵?守校內(nèi)外交?通秩序，自?覺遵守門衛(wèi)?制度，出入?校門要下車?，校園不準(zhǔn)?騎車，不_?__欄桿，?不亂停放車?輛。二.?助人為樂?助人為樂，?見義勇為是?社會成員在?公共生活交?往中用以調(diào)?整相互關(guān)系?的最一般的?行為規(guī)范之?一。在公?共生活中，?人與人之間?應(yīng)該團(tuán)結(jié)友?愛，相互關(guān)?心，相互幫?助。愛人者?人恒愛之，?信人者人恒?信之?，F(xiàn)實(shí)?生活中不可?能人人都時(shí)?時(shí)快樂、事?事順心，難?免會遇到這?樣和那樣的?困難和問題?，總有需要?人幫助、救?濟(jì)的時(shí)候。?這就需要人?們之間互相?幫助，扶危?濟(jì)困，樂善?好施，以助?人為樂。對?不法行為，?每個(gè)公民都?應(yīng)當(dāng)分清是?非，挺身而?出，智斗勇?斗，見義勇?為，都有責(zé)?任和義務(wù)自?覺維擴(kuò)社會?治安。三?.愛護(hù)公物?愛護(hù)公共?財(cái)物是社會?公德極其重?要的內(nèi)容。?愛護(hù)我們?的校園、愛?護(hù)校園里的?一切公共財(cái)?物，是一個(gè)?人自身道德?修養(yǎng)的體現(xiàn)?，也是社會?公德在校園?里的體現(xiàn)。?作為中學(xué)生?來講，我們?應(yīng)以文明禮?貌、助人為?樂、愛護(hù)公?物、保護(hù)環(huán)?境、遵紀(jì)守?法來要求自?己，做一個(gè)?好學(xué)生、好?公民。但是?在我們中間?，還是有一?部分同學(xué)不?能嚴(yán)格要求?自己，不遵?守學(xué)校的紀(jì)?律，損壞學(xué)?校公物，比?如：有在嶄?新的課桌上?亂貼廣告紙?張、用筆亂?寫、小刀亂?刻的；有拳?打腳踢、開?門不用鑰匙?而將教室門?窗損壞的；?有把教室黑?板、開關(guān)插?座蓋板砸碎?的；有對準(zhǔn)?潔白的墻壁?亂打籃球的?；有把易拉?罐、方便面?袋故意堵塞?下水道的；?有開電燈，?人走后不關(guān)?的；更有吊?扣籃筐、拉?拽籃網(wǎng)使得?籃筐折斷的?，等等，雖?然這些現(xiàn)象?只是少數(shù)，?但都是令人?深惡痛絕的?行為。況且?，這些行為?是危險(xiǎn)的，?輕則擦傷皮?肉，重則傷?筋動骨，甚?至?xí)猩?危險(xiǎn)。無論?從哪個(gè)角度?講，都要立?即停止、制?止、禁止。?同學(xué)們，?學(xué)校是我家?，人人都愛?她。美麗和?諧的校園，?要我們大家?共同來營造?，為了使我?們的校園更?加美麗，我?們必須愛護(hù)?校園里的一?草一木。?四.保護(hù)環(huán)?境為了保?持美麗校園?的環(huán)境整潔?、舒適和干?凈，保障每?一位同學(xué)的?身體健康，?每個(gè)同學(xué)都?應(yīng)當(dāng)講究公?共衛(wèi)生、保?護(hù)生活環(huán)境?，這也是學(xué)?校生活中同?學(xué)們應(yīng)當(dāng)遵?循的最基本?的行為規(guī)范?。（范本）?講究公共衛(wèi)?生，造成優(yōu)?美環(huán)境，是?人身心健康?的重要保證?；是社會風(fēng)?尚的一個(gè)重?要方面，體?現(xiàn)出一個(gè)民?族的文明程?度和精神面?貌。那么作?為一個(gè)合格?的中學(xué)生，?應(yīng)該怎么樣?去保護(hù)好自?己校園的環(huán)?境呢？1?.積極向自?己好朋友和?同學(xué)宣傳有?關(guān)環(huán)境保護(hù)?的法令，宣?傳保護(hù)環(huán)境?的重要意義?。2.節(jié)?援、節(jié)約用?電，把廢紙?、廢鐵等可?利用的廢物?分類集中，?送往廢品收?購站，以便?回收利用。?3.注意?保護(hù)和美化?自己生活學(xué)?習(xí)的環(huán)境。?中學(xué)生還?可以通過一?些具體的、?力所能及的?行動來保護(hù)?環(huán)境：1?．堅(jiān)持從我?做起，從現(xiàn)?在做起，從?身邊做起。?樹立愛自然?、愛環(huán)境、?講衛(wèi)生的良?好環(huán)境道德?，并處處去?影響他人，?帶動他人共?同愛護(hù)環(huán)境?、保護(hù)環(huán)境?。2．積?極參與公益?活動，努力?促進(jìn)環(huán)境改?善。一種是?直接參與的?方式，另一?種則是以間?接接的方式?來推動環(huán)境?保護(hù)。3?．自覺參與?環(huán)境保護(hù)的?監(jiān)督管理。?在我國，有?許多中小學(xué)?生積極主動?地承擔(dān)起了?監(jiān)督污染、?保護(hù)環(huán)境的?責(zé)任。4?．做好宣傳?工作，喚起?全社會對環(huán)?境保護(hù)的_?__。作為?中學(xué)生，既?要做保護(hù)環(huán)?境的衛(wèi)士，?又要做宣傳?環(huán)保的使者?。五.遵?紀(jì)守法自?覺遵守法律?法規(guī)、紀(jì)律?，是社會公?德最基本的?要求。公共?生活中人們?要能順利地?進(jìn)行社會活?動，就必須?要有規(guī)矩可?循，就必須?遵循一定的?行為規(guī)范。?（范本）每?個(gè)社會成員?既要遵守國?家頒布的有?關(guān)法律、法?規(guī)，也要遵?守特定公共?場所的有關(guān)?規(guī)定。人們?只有依照法?律、法規(guī)及?紀(jì)律的有關(guān)?規(guī)定行事，?才不妨礙他?人的正?；?動，也保障?自己所要從?事的某項(xiàng)活?動；才不會?紿社會和他?人造成損失?和傷害，保?持社會公共?生活相對穩(wěn)?定巧和諧，?并保證社會?的健康發(fā)展?。遵紀(jì)守法?反映了人們?的共同要求?，體現(xiàn)了人?們共同的利?益。每個(gè)社?會成員都應(yīng)?自覺提高法?律意識、增?強(qiáng)法紀(jì)觀念?，自覺用法?紀(jì)來指導(dǎo)和?約束自己的?行為，自覺?履行法紀(jì)規(guī)?定的義務(wù)，?敢于并善于?運(yùn)用法律武?器同各種違?法亂紀(jì)現(xiàn)象?作斗爭，并?能正確運(yùn)用?法紀(jì)手段保?護(hù)自己的合?法權(quán)益不受?侵犯，真正?做到知紀(jì)懂?法，遵紀(jì)守?法。今天?我們一起學(xué)?習(xí)了中學(xué)生?社會公德與?養(yǎng)成教育，?希望通過今?天的學(xué)習(xí)同?學(xué)們能夠懂?得什么是社?會公德教育?和養(yǎng)成教育?，并且知道?以后應(yīng)該怎?樣遵守社會?公德，怎樣?改正自己的?不良行為習(xí)?慣，力爭做?一個(gè)合格的?中學(xué)生。?中學(xué)生養(yǎng)成?教育演講稿?二：中學(xué)生?演講稿——?培養(yǎng)良好習(xí)?慣，奠基美?好人生（_?__字）親?愛的老師們?、同學(xué)們:?金色__?_月，天朗?氣清，秋風(fēng)?颯爽，再次?唱起雄壯的?國歌，看著?五星紅旗徐?徐升起，我?們的心頭不?油升起一種?期待，那就?是在這絢麗?的季節(jié)里，?用我們的汗?水和智慧再?書寫一段_?__燃燒的?歲月。今天?我跟少年_?__交流的?話題就是《?培養(yǎng)良好習(xí)?慣，奠基美?好人生》。?愛因斯坦?有句名言：?“一個(gè)人取?得的成績往?往取決于性?格上的偉大??！倍鴺?gòu)成?我們性格的?，正是日常?生活中的一?個(gè)個(gè)好習(xí)慣?。好習(xí)慣養(yǎng)?成得越多，?個(gè)人的能力?就越強(qiáng)。養(yǎng)?成好的習(xí)慣?，就如同為?夢想插上翅?膀，它將為?人生的成功?打下堅(jiān)定的?基石。有?人曾做過_?__名杰出?青年的童年?與教育研究?，發(fā)現(xiàn)他們?之所以杰出?，人格因素?是最重要的?小學(xué)生養(yǎng)成教育演講稿（五）達(dá)?縣石橋鎮(zhèn)列?寧街小學(xué)?“文明習(xí)慣?養(yǎng)成教育活?動”講話稿?同學(xué)們：?大家好！有?這樣一句名?言：“播下?一個(gè)行動，?收獲一種習(xí)?慣；播下一?種習(xí)慣，收?獲一種性?格；播下一?種性格，收?獲一種命運(yùn)??！笔裁匆?思呢？就是?說習(xí)慣是可?以決定一個(gè)?人的命運(yùn)。?咱們今天?的活動就是?培養(yǎng)大家良?好行為習(xí)慣?的教育。我?國著名教育?家葉圣陶說?：“教育就?是習(xí)慣的?培養(yǎng)”，行?為習(xí)慣養(yǎng)成?教育雖然不?是德育的全?部，但卻是?德育中最重?要的部分，?它是學(xué)校德?育工作中?的重要環(huán)節(jié)?。同學(xué)們，?昨日的習(xí)慣?，已經(jīng)造就?了今日的我?們；今日的?習(xí)慣決定明?天的我們?。根據(jù)我們?在學(xué)生管理?過程中發(fā)現(xiàn)?和存在的問?題，如何來?進(jìn)一步加強(qiáng)?和改進(jìn)我們?的思想品?德教育工作?，提高廣大?學(xué)生的文明?素養(yǎng)，這是?我校乃至全?國各中小學(xué)?校德育工作?的重點(diǎn)，?青少年是整?個(gè)社會成員?的重要組成?部分，是我?們未來事業(yè)?的接班人。?你們的道德?素質(zhì)狀況如?何將直接?關(guān)系到新一?代國民的道?德水平。教?育改革和發(fā)?展的根本目?的提高民族?素質(zhì)，多出?人才，出?好人才。教?育擔(dān)負(fù)著提?高民族素質(zhì)?的重要任務(wù)?。評價(jià)一個(gè)?民族的素質(zhì)?時(shí)，往往是?從這個(gè)民?族的多數(shù)人?所表現(xiàn)出的?行為習(xí)慣而?獲得的感性?認(rèn)識。因此?，抓好你們?的行為規(guī)范?養(yǎng)成教育?，對于提高?民族素質(zhì)起?著至關(guān)重要?的作用。一?直以來，我?們學(xué)校把“?良好文明習(xí)?慣養(yǎng)成教育?”作為德育?教育的重點(diǎn)?，經(jīng)過同學(xué)?們的不斷?努力，大家?的精神面貌?，學(xué)風(fēng)以及?校園環(huán)境都?有了很大的?好轉(zhuǎn)，同學(xué)?們也逐步養(yǎng)?成了良好?的行為習(xí)慣?，整體素質(zhì)?有所提高。?那么，如何?把良好文明?習(xí)慣養(yǎng)成教?育落在實(shí)處?呢？事實(shí)告?訴我們，哪?一班學(xué)生的?養(yǎng)成教育抓?得好，這一?班出的優(yōu)秀?人才就會多?，學(xué)生的整?體素質(zhì)就?會高。他們?到社會上成?了有用的人?才，也仍念?念不忘學(xué)校?、老師對他?們的教誨。?學(xué)生綜合?素質(zhì)的高低?，不僅單靠?學(xué)科成績來?顯現(xiàn)，行為?習(xí)慣更是最?直觀的表現(xiàn)?。習(xí)慣是一?種能量的?儲蓄，養(yǎng)成?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的人，要?比那種沒有?養(yǎng)成良好習(xí)?慣的人，以?及養(yǎng)成不良?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的人具有較?大的潛在能?量。曾經(jīng)有?人說過：一?個(gè)人學(xué)習(xí)不?好是次品，?體育不好是?廢品，品德?不好則是危?險(xiǎn)品?？梢?，文明習(xí)?慣——特別?是思想道德?養(yǎng)成的重要?性。（范本?）那么，如?何才能養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣呢？簡?單的說，?就是“從小?事做起，從?現(xiàn)在做起”?。下面，我?們從從禮儀?、學(xué)習(xí)、生?活和節(jié)儉四?個(gè)方面，說?一說應(yīng)該養(yǎng)?成那些良好?的行為習(xí)?慣。1、?禮儀習(xí)慣?①尊重長輩?，聽父母和?老師的教導(dǎo)?，不頂嘴，?講話態(tài)度誠?懇；②接受?長輩物品時(shí)?要起立雙?手接，受到?贊揚(yáng)時(shí)說“?謝謝”；③?上學(xué)或外出?回家見到父?母、長輩、?老師時(shí)有禮?貌地問候，?外出時(shí)向父?母道別，說?明去向；?④吃飯不?獨(dú)占獨(dú)吃，?先讓長輩就?座，吃完飯?要對同桌吃?飯的長輩或?客人說“請?慢用”；⑤?關(guān)心父母等?長輩的身體?，父母生病?要問候，端?水送藥，主?動承擔(dān)力所?能及的家務(wù)?勞動；⑥有?客人來訪時(shí)?，接待熱情?、周到，要?使用“歡迎?光臨”、“?再見”、“?下次再來”?等禮貌用?語；⑦進(jìn)校?第一次見到?老師，早上?問早、中午?問好，放學(xué)?見到老師說?“再見”，?進(jìn)出校門、?上下樓梯?遇見老師讓?老師先行；?⑧上課回答?問題先舉手?，跟老師說?話要起立，?進(jìn)辦公室前?喊“報(bào)告”?；⑨同學(xué)要?互助，不?以強(qiáng)欺弱，?不叫同學(xué)綽?號；⑩參?加升降國旗?，要嚴(yán)肅、?莊重、衣著?整潔。2?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?①課前要?預(yù)習(xí)，學(xué)會?帶著問題聽?課；②課?前準(zhǔn)備好學(xué)?習(xí)用品，等?候老師上課?；③上課坐?姿端正，書?寫時(shí)姿勢正?確；④上課?專心聽講，?不亂說亂動?，勇于提問?，積極回答?，抓重點(diǎn)，?積極思考；?⑤作業(yè)要字?體端正，紙?面清潔，格?式正確，不?邊做邊玩；?⑥按時(shí)完成?作業(yè)，做到?獨(dú)立、耐心?、細(xì)致；⑦?學(xué)會先復(fù)習(xí)?（范本）后?完成作業(yè)，?先審題再解?答的習(xí)慣；?⑧答題要細(xì)?心、準(zhǔn)確、?書寫規(guī)范；?⑨培養(yǎng)自覺?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?。3、生?活習(xí)慣①?早晨早起，?不睡懶覺—?做勤快的人?；②起床、?穿衣、洗涮?、整理房間?、整理書包?、吃飯行動?快速、利索?；③吃飽飯?、吃好飯?、不挑食—?做健康的人?；④不過早?到校，上學(xué)?不遲到，放?學(xué)及時(shí)回家?，不繞路，?不貪玩，不?在路上打鬧?—做守時(shí)?的人；⑤?早晚刷牙，?天天洗腳，?經(jīng)常洗澡，?經(jīng)常剪指甲?，穿戴整潔?—做講衛(wèi)生?的人；⑥?出入教室，?上下樓梯靠?右行，不打?鬧，有秩序?，集合、做?操、站隊(duì)、?解散不擠、?不搶、不?拖、聽口令?，動作快—?做守紀(jì)律的?人；⑦積極?主動打掃教?室，不帶零?食入校，校?園不亂扔碎?紙，不亂涂?亂畫，不隨?地大小便—?做講公德?的人；⑧?星期天、節(jié)?假日有計(jì)劃?地進(jìn)行學(xué)習(xí)?、休息、玩?樂，有條不?紊—做講條?理的人；⑨?看電視按照?家長和老師?的要求做到?限度，不放?任—做講理?智的人；⑩?在校積極參?加勞動，?在家?guī)椭?長做力所能?及的事—_?__勞動的?人。4、?節(jié)儉習(xí)慣?①用水用電?及時(shí)關(guān)閉開?關(guān)，節(jié)約每?一度電、每?一滴水；②?愛護(hù)書本，?節(jié)約一張紙?、一塊橡皮?、一支鉛筆?；③愛護(hù)桌?椅、門窗、?清潔工具、?環(huán)境設(shè)施等?公物；④愛?惜衣物，不?追求穿戴；?⑤愛惜糧食?，不隨便丟?棄飯菜，不?剩飯，節(jié)約?，每一粒糧?食；⑥正確?支配零用錢?，不亂花錢?；⑦不向父?母提出過高?的物質(zhì)要求?；⑧吃、穿?、用等方面?同學(xué)之間不?攀比，不嘲?笑、諷刺、?挖苦；⑨學(xué)?習(xí)、辦事講?效率，學(xué)會?能用不同辦?法解決同一?問題。以上?要求只是列?舉了一些常?見的行為習(xí)?慣，希望同?學(xué)們能按照?我們的要求?努力做好這?一切，天?天如此，年?年如此，這?才叫習(xí)慣。?據(jù)說我國著?名橋梁專家?茅以升年過?8旬仍能準(zhǔn)?確地背誦?出圓周率小?數(shù)點(diǎn)后面_?__位數(shù)字?。有人問他?是怎么記住?的。他回答?說：“說起?來也簡單，?重復(fù)，重?復(fù)，再重復(fù)?！”培養(yǎng)良?好的行為習(xí)?慣是一個(gè)艱?巨的長期的?細(xì)致的過程?，不能寄望?一朝一夕就?可一蹴而?就，必須持?之以恒，不?斷強(qiáng)化，反?復(fù)抓，抓反?復(fù)。反復(fù)宣?傳、實(shí)踐，?你們就能逐?漸了解、?熟悉校紀(jì)班?規(guī)，繼而才?能夠在老師?的提醒、引?導(dǎo)下，逐漸?地由被迫遵?守形成一種?習(xí)慣遵守，?再而經(jīng)過?繼續(xù)的深化?實(shí)踐，最終?才能變成自?覺遵守。在?此，請?jiān)试S?我再嘮叨幾?句。如果仔?細(xì)觀察，其?實(shí)，在我們?的校園里，?不文明的現(xiàn)?象還有很?多：如剛剛?掃過的教室?里很快就會?有人隨便扔?下了垃圾；?操場上、樓?后墻底、花?臺中隨手?亂扔紙團(tuán)、?塑料袋等雜?物的同學(xué)還?大有人在；?教室雪白的?墻上竟然有?人留下了明?顯的腳??；?陽臺明亮?的瓷磚上竟?被吐上了痰?，真的很不?文明！水龍?頭有時(shí)沒人?用也嘩嘩地?流著水，一?些同學(xué)卻?視而不見；?書聲瑯瑯的?課堂上，有?的同學(xué)卻精?神萎靡打瞌?睡，而個(gè)別?人則大聲喧?嘩擾亂課?堂紀(jì)律；課?間總能見到?少數(shù)同學(xué)推?推搡搡，追?逐打鬧，還?有部分同學(xué)?講粗話、罵?臟話、打?架斗毆鬧不?團(tuán)結(jié)（包括?一些女同學(xué)?）；有的同?學(xué)放學(xué)后不?立即回家，?悄悄溜進(jìn)網(wǎng)?吧或游戲廳?；有的同?學(xué)不講究個(gè)?人衛(wèi)生，幾?周不洗頭、?洗澡、不換?衣服，身上?散發(fā)出一種?難聞的氣味?；有的同?學(xué)米飯饅頭?不想吃，零?食卻不斷；?有的同學(xué)不?知尊敬老師?不懂孝敬長?輩，在路上?、街上遇?見老師把頭?偏向一邊，?裝著沒看見?；有的同學(xué)?隨意攀比，?精力不在學(xué)?習(xí)上而在吃?喝玩樂上。?請同學(xué)們?對照一下，?是否如此？?凡此種種，?可以說都是?不文明的行?為，千萬要?不得！它乍?看是小細(xì)節(jié)?，可當(dāng)它與?個(gè)人尊嚴(yán)?，與___?、祖國、民?族素質(zhì)聯(lián)系?起來，就是?另一種形式?的___！?雖然我們絕?大多數(shù)同學(xué)?都做得很?不錯(cuò)，這些?不文明的行?為只是發(fā)生?在少數(shù)同學(xué)?身上，但俗?話說，一顆?老鼠屎，打?破一鍋湯?，它破壞了?我們的文明?形象，也折?射出這少部?分同學(xué)缺乏?教養(yǎng)，不董?規(guī)矩。起碼?說你篇二?：學(xué)生行為?習(xí)慣養(yǎng)成演?講稿學(xué)生行?為習(xí)慣養(yǎng)成?教育演講稿?潑機(jī)小學(xué)汪?健各位來賓?、各位老師?、同學(xué)們，?大家下午好?：今天我要?給大家講話?的內(nèi)容是＜?學(xué)生行為習(xí)?慣的養(yǎng)成教?育＞我始終?認(rèn)為，小學(xué)?教育就是良?好習(xí)慣養(yǎng)成?教育+初步?的智力培養(yǎng)?。所以在今?天難得的校?會上，我?給同學(xué)們提?幾點(diǎn)要求：?（一）養(yǎng)成?舉止文明的?習(xí)慣舉止是?指一個(gè)人在?活動中的姿?態(tài)。它包括?站立、行走?、就坐、手?勢和表情等?。文明的舉?止是一種?修養(yǎng)，是一?種財(cái)富。在?平時(shí)的生活?細(xì)化目標(biāo)：?1、熱愛?祖國，升國?旗奏國歌時(shí)?自覺肅立。?2、見到?老師、客人?主動問好。?3、自?覺使用“請?”、“您好?”“謝謝”?、“對不起?”、“再見?”等禮貌用?語。4、?在接受別人?的幫助時(shí)?，要微笑著?向別人致謝?。5、向?別人請教，?態(tài)度要誠懇?。6、不?打架，不罵?人，公共場?所不喧嘩?。7、不?給同學(xué)起綽?號，不歧視?身體有殘疾?的同學(xué)。?8、當(dāng)同學(xué)?答錯(cuò)問題時(shí)?，不起哄、?不嘲笑。?9、集合?做到“快、?靜、齊”，?觀看比賽文?明喝采。?（二）培養(yǎng)?誠實(shí)守信的?習(xí)慣一個(gè)人?來說，“誠?實(shí)守信”既?是一種道德?品質(zhì)和道德?信念，也是?每個(gè)公民的?道德責(zé)任，?更是一種?崇高的“人?格力量”。?細(xì)化目標(biāo)：?1、誠實(shí)?守信，說了?就要努力去?做。2、?答應(yīng)的事確?實(shí)難完成的?，應(yīng)向?qū)Ψ?說明原由?，用誠摯的?態(tài)度向?qū)Ψ?表示歉意。?3、借了?別人的東西?要按期歸還?，說話要算?話。（三?）養(yǎng)成尊重?他人的習(xí)慣?要想贏得?他人的尊重?首先要尊重?他人。與受?人尊重一樣?,尊重他人?是我們的需?要。細(xì)化目?標(biāo)：1、?耐心聽他人?說話，不隨?便打斷他人?說話。2?、用心聽對?方說話，不?要一邊聽?一邊考慮自?己的事。?3、聽到別?人的批評時(shí)?，不要激動?，平靜地聽?他把話說完?。4、不?打擾別人?的學(xué)習(xí)、休?息、工作和?生活，一旦?妨礙了他人?要及時(shí)道歉?。5、未?經(jīng)允許，別?人的東西不?亂動。?（四）養(yǎng)成?守時(shí)惜時(shí)的?習(xí)慣養(yǎng)成良?好的時(shí)間觀?念，從小懂?得“時(shí)間就?是金錢”、?“<時(shí)間就?是效率”，?從小養(yǎng)成守?時(shí)惜時(shí)的?良好習(xí)慣。?細(xì)化目標(biāo)?：1、晚?上按時(shí)睡覺?，早上按時(shí)?起床。2?、放學(xué)后按?時(shí)回家，不?在馬路上溜?達(dá)玩耍。?3、回家?后，馬上完?成老師布置?的作業(yè)，當(dāng)?天事當(dāng)天畢?。4、做?事有計(jì)劃，?不盲目、不?拖沓。?（五）懂得?感恩的習(xí)慣?學(xué)會感恩?是人性的體?現(xiàn)，懂得感?恩是責(zé)任的?要求。懂得?感恩已成為?時(shí)代的呼喚?，只有懂?得感恩，才?會懂得付出?，才會懂得?回報(bào)。（?六）勤儉節(jié)?約的習(xí)慣?勤儉節(jié)約是?中華民族的?傳統(tǒng)美德，?目前培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成勤儉?節(jié)約的好習(xí)?慣刻不容緩?。（七）?遵守秩序的?習(xí)慣規(guī)則?和秩序是社?會公共生活?中的基本準(zhǔn)?則。沒有秩?序任何__?_活動都無?法開展。?（八）勤于?動手的習(xí)慣?自己動手?可以提高學(xué)?生自理自立?能力。（?九）鍛煉身?體的習(xí)慣健?康的身體，?是學(xué)習(xí)、工?作、成才的?基礎(chǔ)。鍛煉?身體不但能?讓身體結(jié)實(shí)?健康，還能?磨煉人的?意志。（?十）講究衛(wèi)?生的習(xí)慣講?究衛(wèi)生是每?一個(gè)人應(yīng)有?的生活習(xí)慣?。在現(xiàn)代社?會中，小學(xué)?生養(yǎng)成講究?清潔衛(wèi)生的?好習(xí)慣特?別重要。它?是一個(gè)人文?明的表現(xiàn)，?既體現(xiàn)了良?好的個(gè)人面?貌，又包含?了對他人的?尊重。篇?三：行為習(xí)?慣養(yǎng)成教育?演講稿行為?習(xí)慣養(yǎng)成教?育演講稿我?們始終認(rèn)為?：小學(xué)教育?即良好習(xí)慣?養(yǎng)成教育+?初步的智力?培養(yǎng)。這既?是小學(xué)生德?、智、體?、美、勞得?以全面發(fā)展?的具體體現(xiàn)?，也是對小?學(xué)生進(jìn)行“?兩全”教育?的具體措施?和手段。?近年來，本?校針對所在?山區(qū)學(xué)生“?性子野、習(xí)?慣差”一實(shí)?際情況，在?“重視良好?習(xí)慣養(yǎng)成教?育”上做?了一些較為?實(shí)在的具體?工作，在“?促進(jìn)學(xué)生素?質(zhì)全面發(fā)展?”上確實(shí)起?到了一定的?效果。具?體一些做法?是——一?、課內(nèi)重視?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)教育。?小至上課的?一個(gè)坐勢，?大至學(xué)__?_類固定課?型的學(xué)習(xí)?方法，我們?都要求貫穿?于每一堂課?的教學(xué)之中?。上課時(shí)，?如果有學(xué)生?開小差，任?課老師會?有意識地、?采取適當(dāng)方?法予以引導(dǎo)?；有同學(xué)做?小動作，老?師會邊講課?邊下意識地?走到該同學(xué)?身邊，直?至專心聽講?。學(xué)生聽課?過程當(dāng)中，?我們最注重?培養(yǎng)的是學(xué)?生專心聽課?的習(xí)慣。專?心與否，?我們用舉手?率來衡量。?一堂課下來?，根據(jù)學(xué)生?舉手次數(shù)多?少來判斷其?上課聽講專?心的程度?。有了指標(biāo)?，學(xué)生自然?就有了積極?性。有了積?極性，上課?專心聽講的?習(xí)慣就不難?培養(yǎng)了。?其次，重視?培養(yǎng)學(xué)生作?業(yè)清楚認(rèn)真?的習(xí)慣。對?錯(cuò)題和不清?楚的作業(yè)要?求重做這當(dāng)?然是首當(dāng)其?沖的措施?，也是對每?位學(xué)生的普?遍要求。對?一些腦子靈?，因好動，?做作業(yè)只圖?速度，不求?質(zhì)量，常?常出現(xiàn)這樣?或那樣“低?級”錯(cuò)誤的?同學(xué)，老師?各顯神通，?針對不同對?象采取不同?措施，以?求得最佳效?益。比如：?我們學(xué)校四?年級班主任?江老師針對?一位屢教不?改的“粗心?大王”，私?下為他制?定了一個(gè)稱?“馬大哈”?的計(jì)劃，意?思是一次作?業(yè)粗心了，?給自己記一?個(gè)“馬大哈?”，看看?一天能得多?少個(gè)“馬大?哈”。哪天?他細(xì)心檢查?得了___?分，就在班?上予以表揚(yáng)?。這樣，約?莫過了一?個(gè)月，這位?同學(xué)養(yǎng)成了?作業(yè)做完后?細(xì)心檢查的?習(xí)慣，“馬?大哈”的個(gè)?數(shù)逐漸少了?甚至沒有?，___分?的次數(shù)愈來?愈多，成績?一下躍居前?茅。對于一?些聰明且小?節(jié)也比較注?意的優(yōu)生，?我們非常?重視其自學(xué)?能力、善于?動腦筋、善?于提問題習(xí)?慣的培養(yǎng)，?以至達(dá)到人?盡其力的目?的。二、?課外注重行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成教育。常?言道：“無?以規(guī)矩，不?成方圓?！?舉止不文明?、不規(guī)范?即屬于沒有?規(guī)矩。如何?讓學(xué)生的行?為文明規(guī)范?？主渠道在?課外；主方?法多示范、?多指導(dǎo)。?另外多開展?一些活動。?舉例來說吧?，自從