版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第四年級(jí)第二課《觀潮》教案參照(精選5篇)四年級(jí)第二課《觀潮》教案參照(精選5篇)
《觀潮》在文中,作者不但運(yùn)用比喻、形容、襯托等方法直接描繪了潮水洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)鈞的情狀和聲威,還從觀潮的人數(shù)之多、熱情之高間接地表現(xiàn)了大潮的奇特。下面是小編為大家整理的四年級(jí)第二課《觀潮》教案參照,僅供參考,喜歡可以收藏與分享喲!
四年級(jí)第二課《觀潮》教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、精讀課文,理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者按順序抓特點(diǎn)的觀察方法。
2、創(chuàng)設(shè)情境,讀中感悟,議中深入,充分展開(kāi)練說(shuō)句式,積累感悟的過(guò)程。
3、感受錢(qián)塘江大潮的壯觀與雄奇,體會(huì)大潮給人的啟示。
教學(xué)策略
本節(jié)課通過(guò)播放大潮來(lái)時(shí)的真實(shí)錄像和教師充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言,把學(xué)生帶到錢(qián)塘江大潮雄壯美麗的景象中,讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、讀、議、賞的方法,自讀自悟,從而得到情感的熏陶,感受大潮神奇?zhèn)ゴ蟮牧α俊?/p>
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解‘積累并運(yùn)用課文中描寫(xiě)潮水的句子,抓住大潮來(lái)時(shí)的聲、形之奇來(lái)理解課文。
2、從大潮的奔騰咆哮氣勢(shì),感悟大潮給人力量的啟示。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件,有關(guān)錢(qián)塘江大潮的資料
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,引出壯觀
1、談話,板題
2、理解“觀”的意思,引出“天下奇觀”。
二、初讀課文
1、觀潮,課文寫(xiě)的是哪兒的潮
2、談?wù)剬?duì)錢(qián)塘江大潮的了解。
三、再讀課文,理清課文順序
1、課文都寫(xiě)了什么時(shí)候的潮
2、感悟發(fā)現(xiàn)
寫(xiě)作順序:潮來(lái)前————潮來(lái)時(shí)————潮過(guò)后
四、理解難懂的詞語(yǔ)
1、詞匯練習(xí)
老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思,學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)
2、同桌互練
五、學(xué)習(xí)第二自然段
1、讀:觀潮前,你最深的感受市什么
2、創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)觀潮前人的心情。
如果你就是觀潮人中的一員,想到馬上就要見(jiàn)到大潮了,你心情如何你會(huì)怎么做觀潮人群又有怎樣的表現(xiàn)呢
六、布置作業(yè)
1、讀課文,積累文中的優(yōu)美詞句
2、搜集有關(guān)錢(qián)塘江大潮的資料
第二課時(shí)
一、情景導(dǎo)入,直觀感受,激發(fā)情感,從整體上感悟美
1、導(dǎo)入:大自然萬(wàn)事萬(wàn)物無(wú)不給人以人生的啟迪,錢(qián)塘江大潮又向我們昭示怎樣的風(fēng)采呢
2、放錄像:直接感受錢(qián)塘江大潮的雄偉壯觀
3、師生交流:談?dòng)^錢(qián)塘江大潮后的感受
4、總結(jié):八月十八潮,壯觀天下無(wú),現(xiàn)在就讓我們一起隨著作者前去賞潮,看看它究竟奇在哪里
二、品讀課文,自讀自悟,自學(xué)探究,體會(huì)大潮聲之奇,在細(xì)讀中積累美。
1、讀:描寫(xiě)大潮聲音的語(yǔ)句
2、悟:這是一種怎樣的聲音那些句子寫(xiě)出了這種巨大的聲音
3、議:從這種聲音中你聽(tīng)到了什么,感受到了什么
4、賞:再次展現(xiàn)大潮來(lái)時(shí)的雄壯之聲。
5、再讀:誰(shuí)能把這種聲音的力量讀出來(lái)
三、積累語(yǔ)言,練習(xí)說(shuō)話,在表達(dá)中升華美
1、練說(shuō):大自然中奇妙的聲音世界
2、總結(jié):如果為這美妙的聲音再譜上一支雄壯之曲,錢(qián)塘江大潮就是最強(qiáng)音,這是大潮的聲之奇
四、細(xì)言細(xì)賞,啟發(fā)想象,重點(diǎn)體會(huì)潮來(lái)時(shí)的壯觀景象。再現(xiàn)雄偉壯麗,品位美
過(guò)度提問(wèn):除了聲音方面,還能感受到它的什么之奇
1、讀:學(xué)生自讀第三四自然段
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì):哪兒寫(xiě)出了大潮的形之奇
3、品讀:朗讀文中的描述大潮壯觀的句子。
4、課件展示描述的情景
5、感受大潮的雄偉壯觀
提問(wèn):這是一種怎樣的景象你又有什么感受
五、拓寬思路,創(chuàng)設(shè)新情境運(yùn)用語(yǔ)言設(shè)計(jì)美、傳達(dá)美
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)想象:大潮還像什么
句式練習(xí):大潮像(),大潮像(),真是()!
2、賞:再賞大潮雄奇景象
3、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)大潮美
提問(wèn):這雄壯之勢(shì),真可謂天下壯觀呀!誰(shuí)能把這種雄壯之勢(shì)讀出來(lái)
4、練說(shuō):用美妙的語(yǔ)言描述各種形態(tài)的潮
創(chuàng)設(shè)情境:再現(xiàn)一線潮、交叉潮、碰頭潮、回頭潮等各種形態(tài)的潮
(模擬情境)
選擇喜歡的潮,起個(gè)美名,用自己喜歡的方式再現(xiàn)潮的美
5、總結(jié):如果大自然是千萬(wàn)幅美的畫(huà),那錢(qián)塘江大潮就是最壯觀最雄偉的!
六、回顧潮景,感悟?qū)懛ǎ诟形蛑畜w會(huì)美
句式練習(xí):作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮由()及(),由()到(),最后又恢復(fù)了()。
提問(wèn):祖國(guó)這一奇美壯麗的景象怎能不令人贊嘆不已呢你佩服作者什么
七、創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)觀潮人的感受
過(guò)度提問(wèn):欣賞了錢(qián)塘江大潮的風(fēng)采,你此時(shí)此刻的心情怎樣那些現(xiàn)場(chǎng)觀潮的人們心情激動(dòng)、興奮,表現(xiàn)在哪兒呢
1、體悟心情,升華激情
從潮來(lái)前的急切期盼到潮來(lái)時(shí)的人聲鼎沸,沸騰時(shí),人們會(huì)有怎樣的表現(xiàn),會(huì)說(shuō)些什么呢
2、深悟中心,感情升華
如果把這種心潮匯成一句話,為大潮題詞,你想說(shuō)那句話(真不愧是天下奇觀)
過(guò)渡提問(wèn):同時(shí)我們也能從大潮身上汲取一種力量,一種怎樣的力量(永不退縮,勇往直前)
3、總結(jié):這就是錢(qián)塘江大潮給我們的啟示。
八、布置作業(yè)
1、激發(fā)探究興趣。對(duì)于錢(qián)塘江大潮,你還想了解什么
2、自由組成學(xué)習(xí)小組,指引回家查找資料
第三課時(shí)
一、回顧潮景,深情讀文
1、讀全文
2、自選喜歡的句子讀
二、合作學(xué)習(xí),進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)(探索錢(qián)塘江大潮的奧秘)
三、片段小練筆
模仿《觀潮》一課的寫(xiě)作方法,描寫(xiě)一種場(chǎng)面
四、學(xué)習(xí)生字
五、布置作業(yè)
1、課外閱讀篇目推薦
2、積累課外有關(guān)描寫(xiě)壯觀場(chǎng)面的好詞佳句
板書(shū)設(shè)計(jì):
“天下奇觀”
潮
永不退縮
勇往直前
戰(zhàn)勝困難
創(chuàng)造明天
聲之奇——————啟示———————形之奇
四年級(jí)第二課《觀潮》教案篇2
【教材理解】
《觀潮》是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,作者記敘了觀賞錢(qián)塘江大潮時(shí)所見(jiàn)所聞的景象,說(shuō)明它確實(shí)是“天下奇觀”。課文按照“潮來(lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮退之后”的時(shí)間順序記敘的,重點(diǎn)描寫(xiě)了潮來(lái)之時(shí)潮水的壯觀景象;從聲音和樣子兩方面寫(xiě)出了潮水的宏偉氣勢(shì)。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢(qián)塘江的有關(guān)情況,激發(fā)熱愛(ài)自然,探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句,可豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
【設(shè)計(jì)理念】
學(xué)生學(xué)習(xí)一篇新的課文,最有興趣的是在第一課時(shí)??墒前凑諅鹘y(tǒng)的教學(xué)模式,教師往往是第一課時(shí)掃除生字新詞,讀懂讀通課文,教學(xué)的重頭戲是在第二課時(shí)上。從教學(xué)的實(shí)際效果看,往往是第一課時(shí)“逛西湖”,第二課時(shí)“打老虎”;從學(xué)生的興趣看,實(shí)際上是錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)課文的最佳時(shí)機(jī)。因此如何優(yōu)化第一課時(shí)的教學(xué),提高第一課時(shí)的教學(xué)效率,很值得研究。
《觀潮》是一篇以寫(xiě)景為主的散文。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美,詞語(yǔ)豐富,句子變化錯(cuò)落有致。特別是“潮來(lái)時(shí)”一段,把錢(qián)塘江潮描繪得有聲有色,讀來(lái)令人如臨其境,如聞其聲,如見(jiàn)其景。教學(xué)中我將這一段作為教學(xué)的重點(diǎn),緊緊抓住學(xué)生的注意力,以讀為本,緊抓“奇”進(jìn)行教學(xué),初讀感知奇,品味探究“奇”,美讀感悟“奇”。
【學(xué)情簡(jiǎn)介】
四年級(jí)的學(xué)生思維活躍,求知欲強(qiáng),樂(lè)于表達(dá),但他們的生活經(jīng)驗(yàn)有限,知識(shí)面不寬,對(duì)文中所描繪的錢(qián)塘江大潮的雄偉景象,很難想象出畫(huà)面,教師必須指導(dǎo)感情朗讀并借助電教媒體等輔助教學(xué)。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。
2、結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號(hào)浪吼”、“漲”等詞語(yǔ)及比喻句。
3、能發(fā)揮想象,有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。
過(guò)程與方法目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書(shū)一邊想象畫(huà)面,通過(guò)品味重點(diǎn)詞句段,體會(huì)課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)作者有順序,抓特點(diǎn)的觀察方法,留心周?chē)挛?,能按一定順序,有條理地介紹一處景物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境及閱讀感受錢(qián)塘潮之“奇”,讓學(xué)生領(lǐng)略錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)潮來(lái)之時(shí)的壯觀景象,能夠根據(jù)語(yǔ)言描寫(xiě)想象畫(huà)面。
【教學(xué)方法】
“教有多法,但無(wú)定法?!痹诒菊n中主要采用情景教學(xué)法、多媒體輔助法和朗讀法進(jìn)行教學(xué)。我將遠(yuǎn)程教育資源:圖片、影像等有機(jī)地融合到多媒體課件中,通過(guò)展示課件讓學(xué)生身臨其境,寓情其中,從而感受大自然的偉大力量,為學(xué)生提供了直觀、動(dòng)態(tài)、形象的影視文件,并讓學(xué)生在讀中感悟、品味,更好地理解課文。為學(xué)生自讀、自悟文章內(nèi)容提供了充分的依據(jù)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:為了上好這一堂課,我在遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上查找了和
課文有關(guān)的圖片和錄象資料,制作了多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生搜集反映錢(qián)塘江大潮的文章和圖片,以便對(duì)大潮有初步了解。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:
“八月十八潮,壯觀天下無(wú)?!边@是北宋大詩(shī)人蘇東坡詠贊錢(qián)塘潮的千古名句。千百年來(lái),錢(qián)塘江以其奇特卓絕的江潮,不知傾倒了多少游人看客,大家去看過(guò)嗎(沒(méi)有)很遺憾老師也沒(méi)能親眼所見(jiàn)。今天就讓我們一起去欣賞壯觀的景象。
二、出示課題,探究“奇”意:
1、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第21課觀潮,(師相機(jī)板書(shū)課題)課文寫(xiě)的是哪兒的潮
(通過(guò)預(yù)習(xí)學(xué)生自然就可以回答出:錢(qián)塘江大潮)
2、師介紹:錢(qián)塘江在我們祖國(guó)的浙江省,遠(yuǎn)離我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)——秦皇島有好幾千里。如果說(shuō)秦皇島的北戴河風(fēng)景區(qū)舉世聞名,那么浙江的錢(qián)塘江大潮就可稱(chēng)為“天下奇觀”了。(師板書(shū):天下奇觀)
3、師引發(fā)問(wèn)題:“觀潮”和“天下奇觀”,兩個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)“觀”字,這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎
(給學(xué)生獨(dú)立思考空間,之后可以提醒學(xué)生借助字典解決。)
4、多指名回答后明確:“觀潮”的“觀”是“看”的意思?!捌嬗^”的“觀”是“景象”的意思。進(jìn)一步引導(dǎo)說(shuō)出“天下奇觀”的涵義,即:天底下或世界上奇異的景象。
三、初讀課文,整體感知“奇”:
1、我國(guó)的錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀,潮來(lái)時(shí),激起的白浪達(dá)數(shù)米高,像一座城墻,你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀嗎為什么這里的大潮如此的與眾不同
2、老師發(fā)現(xiàn)大家都有些迫不及待了,那就趕快打開(kāi)課文讀一讀吧!
閱讀提示:
A、把字音讀準(zhǔn)確,遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決。
B、認(rèn)真的讀課文,讀不好的地方多讀幾遍。
剛才教室里可真是書(shū)生瑯瑯,大家讀得都那么認(rèn)真又那么好,現(xiàn)在誰(shuí)愿意展示一下你自己,我們開(kāi)火車(chē)讀一讀,注意一定要認(rèn)真聽(tīng)哦,老師隨時(shí)會(huì)有可能叫到你!
3、開(kāi)火車(chē)讀課文,教師利用這個(gè)過(guò)程糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的字音。
4、剛才看到大家火車(chē)開(kāi)得那么好,老師真為你們驕傲!現(xiàn)在大家選擇自己喜歡的方式再把課文讀一遍,一邊讀一邊想,作者先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么。
5、指名回答后明確:作者先寫(xiě)潮來(lái)之前,再寫(xiě)潮來(lái)之時(shí),最后寫(xiě)潮過(guò)之后。
四、精讀課文,品味探究“奇”:
1、師:錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀”,那么你認(rèn)為“天下奇觀”到底奇在哪里呢邊默讀課文邊用——畫(huà)出你最能感受到大潮“奇特”的詞句。讀一讀這些詞句,說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。
(小組交流、班內(nèi)匯報(bào))
預(yù)設(shè):
①、我特別喜歡這個(gè)句子?!澳菞l白線很快地向我們移來(lái),逐漸清晰”。
四年級(jí)第二課《觀潮》教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.讀懂讀通文章,積累一些文言詞句。
2.整體把握文章,學(xué)習(xí)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的手法。
3.品讀賞析文章,感受其自然美、人情美。
教材分析概述:
重點(diǎn):難點(diǎn)讀懂讀通文章,積累一些文言。作者映襯手法天衣無(wú)縫的運(yùn)用。
教具:投影儀
教學(xué)法:設(shè)計(jì)朗讀法、引導(dǎo)法
教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)
1.導(dǎo)入新課。
詩(shī)仙在《將進(jìn)酒》中說(shuō):“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回?!敝袊?guó)有句俗語(yǔ)叫“水到東海不回頭?!笨慑X(qián)塘江的水則不然,每年八月要趁良辰美景從東?;靥四锛遥貋?lái)時(shí),氣勢(shì)非凡,真是天下最雄偉壯觀的景象,從皇帝到平民百姓,都要先睹為快。
錢(qián)塘江觀潮,歷史悠久。有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年,為宋朝時(shí)最盛?,F(xiàn)在觀潮在浙江海寧,但在宋代,觀潮勝地卻在臨安,就是今天的杭州市。南宋定都西安,每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),潮到時(shí)又有吳地少年弄潮爭(zhēng)標(biāo)表演,當(dāng)日從宮廷到民間爭(zhēng)相觀看,萬(wàn)人空巷,十分熱鬧。
2.認(rèn)讀。
(1)讀準(zhǔn)字音。
艨()艟()倏()泅()舸()雉()溯()僦()綺()溢()
(2)讀懂詞義。
①同義詞釋義聯(lián)讀。
略:略不相睹()略不沾濕()雖:雖席地不容閑也()雖我之死,有子存焉()
皆:皆披發(fā)紋身()皆出酒食()既而:既而漸進(jìn)()既而兒醒()
②生詞釋義點(diǎn)讀。
珠翠羅綺溢目________________倏爾黃煙四起_____________
方其遠(yuǎn)出海門(mén)________________
③通讀句子,指出其修辭方法。
A.出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞中()B、海涌銀為郭,江橫玉系腰()
3.研讀。
(1)本文作者采用分鏡頭攝影的筆法,分別寫(xiě)了漲潮、水戰(zhàn)、弄潮、觀潮的盛況。按“自然美”和“人情美”的板塊,將文章分為兩部分,第一段自然美,第2——4段人情美。從正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托的角度,可將文章分為兩層,第1——3段正面描寫(xiě),第4段側(cè)面烘托。
(2)第4段在文中的作用是:以人多馬眾側(cè)面烘托出浙江潮的壯美。
4.賞讀。
(1)方其遠(yuǎn)出海門(mén),僅如銀線;既而漸近,則玉城雪嶺際天而來(lái),大聲如雷霆,震撼激射,吞天沃日,勢(shì)機(jī)雄豪。
寫(xiě)漲潮,由遠(yuǎn)而近,順勢(shì)而下,挽狂瀾于筆端。用比喻和夸張的手法,寫(xiě)盡了大海的威儀和氣派。對(duì)潮水從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)角度進(jìn)行描繪,如:“僅如銀線”寫(xiě)其形;“玉城雪嶺”狀其色;“大聲如雷霆”描其聲;“際天而來(lái)”“震撼激射”“吞天沃日”繪其勢(shì)。
(2)艨艟數(shù)百,分列兩岸;既而盡奔騰分和五陣之勢(shì),并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者,如屢平地。倏爾黃煙四起,任務(wù)略不相睹,水爆轟震,聲如崩山。
寫(xiě)參演船艙之多的句子是:_____________________________________
寫(xiě)陣勢(shì)變化多端的句子是:______________________________________
寫(xiě)演練技藝之高的句子是:_______________________________________
寫(xiě)雙方習(xí)戰(zhàn)之激烈的句子是:___________________
寫(xiě)”靜”的句子是:_____________________
寫(xiě)”動(dòng)”的句子是:_____________________
5.亮點(diǎn)探究。
(1)《觀潮》第一句說(shuō):“浙江之潮,天下之偉觀也?!边@句話在文中有什么作用
點(diǎn)撥:用渲染的手法揭示了描寫(xiě)對(duì)象,點(diǎn)明了題旨,揭示了中心,可以說(shuō)集全文要義于首句。
(2)作者在《觀潮》這篇散文中,繪聲、繪色、繪形、繪勢(shì)地描寫(xiě)了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點(diǎn)在“潮”上,立足點(diǎn)在“觀”上,作者是從哪些方面寫(xiě)“觀潮”的
點(diǎn)撥:作者從四個(gè)方面寫(xiě)觀潮:潮來(lái)之狀,演兵之威,弄潮之技,觀潮之盛。作者由遠(yuǎn)而近寫(xiě)“潮來(lái)之狀”,“演兵之威”是散文精彩的一筆,作者生動(dòng)地描寫(xiě)了南宋水軍演習(xí)的情景?!芭敝肌备層^眾大開(kāi)眼界。“披發(fā)文身”寫(xiě)弄潮兒的外形,“溯迎而上”寫(xiě)弄潮兒的猛勇,“出沒(méi)于鯨波萬(wàn)仞”寫(xiě)弄潮兒的矯健;“騰身百變,而旗尾略不沾濕”寫(xiě)弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語(yǔ)句是“江干上下十余里間,珠翠羅綺溢目,車(chē)馬塞途?!弊髡咭浴笆嗬铩钡穆吠局L(zhǎng)表現(xiàn)觀潮場(chǎng)面之大,盛況空前;以“車(chē)馬塞途”寫(xiě)看客之多;以“雖席地不容閑也”寫(xiě)觀潮人擁擠之極。
(3)渲染,烘托和對(duì)比是作者在文中所運(yùn)用的三種寫(xiě)作方法,請(qǐng)各找出一個(gè)例句,說(shuō)說(shuō)它的作用。
點(diǎn)撥:“大聲如雷霆,震撼激射,吞天沃日,勢(shì)機(jī)雄豪?!笔卿秩惧X(qián)塘江大潮的“偉觀”,增強(qiáng)了藝術(shù)效果。烘托又稱(chēng)“襯托”,“映襯”,如“飲食百物皆倍穹于常時(shí)”是烘托觀潮人極多和觀潮盛況?!俺鰶](méi)于鯨波萬(wàn)仞中,騰身百變,而旗尾略不沾濕”是對(duì)比,突出了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。
(4)試從課文中找出一些精彩恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),說(shuō)說(shuō)它們的妙處。
點(diǎn)撥:“吞天沃日”動(dòng)詞“吞”“沃”極有氣勢(shì)?!百繝枴币辉~表現(xiàn)了水軍動(dòng)作神速。動(dòng)詞“披”“文”“持”“爭(zhēng)”“鼓”“迎”“上”“出”“沒(méi)”“騰”“變”“沾“的連用,寫(xiě)出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點(diǎn),表現(xiàn)了動(dòng)態(tài)美。“雖席地不容閑也”的“也”是用來(lái)加強(qiáng)肯定語(yǔ)氣的助詞,強(qiáng)調(diào)觀潮的人特別多。
6.背讀。
〔課堂練習(xí)〕
1、讀,背。
2、課后習(xí)題。
〔板書(shū)設(shè)計(jì)〕
觀潮
周密
漲潮(狀)情
水戰(zhàn)(威)景
弄潮(技)交
觀潮(盛)融
四年級(jí)第二課《觀潮》教案篇4
教學(xué)要求:
1.知識(shí)與技能
(1)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)詞語(yǔ),以及由生字組成的新詞。
(2)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),理解課文中重點(diǎn)句子的意思。
(3)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。
(4)理解課文內(nèi)容,能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
2.過(guò)程與方法
(1)通過(guò)拼讀、練習(xí)、組詞等達(dá)到掌握本課生字與新詞的目的。
(2)通過(guò)多讀、有感情朗讀,達(dá)到熟讀課文的目的。
(3)通過(guò)邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面,聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。
(4)通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后”的順序給課文分段。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)本課教學(xué),了解錢(qián)塘江大潮壯麗奇特的自然景象,感覺(jué)大自然之壯美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.理解課文中有關(guān)“潮來(lái)之時(shí)”的描寫(xiě)。
2.學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)會(huì)本課生字、新詞;有感情地朗讀課文;能根據(jù)文章的內(nèi)容給課文分段,并能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)段落大意。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中或從電影、電影中可能看到過(guò)海潮,但是,你們看到過(guò)江潮嗎今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇觀看江潮的課文《觀潮》。
二、自讀課文,整體感知
1、學(xué)生自由朗讀,教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。
2、提出要求:輕聲讀課文,自學(xué)生字新詞,邊讀邊想象“潮來(lái)前”“潮來(lái)時(shí)”“潮來(lái)后”的景象,嘗試給課文分段。學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)生字、新詞
1、默讀課文,邊讀邊畫(huà)出生字。
2、讀準(zhǔn)生字字音,認(rèn)清字形,同桌合作識(shí)字。
3、學(xué)生交流識(shí)字方法。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。
4、認(rèn)讀詞語(yǔ),聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。
四、檢查交流。
1、這篇課文共有幾個(gè)自然段
2、哪部分是寫(xiě)潮來(lái)前的景象哪部分寫(xiě)潮過(guò)后的景象
3、因此,我們可以把課文分成幾段為什么這樣分
五、朗讀課文
1、輪讀
2、自由練讀
3、同桌互讀
六、小結(jié)
1.初讀課文,說(shuō)說(shuō)本課主要在寫(xiě)什么
2.教師指出需要注意的重點(diǎn)字詞及拼音。
七、布置作業(yè)
A類(lèi):抄寫(xiě)本課生字詞,預(yù)習(xí)并劃出文中的比喻句。
B類(lèi):抄寫(xiě)本課生字詞,并從中挑選4個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行造句。
C類(lèi):抄寫(xiě)本課生字詞,從課文中找出自己喜歡的詞并整理在筆記本上。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:理解文章內(nèi)容,體會(huì)重點(diǎn)句子的含義;總結(jié)全文,指導(dǎo)學(xué)生帶著理解朗讀全文。
教學(xué)過(guò)程:
一、溫故知新,導(dǎo)入新課
1.作者一開(kāi)篇,就點(diǎn)出了對(duì)錢(qián)塘江大潮的評(píng)價(jià)。作者是怎樣說(shuō)的
2.作者是按照什么順序描繪這“天下奇觀”的
二、講讀課文。
(一)讀第一段。
1、齊讀第一段,問(wèn):這篇課文主要講的是觀哪兒的潮
2、這一段是從哪些方面來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的
(二)講讀第二段。
1、指名讀第二段,思考:人們是在什么地方觀看錢(qián)塘江大潮的江潮還沒(méi)來(lái),作者看到了什么
2、默讀第二段,思考:潮來(lái)前江面是什么樣子的人們的心情怎么樣并動(dòng)手畫(huà)句子。
3、指名讀句子。
4、“人山人?!闭f(shuō)明什么“等著、盼著”說(shuō)明人們心情怎樣
(三)講讀第三、四段。
1、學(xué)生自學(xué)。
2、交流討論。
(1)課文是怎樣描寫(xiě)江潮聲音的想象一下悶雷什么時(shí)候響起來(lái)江潮到近前時(shí),聲音是怎樣的
(2)指導(dǎo)朗讀。
(3)師生評(píng)議,加深理解。
(4)指名讀描寫(xiě)江潮形狀的句子。為什么把江潮比作“一條白線”理解
詞語(yǔ)“橫貫”?!爸灰?jiàn)白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻”這句話把江潮比作什么兩丈多高有多高“那浪潮猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)”這句話把江潮比作什么“浩浩蕩蕩”說(shuō)明什么
(5)指導(dǎo)朗讀。
(四)講讀第五段。
1、大潮來(lái)的時(shí)候是這樣的,潮過(guò)后是什么樣子的齊讀最后一段,思考:這一段共有幾句話每一句講了什么
2、自主品讀“潮去后”的“奇”。
(1)讀了之后,你覺(jué)得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里,哪個(gè)詞語(yǔ)里
(2)適時(shí)點(diǎn)撥感悟:“漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞義及其景象。
(3)“恢復(fù)”一詞能去掉嗎為什么(引發(fā)學(xué)生聯(lián)系前文)
3、交流討論。
三、總結(jié)全文
1、概括全文中心思想。
2、錢(qián)塘江大潮給你留下了怎樣的印象
四、布置作業(yè)
A類(lèi):完成練習(xí)題,并完成小練筆:學(xué)校旁的小溪。
B類(lèi):完成練習(xí)題,并把文中的比喻句抄入“采集本”。
C類(lèi):完成練習(xí)題,并熟讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì):
聲形
潮來(lái)前
悶雷滾動(dòng)一條白線
觀潮潮來(lái)時(shí)越來(lái)越響橫貫江面
山崩地裂白色城墻
潮過(guò)后風(fēng)號(hào)浪吼漫天卷地
恢復(fù)平靜水漲船高
盛贊錢(qián)塘潮
2.藏布大峽谷
教學(xué)要求:
1.知識(shí)與技能
(1)認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課的7生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
(2)理解重點(diǎn)句子意思。
(3)了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
(4)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.過(guò)程與方法
(1)通過(guò)拼讀、練習(xí)、口頭組詞等達(dá)到掌握本課生字與新詞的目的。
(2)通過(guò)多讀、有感情朗讀,達(dá)到熟讀課文的目的。
(3)通過(guò)學(xué)生自學(xué)交流,培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。
(4)能有感情的用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大,
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)本課教學(xué),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情,感受祖國(guó)山河的壯麗。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。
2.了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫(xiě)法。
課時(shí)安排:1課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)會(huì)本課生字、新詞;理解文章內(nèi)容,體會(huì)重點(diǎn)句子的含義;總結(jié)全文,指導(dǎo)學(xué)生帶著理解朗讀全文。
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入
師:我們的祖國(guó)有奔騰的江河,澎湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧?kù)o的山林,繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2.檢查生字.詞。
3.指名分段讀課文,思考:雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象(奇)
4.讀書(shū)百遍,其意自見(jiàn)。再次讀課文,出示閱讀提綱:
①讀一讀,想一想,雅魯藏布大峽谷“奇”在什么地方作者是從哪幾個(gè)方面介紹的
②對(duì)課文不理解的地方提出疑問(wèn),并做標(biāo)注。
5.學(xué)生根據(jù)閱讀要求,用自己喜歡的方式自讀課文。
三、交流匯報(bào)
1.交流自讀疑難
師:讀了課文,你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎
2、生匯報(bào),師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問(wèn)題。
四、自主學(xué)習(xí),精讀感悟
1.師:雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀,找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容是寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的奇觀哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深為什么生自由發(fā)言。
2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)。
教師出示自學(xué)提綱:
1)讀一讀,把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽(tīng)。
2)讀一讀,把你學(xué)懂的地方通過(guò)畫(huà)畫(huà)展示出來(lái)。
3)讀一讀,把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。
學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué),教師指導(dǎo)。
3.學(xué)生分組匯報(bào),教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。(同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。)
根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)老師相應(yīng)地點(diǎn)撥:
第二自然段幫助學(xué)生理解大拐彎的“神奇”,關(guān)于這個(gè)大拐彎還有一個(gè)傳說(shuō)呢,默讀,誰(shuí)能在不看書(shū)的情況下將這個(gè)傳說(shuō)繪聲繪色地講給大家聽(tīng)第三自然段用三個(gè)字可以概括大峽谷的特點(diǎn):長(zhǎng)、深、窄。
它全長(zhǎng)496、3千米,最深處達(dá)5328米,寬度僅21米
從這些數(shù)字中,我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫——列數(shù)字。
除了列
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 商場(chǎng)超市鋼結(jié)構(gòu)安裝施工合同
- 服裝店長(zhǎng)聘用合同證明
- 知識(shí)產(chǎn)權(quán)廉政合同施工
- 醫(yī)院行政樓鋼結(jié)構(gòu)樓梯施工協(xié)議
- 公共綠地草坪維護(hù)協(xié)議
- 環(huán)保企業(yè)職工餐廳租賃合同
- 知識(shí)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)業(yè)園合同
- 快遞分揀臨時(shí)工招聘合同
- 庭院戶(hù)外運(yùn)動(dòng)租賃合同
- 2025農(nóng)村信用社借款合同
- 福建百校2025屆高三12月聯(lián)考?xì)v史試卷(含答案解析)
- 2024年山西省建筑安全員《B證》考試題庫(kù)及答案
- 2023年益陽(yáng)市安化縣招聘鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院護(hù)理人員筆試真題
- 人音版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)《父親的草原母親的河》課件
- 2024年度短視頻內(nèi)容創(chuàng)作服務(wù)合同3篇
- 2024年度拼多多店鋪托管經(jīng)營(yíng)合同2篇
- 介入治療并發(fā)癥
- 2023年北京腫瘤醫(yī)院(含社會(huì)人員)招聘筆試真題
- 能源管理總結(jié)報(bào)告
- 鑄牢中華民族共同體意識(shí)-形考任務(wù)1-國(guó)開(kāi)(NMG)-參考資料
- 2024年時(shí)事政治試題庫(kù)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論