教學(xué)基本功學(xué)習(xí)心得 350字

第23頁共23頁教學(xué)根本功學(xué)習(xí)心得350字教學(xué)根本功學(xué)習(xí)心得350字。今天在網(wǎng)上看到《教學(xué)根本功學(xué)習(xí)心得350字》，覺得有用就了，改了一下錯(cuò)別字，看完假如覺得有用請(qǐng)記得。應(yīng)深切的認(rèn)識(shí)到，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，文化知識(shí)已經(jīng)不是職業(yè)之間的最大區(qū)別，才是老師立足于社會(huì)舞臺(tái)之上的絕活。教學(xué)根本功是老師從事教學(xué)工作所必須掌握的根本技能，是老師施行優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)實(shí)現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和根底。無論何時(shí)何地，老師都要注重根本功的修煉。我們應(yīng)從語音交流、教具展示、教學(xué)施行、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、課程資開發(fā)、教學(xué)研究等方面進(jìn)展根本功的積累修煉。寫作網(wǎng),教您怎樣通過學(xué)習(xí)對(duì)我感觸最深的是文中的案例局部，其中的案例展現(xiàn)讓我明白，什么樣的課才算是好課。從中認(rèn)識(shí)到了在授課過程中存在的種種問題。我衷心希望所有的老師們可以在學(xué)習(xí)、、反思中逐漸理解和運(yùn)用各項(xiàng)新根本功，并且在深化學(xué)習(xí)、反復(fù)理論、深度反思中將其內(nèi)化為自己的理論智慧，提供最新和模板參考便成為精湛的教學(xué)程度，借此打造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，成就精彩的專業(yè)生活形成自己的教學(xué)風(fēng)格。f132.更多心得體會(huì)延伸閱讀老師教學(xué)根本功新修煉學(xué)習(xí)心得無意中在網(wǎng)上看到《老師教學(xué)根本功新修煉學(xué)習(xí)心得》，覺得應(yīng)該跟大家分享，改了一下錯(cuò)別字，希望大家能有所收獲。當(dāng)我讀了《新修煉》這本書后，使我對(duì)老師根本功有了更深一層的認(rèn)識(shí)。我覺得有很多的想法值得和大家分享。一、老師的根本才能不能通過短期的訓(xùn)練學(xué)習(xí)《老師根本功新修煉》有感心得體會(huì)一蹴而就。老師的根本才能可以不斷地去在理論中學(xué)習(xí)磨練。老師的根本技能我認(rèn)為應(yīng)該包括教育教學(xué)方法，主要指撰寫教案、說課、教法與做思想工作的方法;還包括聽、說、讀、寫。聽主要是指應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽，這是一項(xiàng)交際的根本技能，主要指師生間與生生間的互相傾聽，我覺得學(xué)會(huì)傾聽，可以進(jìn)步課堂的有效性;說應(yīng)該是指普通話程度，并包含課堂表達(dá)、講解，假如老師課堂說出的話學(xué)生不明白，那肯定會(huì)影響課堂教學(xué)的有效性;讀，我覺得除了讀書之外，更重要的應(yīng)還包括讀學(xué)生，學(xué)生是一本書，動(dòng)態(tài)的書，也是不易讀懂的書，老師只有讀懂學(xué)生這本書，并走進(jìn)書的內(nèi)心世界，如此教育才能有的放矢;寫，這里的寫主要是指三筆，即粉筆字，硬筆字，還有毛筆字，只是電腦的普及，我們的寫字技能卻在下降，甚至是有些字已經(jīng)寫不出來了。但作為老師必備的根本功，我想我的字還是該好好地練練!我覺得老師的根本技能應(yīng)該還要包含計(jì)算機(jī)的操作才能，老師應(yīng)該會(huì)使用計(jì)算機(jī)，會(huì)上網(wǎng)搜索資料、發(fā)收郵件，還要會(huì)做教學(xué)課件。二、教學(xué)根本功，是老師具有扎實(shí)的教育教學(xué)功底。在《、說課、觀課、議課與教學(xué)反思》中，也感受很深，認(rèn)識(shí)了傳統(tǒng)備課存在的問題，傳統(tǒng)備課比擬注重掌握大綱、鉆研教材、理解學(xué)生，寫作網(wǎng),教您怎樣形成了備大綱、備教材、備學(xué)生、備教具的理念去衡量，傳統(tǒng)的備課有著明顯的缺陷。其習(xí)慣從老師的角度出發(fā)，關(guān)注的是課而不是學(xué)生，注重的是傳授而不是互動(dòng)，過于依賴教案，因此存在不少的問題。例如，重形式而輕實(shí)效;重教法輕學(xué)法;重課前備課輕課后反思等。有效備課是有效教學(xué)理論中派生出來的觀點(diǎn)。按照有效備課的理念，課備得好不好，主要得看備課的效益高不高，是不是能促進(jìn)老師進(jìn)展有效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的開展。否那么，即使老師把課備得再周詳，再符合格式，教案書寫得再工整，也只能是低效備課。假如只是為了應(yīng)付檢查而照搬教參，抄襲現(xiàn)成教案，就只能稱為無效備課了。有效備課首先要給教案松綁，少一點(diǎn)形式，少一點(diǎn)官僚，給備課管理一個(gè)寬松的環(huán)境。其次，有效備課主張把備課的主要精力放在理解學(xué)生、各種日常寫作指導(dǎo),教您怎樣研讀教材，尤其是構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)上，引導(dǎo)老師從一般性備課轉(zhuǎn)變到對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思路上來，施行有效的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和老師自我進(jìn)步的一個(gè)重要途徑。三、老師教學(xué)根本功的拓展今天，我在《老師根本功新修煉》這本書上，又看到了老師根本功五個(gè)字，它長期要求的根本功是：板書、普通話、制作并操作常規(guī)教具、選擇教法、鉆研教材、布置并修改作業(yè)、考試命題等。施行新課程對(duì)根本功提出了更多的要求：板書(加電子版書)、語言表達(dá)(加傾聽、交流)、操作常規(guī)教具(加制作使用多媒體課件)、選擇教法(加設(shè)計(jì)學(xué)法)、鉆研教材(加開發(fā)課程資)、布置并修改作業(yè)(加理論性作業(yè)、課題學(xué)習(xí))等等。我們數(shù)學(xué)老師增加了新的根本功是：擅長舉例、擅長提問、擅長比擬和優(yōu)化。本書從更廣泛的角度來討論老師的根本功：(1)教學(xué)技能根本功：板書板畫、教具使用、語言表達(dá)、作業(yè)設(shè)計(jì)與修改、教學(xué)資的選擇與使用、現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握與運(yùn)用、試題命制與試卷分析^p(2)教學(xué)設(shè)計(jì)根本功：文本解讀、教材處理、目的設(shè)定、起點(diǎn)把握、問題提出、過程設(shè)計(jì)(3)教學(xué)施行根本功：情境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境營造、興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、活動(dòng)組織、教學(xué)調(diào)控(4)教學(xué)策略選擇根本功：講授、小組合作、發(fā)現(xiàn)(5)教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)研究根本功：教學(xué)評(píng)價(jià)根本功：即時(shí)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、寫作網(wǎng)站終結(jié)性評(píng)價(jià);教學(xué)研究根本功：教學(xué)反思、聽課評(píng)課、課題研究、籌劃組織教研活動(dòng)如今，電腦特別興旺，很多東西網(wǎng)上都有處可查。手寫的字已跟不上潮流，也不大受歡送了。曾經(jīng)我有一位學(xué)生的家長跟我說：孩子太累了，寫不好字，也沒方法。反正將來用的是電腦確實(shí)，時(shí)代在進(jìn)步，有些根本功也似乎可以消逝在時(shí)代的潮流中。常常在感慨那些名師名家，他們的教學(xué)根本功都非常扎實(shí)。我以全國著名特級(jí)老師靳家彥的感言作為對(duì)我們所有老師的勸戒：老師不是詩人，但要有詩人的氣質(zhì);老師不是演員，但要有演員的才能;老師不是哲人，但要有哲人的考慮;老師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概。一筆好字，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一腔與學(xué)生融為一體的熱情，一顆真摯而仁慈的心。所有這些，才能后成一位老師的神韻。我們每個(gè)人都不一定能成為特級(jí)老師，特級(jí)老師的要求我們也不一定能做到。但只要努力，我們的根本功就會(huì)更扎實(shí)些。楊雪華老師上課根本功培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得參加這次全員培訓(xùn)，我獲得一些心得體會(huì)，作為一位年輕的，在新課程理念的指導(dǎo)下，根本功必需要跟得上新課程理念，下面就簡單的談?wù)勎以谶@次全員培訓(xùn)中根本功的心得。在這次全員培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了上課根本功中的興趣氣氛內(nèi)容呈現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)調(diào)控評(píng)價(jià)四個(gè)欄目內(nèi)容的學(xué)習(xí)，每學(xué)習(xí)一個(gè)模塊，都反思新課程理念下我們應(yīng)該如何做好以上施行以上的四點(diǎn)。一、興趣氣氛學(xué)習(xí)心得在這次培訓(xùn)中，我覺得在新課程理念下，現(xiàn)代的觀念已經(jīng)和時(shí)代接軌，他們的學(xué)習(xí)方式必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，在課程教學(xué)中，老師應(yīng)該利用一切可以利用的條件，激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松活潑的環(huán)境氣氛，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，物理老師從本學(xué)科的特點(diǎn)入手，利用好生活中的物理知識(shí)。讓學(xué)生深化理解物理課本上的知識(shí)，來于生活，又應(yīng)用于生活。在上課的中，老師在每學(xué)習(xí)到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，老師應(yīng)該在課前備好一些生活中典型的利用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)能解釋的例子。吸引學(xué)生的注意力。把學(xué)生的注意力從課本回到生活，又從生活走向課本。對(duì)于物理這一學(xué)科來說，在上課的過程中，還有很多可以創(chuàng)造興趣氣氛的例子，很多時(shí)候可以指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的小物體做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在研究流體流速和壓強(qiáng)的關(guān)系只要利用學(xué)生身邊的兩張白紙便可以完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生便在輕松的氣氛中掌握了物理知識(shí)。二、內(nèi)容呈現(xiàn)學(xué)習(xí)心得在內(nèi)容學(xué)習(xí)模塊楊老師講解了五策略一是明晰授課，二靈敏多樣呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，三引導(dǎo)學(xué)生掌握重難點(diǎn)，四有效知道課堂練習(xí)，五有效選擇教學(xué)媒體。我覺得這五點(diǎn)是我們老師在上課的過程中把內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生的一個(gè)很好的學(xué)法指導(dǎo)。結(jié)合我在上課的過程中的一些體會(huì)，我覺得，要把內(nèi)容很好地呈現(xiàn)給學(xué)生，老師應(yīng)該要對(duì)學(xué)生有一個(gè)很好的理解，理解學(xué)生的現(xiàn)有的知識(shí)程度，判斷出這時(shí)學(xué)生承受知識(shí)的才能，然后才用最近開展區(qū)的理論設(shè)置課堂問題。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在授課過程中，老師要始終保持思路明晰，再遇到重點(diǎn)難點(diǎn)的講解時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)打破難點(diǎn)。在上課的過程中，對(duì)于物理這一學(xué)科來說，有效地選擇教學(xué)媒體對(duì)于呈現(xiàn)課程內(nèi)容給學(xué)生，起到事半功倍的效果，特別是一些生活中的一些事物和器材可以當(dāng)做課堂教學(xué)媒體，通過這些器材可以很好地呈現(xiàn)課堂內(nèi)容給學(xué)生。也表達(dá)新課程理念從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。在教學(xué)的過程中還可以利用標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)器材和多媒體直觀地呈現(xiàn)物理知識(shí)在學(xué)生的面前，從而很好地利用學(xué)生的直觀動(dòng)作思維。三、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)心得在新課程理念下，學(xué)法指導(dǎo)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，就像楊老師所說的引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化認(rèn)知構(gòu)造，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略。新課程背景下要求我們老師必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)為主，老師的角色只是引導(dǎo)的作用。我們?cè)诮虒W(xué)的過程中必須構(gòu)建良好的認(rèn)知構(gòu)造。為學(xué)生構(gòu)建良好的認(rèn)知構(gòu)造，需利用好良好的認(rèn)知構(gòu)造的三個(gè)特點(diǎn)。在教學(xué)的過程中，通過課堂上的種種思維問題。鍛煉學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的才能。遇到問題具備可以解決問題的才能。不斷地讓學(xué)消費(fèi)生自我思維矛盾，自我思維反思，自我思維調(diào)控，最終形成良好的認(rèn)知構(gòu)造。四、調(diào)控評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)心得教學(xué)不是照搬教案，在上課的過程中，我們的教學(xué)會(huì)發(fā)生很多意想不到的狀況，老師要在教學(xué)的過程中根據(jù)詳細(xì)的情況，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)展調(diào)控。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和反應(yīng)的信息進(jìn)展合理的評(píng)價(jià)。用高效的提問評(píng)價(jià)學(xué)生掌握知識(shí)的情況。在上課的過程中，事先的教案只能作為我們上課過程的參考。從學(xué)生反應(yīng)信息的情況理解學(xué)生的掌握知識(shí)情況，老師作出課堂的調(diào)整。集中精力打破重點(diǎn)難點(diǎn)。在學(xué)生掌握一定的情況下，對(duì)學(xué)生作出合理的評(píng)價(jià)。以表揚(yáng)為主?？傊?，這次學(xué)習(xí)讓我收獲很大，理論上有了更系統(tǒng)更科學(xué)的根據(jù)，我將在往后的工作中不斷加以理論，不斷的總結(jié)再進(jìn)步，為教育事業(yè)效勞。陳文中學(xué)老師的《教學(xué)根本功——“輔導(dǎo)”》學(xué)習(xí)心得在教學(xué)根本功培訓(xùn)這一專題中，詳細(xì)介紹輔導(dǎo)的定義、類型、、管理和學(xué)習(xí)反思。輔導(dǎo)專題主要解決的問題有三點(diǎn)：一是幫助理解輔導(dǎo)的核心價(jià)值和功能;二是掌握有效的輔導(dǎo)原那么和策略;三是明確輔導(dǎo)的有效方法和途徑。讓老師正確理解輔導(dǎo)核心理念和本質(zhì)作用，不再盲目對(duì)進(jìn)展機(jī)械的、灌輸式的教輔導(dǎo)教育的效果。經(jīng)過九年義務(wù)教育的洗禮，高中生的認(rèn)知程度開展到心得階段。大局部同學(xué)已具備了根本的自學(xué)才能，能研讀和考慮，利用自身周圍的條件，通過查找資料，完成簡單的知識(shí)的理解與掌握。因此，在教學(xué)中應(yīng)注意設(shè)置適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)環(huán)節(jié)，并通過抽查提問學(xué)習(xí)效果，同時(shí)對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題集中輔導(dǎo)。老師要全面輔導(dǎo)學(xué)生，不能把精力放于少數(shù)尖子生，而無視甚至放棄差生。輔導(dǎo)學(xué)生的重心要放在因根底差，不當(dāng)而導(dǎo)致成績差的學(xué)生身上。對(duì)全班同學(xué)的輔導(dǎo)以為原那么，進(jìn)展動(dòng)心教育，鼓勵(lì)中等生趕優(yōu)等生，促優(yōu)等生動(dòng)心;鼓勵(lì)差等生趕中等生，促中等生動(dòng)心。高敬敬《老師根本功—作業(yè)與輔導(dǎo)》學(xué)習(xí)心得2023年12月8日在三亞市進(jìn)修學(xué)校參加關(guān)于根本功的，主要講的是專題，通過一下午的，使我明確了的概念，作業(yè)的目的、作用，作業(yè)應(yīng)該遵循的原那么等，使我對(duì)作業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)，合理布置作業(yè)也是教學(xué)目的實(shí)現(xiàn)的重要途徑。家庭作業(yè)是指在課外的學(xué)習(xí)，是獨(dú)立進(jìn)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，或者說指學(xué)生不在老師直接監(jiān)視下進(jìn)展的學(xué)習(xí)。家庭作業(yè)成為學(xué)生個(gè)別學(xué)習(xí)的方式，起著彌補(bǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)單一化缺陷的作用，是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)的繼續(xù)與延伸，被學(xué)校管理者和老師視為穩(wěn)固課堂教學(xué)的不可或缺的環(huán)節(jié)。布置作業(yè)的目的在于穩(wěn)固和消化所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的才能和習(xí)慣，開展的學(xué)生的才能和創(chuàng)造才能，對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的具有重要意義。要使作業(yè)發(fā)揮其自身應(yīng)有的作用，應(yīng)該合理布置作業(yè)，作業(yè)的多少，作業(yè)題目的難易程度，都要合理設(shè)定，正確設(shè)計(jì)作業(yè)、合理安排作業(yè)、人本性化的處置作業(yè)，就會(huì)收到作業(yè)帶來的正面效應(yīng)。假如，作業(yè)問題處理不好，就會(huì)產(chǎn)生適得其反的作用。真正的有效學(xué)習(xí)不要過分依賴作業(yè)，而應(yīng)該優(yōu)化課堂構(gòu)造、進(jìn)步教學(xué)效率、提振學(xué)生學(xué)習(xí)信心，進(jìn)步課堂40分鐘的質(zhì)量至關(guān)重要。老師和家長期望作業(yè)可以在教育和管束孩子方面產(chǎn)生奇跡，但是，由于錯(cuò)誤的期待，作業(yè)給孩子、家長和老師帶來的總是痛苦多于快樂。如今很多時(shí)候老師布置作業(yè)太多了，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)過重，產(chǎn)生逆反心理，而有些時(shí)候老師不布置作業(yè)，家長不能理解，也使學(xué)生自己缺乏自主學(xué)習(xí)的才能，老師應(yīng)負(fù)責(zé)控制和調(diào)解學(xué)生每天的課外作業(yè)總量。所以，合理布置作業(yè)對(duì)于老師而言非常重要。另外，作業(yè)做了之后，要及時(shí)理解作業(yè)的情況，及時(shí)反應(yīng)作業(yè)情況。如今作業(yè)的種類很多，有試卷、報(bào)紙、配套的資料、書上的聯(lián)絡(luò)題，還有要抄的筆記。這么多的作業(yè)，肯定有重復(fù)的題目，老師要合理取舍，布置作業(yè)要有針對(duì)性，可以分層次布置，學(xué)習(xí)成績好的布置較難的題，而成績差的應(yīng)以根底題為主，不能使作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的包袱，而要發(fā)揮作業(yè)的積極作用，老師要學(xué)會(huì)諒解學(xué)生，這也是師生互動(dòng)的重要一環(huán)。明確了作業(yè)的重要作用，也明確了作業(yè)是一把雙刃劍，在今后的教學(xué)過程中，我應(yīng)該合理布置作業(yè)，真正發(fā)揮作業(yè)的積極作用，讓學(xué)生在相對(duì)輕松愉快的環(huán)境習(xí)，這樣更能進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。申賽蘭教學(xué)根本功心得體會(huì)范文今年本人認(rèn)真閱讀《小學(xué)語文根本功訓(xùn)練》一書這本書，對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深化的理解，不僅告訴我作為老師如何作好的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過我對(duì)老師的根本功有了一個(gè)較為全面而深化地理解，從備課、上課、確實(shí)定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等需要老師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)到達(dá)最優(yōu)化。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：精心備課。備課是上好課的根底，要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出符合知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目的，準(zhǔn)確地把握住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到充分理解學(xué)生已有的知識(shí)程度，選擇合適學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、合適老師自己和知識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方法，在此根底上精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫出教案，做到有的放矢，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。認(rèn)真上課。教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原那么，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個(gè)體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運(yùn)用的靈敏性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)表達(dá)學(xué)生的主體地位，營造積極互動(dòng)的教學(xué)氣氛，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資的合理利用進(jìn)步教學(xué)效率。認(rèn)真布置作業(yè)。作業(yè)的布置要符合要求，應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性，形式應(yīng)當(dāng)靈敏多樣?？舍槍?duì)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。作業(yè)的布置與修改要同步進(jìn)展，精批與抽查相結(jié)合，修改標(biāo)準(zhǔn)要明確，同時(shí)要有鼓勵(lì)為主，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。寫好教學(xué)反應(yīng)?？偨Y(jié)成功之處，查找教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問題及原因，及時(shí)糾正。用于更好地指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。在今后的工作中，我將不斷的修煉自己的教學(xué)根本功，積極汲取別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，補(bǔ)充和完善自己的綜合才能，并敢于在教學(xué)理論中積極踐行，相信自己的專業(yè)技能一定會(huì)更上一層樓。老師教學(xué)根本功培訓(xùn)心得體會(huì)為了進(jìn)一步進(jìn)步老師駕馭課堂教學(xué)的才能與程度，適應(yīng)新形勢(shì)下教育改革與開展的需要，教育局組織了老師根本功培訓(xùn)，授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)以及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步理解和控制了新課改的開展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。一、增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)老師素有塑造人類靈魂的工程師之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中，老師既要有比擬廣博的知識(shí)，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的典范，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，老師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷進(jìn)步自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：老師的人格是進(jìn)展教育的基石。由此可見，老師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代確實(shí)安康成長，關(guān)系到祖國的將來。所以，作為老師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。二、教學(xué)理念的提升雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，汲取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)可以有突飛猛進(jìn)的開展奉獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深化的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論根底，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系闡述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的才能外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的才能。三、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變對(duì)于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要修改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，老師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)歷的年輕老師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的考慮提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬粚?shí)在際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目的，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)展多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)展教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。老師根本功培訓(xùn)體會(huì)暑假期間，我參加了學(xué)校組織的老師根本功培訓(xùn)學(xué)習(xí)。7月15日至7月17日，歷時(shí)三天時(shí)間，我有很大收獲。本次活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，無論是組織形式還是老師的精彩展示，我認(rèn)為都是一流的，是最棒的。不難看出我們的教育事業(yè)明天會(huì)更好。三天的學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到這次培訓(xùn)的幾個(gè)突出特點(diǎn)：一、全員參加紀(jì)律嚴(yán)明按照學(xué)校的要求，從領(lǐng)導(dǎo)到老師都參加了本次學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，大家非常遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)的也很認(rèn)真。學(xué)校建立了簽到簿，人人簽到，幾乎沒人遲到早退。而且大家聽得很認(rèn)真，沒人嘮嗑，手機(jī)根本放到震動(dòng)狀態(tài)，沒有隨意出出入入的，我認(rèn)為這是一次最好的集中學(xué)習(xí)，也會(huì)收到最正確的學(xué)習(xí)效果的。二、精心組織周密部署本次活動(dòng)，從培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、人員的選定以及整個(gè)培訓(xùn)過程，范校長都做了精心的安排，周密的部署。放假伊始，老師們學(xué)習(xí)、工作的熱情還在，還沒有沉浸在假期完全放松的狀態(tài)，抓住這個(gè)好時(shí)機(jī)，開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，必能收到良好效果的；培訓(xùn)內(nèi)容也全面，從課件制作、課標(biāo)解讀、說課、講課等均作了安排；從培訓(xùn)的學(xué)科看，不僅有《語文》、《數(shù)學(xué)》，還有《品生》、《品社》、《英語》等科目，這些都為老師的專業(yè)成長起到良好的促進(jìn)作用。另外，從全鄉(xiāng)老師隊(duì)伍中，精選出有一定文化底蘊(yùn)的、有豐富教學(xué)經(jīng)歷的、對(duì)工作充滿熱情的、課堂教學(xué)優(yōu)秀的中青年老師上臺(tái)展示教學(xué)根本功，這即是對(duì)全體老師起到良好的示范作用，又是對(duì)作課老師搭建了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，同時(shí)對(duì)他們心態(tài)和語言表達(dá)上也是一種鍛煉和培養(yǎng)的過程。有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合。這是雙豐收。三、作課老師出類拔萃本次作課老師都是業(yè)務(wù)上的精兵強(qiáng)將，各個(gè)學(xué)科的楷模。王艷老師的課件制作很專業(yè)的，輔導(dǎo)很到位。我聽了之后覺得很有幫助的，也掌握了一些制作方法。多媒體在課堂教學(xué)中有舉足輕重的作用，它的直觀性、新穎性、興趣性會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼n件來輔助教學(xué)會(huì)給課堂增添亮點(diǎn)，也有利于進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為有學(xué)習(xí)的必要。周芳竹老師參加工作不到三年，可以說是教育戰(zhàn)線的的一名新兵，可她通過自己的積極努力，加上謙虛好學(xué)的工作態(tài)度，使她在教學(xué)工上獲得了一定成績。她輔導(dǎo)的內(nèi)容有理有據(jù)，深受大家的好評(píng)。堪稱年輕有為??！李月平老師的輔導(dǎo)更是無可挑剔。其他幾位輔導(dǎo)老師也都是本學(xué)科的精英，聽了他們的輔導(dǎo)簡直就是一種享受。比照之下，已感覺到自己的學(xué)識(shí)太淺太淺，確實(shí)有充電的必要！總之，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)即是為了迎接上級(jí)對(duì)老師根本功的驗(yàn)收檢查做準(zhǔn)備，同時(shí)，全體老師在業(yè)務(wù)上也“飽餐”了一頓，這對(duì)進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能和程度定會(huì)到引起領(lǐng)和促進(jìn)作用。關(guān)于老師根本功培訓(xùn)心得體會(huì)老師根本功培訓(xùn)心得體會(huì)范文老師根本功培訓(xùn)心得體會(huì)老師大練教學(xué)根本功心得體會(huì)老師大練教學(xué)根本功心得體會(huì)通過參加根本功訓(xùn)練，收獲頗多。從中體會(huì)到一些老師自身的魅力和獨(dú)特的思維，感受到他們身上的魅力和風(fēng)格。就這次活動(dòng)，下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：一、確實(shí)進(jìn)步我們老師的自身素質(zhì)，勤練、多練、堅(jiān)持練“三字一畫”。只有老師的自身素質(zhì)進(jìn)步了，我們的課堂教學(xué)才能充分的發(fā)揮作用，老師駕馭課堂的才能也就進(jìn)步了，總而言之，老師的專業(yè)素質(zhì)過硬，綜合才能強(qiáng)，我們的課堂教學(xué)的時(shí)效性才能得到很好的表達(dá)。二、從課堂組織來看，老師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并在教學(xué)理論中進(jìn)一步的體會(huì)與理解，課堂上用心教，用心與學(xué)生交流，真正的把握好教學(xué)目的，吃透教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，用文本去教，然而又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的根底上，有效的擴(kuò)展下去。老師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合的運(yùn)用才能，實(shí)在讓學(xué)生“活”用數(shù)學(xué)，用“活”數(shù)學(xué)。三、老師們教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)制作多媒體課件，通過教學(xué)片段和說課的展示，可以看出老師們真的是用心去做了，而不是去應(yīng)付。老師們?cè)谶@次活動(dòng)中也進(jìn)一步得到了鍛煉和進(jìn)步。另外，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次練功活動(dòng)做了點(diǎn)評(píng)，講授了教學(xué)中存在的問題，也讓我學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。比方：老師該怎樣更新教學(xué)觀念?！怖蠋熞⒆泓c(diǎn)點(diǎn)高一些，不要局限在上好每一節(jié)課，而是要立足于你想把學(xué)生培養(yǎng)成怎樣的學(xué)生?！痴n堂教學(xué)重在課堂常規(guī)，與教學(xué)目的的有效完成。老師根本功有一階段了，是一個(gè)良好的開場，我們應(yīng)該把自己的各種根本功融會(huì)貫穿地運(yùn)用到教學(xué)中，更好地為教育教學(xué)效勞。我們的追求不會(huì)停頓，學(xué)習(xí)更不會(huì)停頓。新的課程改革對(duì)我們老師提出了更高更新的要求，所以今后我會(huì)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋，多理論，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)理論。《老師教學(xué)根本功的新修煉》心得體會(huì)在教育局的認(rèn)真組織下，我們?nèi)Ｋ械睦蠋熇弥芰臅r(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《老師教學(xué)根本功的新修煉》這本書。通過學(xué)習(xí)，使我更深化地體會(huì)到：老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，努力進(jìn)步理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)根本功的修煉為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，更好的效勞于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深化的理解新修煉的學(xué)習(xí)，不僅告訴我作為老師如何作好自己的教，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對(duì)老師的根本功有了一個(gè)較為全面而深化地理解，從備課、上課、作業(yè)確實(shí)定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等需要老師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)到達(dá)最優(yōu)化。下面談?wù)勎业捏w會(huì)：精心備課。備課是上好課的根底，要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出符合知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目的，準(zhǔn)確地把握住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到充分理解學(xué)生已有的知識(shí)程度，選擇合適學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法、合適老師自己和知識(shí)特點(diǎn)的教學(xué)方法，在此根底上精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫出教案，做到有的放矢，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。認(rèn)真上課。教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原那么，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個(gè)體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運(yùn)用的靈敏性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)表達(dá)學(xué)生的主體地位，營造積極互動(dòng)的教學(xué)氣氛，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資的合理利用進(jìn)步教學(xué)效率。認(rèn)真布置作業(yè)。作業(yè)的布置要符合要求，應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性，形式應(yīng)當(dāng)靈敏多樣?？舍槍?duì)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。作業(yè)的布置與修改要同步進(jìn)展，精批與抽查相結(jié)合，修改標(biāo)準(zhǔn)要明確，同時(shí)要有鼓勵(lì)為主，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。寫好教學(xué)反應(yīng)?？偨Y(jié)成功之處，查找教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問題及原因，及時(shí)糾正。用于更好