幼兒園數(shù)學(xué)分類方案

—幼兒園數(shù)學(xué)分類方案分類是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也常常要運(yùn)用。比方：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類學(xué)問。以下是為大家細(xì)心整理的幼兒園數(shù)學(xué)分類方案，希望對(duì)你有幫忙!更多方案相關(guān)內(nèi)容推舉↓↓↓招商主題活動(dòng)策劃方案學(xué)校棋類活動(dòng)方案課外活動(dòng)主題策劃方案拓展訓(xùn)練活動(dòng)方案文化遺產(chǎn)主題活動(dòng)方案幼兒園數(shù)學(xué)分類方案1活動(dòng)目標(biāo)1、通過觀看比擬，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征（用途、顏色、大小、外形）的東西可以歸成一類，培育幼兒分析、比擬、綜合的力量。2、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒能按大小、顏色、外形進(jìn)行分類，注意幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類的同時(shí)，理解物品的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備實(shí)物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球；積木若干?；顒?dòng)過程：1、老師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。（老師問：小好友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分？）2、幼兒小組商量?？赡艿姆址ㄓ校海?）按用途分類。（2）按外形分類。引導(dǎo)幼兒說出：我是把外形相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的；我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法？幼兒商量可能的分法有：（1）按大小分類。（2）按顏色分類。引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把外形相同的放在一起。4、操作活動(dòng)。分積木：?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、外形進(jìn)行分類。5、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、幼兒連續(xù)在其他領(lǐng)域中浸透分類的意識(shí)。2、老師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比方：可以對(duì)秋天的落葉根據(jù)顏色、外形等進(jìn)行分類，還可以對(duì)水果、蔬菜根據(jù)顏色、外形等進(jìn)行分類。幼兒園數(shù)學(xué)分類方案2活動(dòng)目標(biāo)：1.在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)觀看和操作，找出事物的不同特征。2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。3.有肯定的觀看和比擬力量，能大膽講解并描述自己的分類方法。4.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。5.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教具：四座不同的小房子；大小、顏色不同的積木若干；大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動(dòng)物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。2.學(xué)具：操作卡、鉛筆人手一份。活動(dòng)過程：一、集體活動(dòng)1.老師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。師：小動(dòng)物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎？（出示四座小房子，讓小好友觀看。）2.引導(dǎo)小好友觀看，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)耐庑巍㈩伾?；有沒有窗戶；門的外形、顏色等，激勵(lì)小好友大膽的說出這些房子的各種特征。3.小動(dòng)物找家：老師以小動(dòng)物的口吻說出這些房子的各種特征，請(qǐng)小好友為小動(dòng)物找到家。如：汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子，那么請(qǐng)小好友依據(jù)這兩個(gè)特征，為小狗找家。同上方法，依據(jù)老師的指令，按兩個(gè)特征為其他小好友找家。4.四個(gè)小好友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個(gè)房子，說出兩個(gè)特征。如：我的房子是沒有窗戶的小房子。二、操作活動(dòng)1.分積木。（1）每個(gè)小好友一盒大小、外形、顏色的積木，自己先訓(xùn)練按兩種特征分類。如：紅色的大積木在一邊，其他外形的放另一邊。（2）老師口述指令、小好友找出積木舉起來。如：黃色的圓積木。小好友就把符合這兩個(gè)特征的積木舉起來。2.幼兒游戲（按幼兒的特征分類）如：請(qǐng)穿紅衣服的女孩子起立。請(qǐng)?jiān)p子、穿藍(lán)衣服的小好友站起來。……3.操作卡訓(xùn)練——給餅餅涂顏色。幼兒園數(shù)學(xué)分類方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、感受生活中到處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的學(xué)問解決實(shí)際問題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。2、初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類。3、培育幼兒主動(dòng)探究的精神和觀看、分析、比擬的力量。4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片活動(dòng)過程：一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)穩(wěn)固數(shù)字師：你有家，我有家，我們都有一個(gè)家。小好友，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀？老師先說游戲規(guī)章。游戲：“你有家，我有家，我們都有一個(gè)家；數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個(gè)是一家。”念完兒歌，幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小好友手拉手站在圓圈內(nèi)。（老師說10以內(nèi)的數(shù)量）師：小好友一家可以在一起玩游戲，你們想不想明白小熊一家在做什么？二、幼兒通過看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義1、師：小熊的爸爸媽媽要出門了，他們告知小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來幫幫小熊，它的玩具應(yīng)當(dāng)怎么整理？2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，說一說小熊是怎么分的？4、老師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。三、通過操作游戲穩(wěn)固按數(shù)量分類1、游戲：“送小動(dòng)物回家”（1）師：小熊整理好了自己的玩具，快快樂樂和小伙伴去玩了，天黑了，小動(dòng)物們找不到家了，小好友，你們情愿幫忙他們嗎？（2）老師說游戲規(guī)章：請(qǐng)小好友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù)，有幾只小動(dòng)物就送到幾號(hào)房子里，每個(gè)小好友只許選擇一種小動(dòng)物。（老師提示幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后，在把他們送回家。）（3）幼兒集體游戲（4）師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了？為什么？2、游戲：“娃娃家超市”（1）師：小好友幫忙了小動(dòng)物，開心嗎？今日，娃娃家超市里的東西不明白被哪個(gè)調(diào)皮包弄亂了，小好友愿不情愿幫幫老師把它們按數(shù)量擺好？（2）幼兒分組操作，老師巡察指導(dǎo)。（3）老師與幼兒一起總結(jié)分類情況。3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類（1）師：小好友，你去過超市嗎？超市里的物品是怎么擺放的？（2）幼：把吃的分一類，把玩的分一類……（3）師：我們一起來看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的？4、老師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類，這樣擺放可以便利顧客買東西，看起來也比擬整齊。5、幼兒根據(jù)自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。四、自然結(jié)束幼兒園數(shù)學(xué)分類方案4活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。3.培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。4.培育幼兒比擬和推斷的力量。5.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。2.小籃子。3.分類提示標(biāo)志?；顒?dòng)過程：1.出示外形卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和外形。2.老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)志要求，將符合條件的卡片放入籃子。3.將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒根據(jù)外形、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。4.請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1.能按物品的兩個(gè)特征來分類。2.能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。幼兒園數(shù)學(xué)分類方案5目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)按物體的某一特征進(jìn)行分類。2、初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類，在觀看比擬中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、機(jī)敏性。準(zhǔn)備：1、紅、黃帽子各12頂，圍巾長(zhǎng)短各12條。2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個(gè)，帶上帽子圍上圍巾的4種動(dòng)物各1個(gè)。3、男、女、紅帽、黃帽，長(zhǎng)圍巾、短圍巾標(biāo)志各1個(gè)；紅帽-長(zhǎng)圍，紅帽-短圍，黃帽-長(zhǎng)圍，黃帽-短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數(shù)字各1個(gè)，籃子4個(gè)過程：一、幼兒自選帽子圍巾帶上師：今日天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小好友可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶從前請(qǐng)小好友先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的是長(zhǎng)圍巾還是短圍巾。二、按物體的特征分類：1.按物體的某一特征分類：師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真溫暖。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢!（出示小狗頭飾）小狗說：我們要去公園，得先分一下，哪些小好友坐1號(hào)車，哪些小好友坐2號(hào)車。（出示男孩、女孩頭飾）那就請(qǐng)男孩子坐1號(hào)車，女孩子坐2號(hào)車。（幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對(duì)）小雞說，不行不行，我不喜愛這樣分，我看還是紅帽子小好友坐1號(hào)車，黃帽子小好友坐2號(hào)車（幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對(duì)）小鴨說，不行不行，我不喜愛這樣分，我看還是圍長(zhǎng)圍巾小好友坐1號(hào)車，圍短圍巾小好友坐2號(hào)車（幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對(duì)）2.按物體的二維特征分類：小貓說，不行不行，我不喜愛這樣分，我喜愛讓帶紅帽子圍長(zhǎng)圍巾的小好友坐1號(hào)車，帶黃帽子圍長(zhǎng)圍巾的小好友坐2號(hào)車。（幼兒坐好后說）咦、中間的小好友為什么會(huì)站在這里呢？小貓這樣分，能讓全部的小好友都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒商量，引導(dǎo)幼兒可以分為3隊(duì)或4隊(duì)）三、進(jìn)一步穩(wěn)固按二維特征的分類：如今，小好友都已經(jīng)坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真漂亮，今日天氣也不錯(cuò)，小動(dòng)物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長(zhǎng)圍巾的小好友做好好友，你們?cè)谀睦铮浚ㄓ變赫姓惺郑?/p>