幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)活動(dòng)策劃方案五篇

—幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)活動(dòng)策劃方案五篇區(qū)角是合理的利用和設(shè)計(jì)幼兒園活動(dòng)室或者公共環(huán)境中的若干空間，并提供各種各樣的材料，使每個(gè)空間角落都成為幼兒活動(dòng)和游戲的場地。以下是為大家細(xì)心準(zhǔn)備的幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)活動(dòng)方案五篇，歡送閱讀。幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)活動(dòng)方案1目的：1.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。2.培育幼兒的動(dòng)手力量，進(jìn)展思維的機(jī)敏性。準(zhǔn)備：1.顏色、外形、大小不同的各種幾何圖形片若干。2.統(tǒng)計(jì)表若干份。玩法：先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計(jì)表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計(jì)拼貼物體所用的幾何圖形片?？梢龑?dǎo)幼兒按外形統(tǒng)計(jì)所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表中填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計(jì)表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色，然后統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個(gè)，黃色圓形有幾個(gè)，藍(lán)色長方形有幾個(gè)等，并用較清楚的語言表達(dá)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。建議：1.統(tǒng)計(jì)難度應(yīng)依據(jù)幼兒的力量逐步增加。2.激勵(lì)力量強(qiáng)的幼兒依據(jù)統(tǒng)計(jì)出的各部分?jǐn)?shù)量計(jì)算出某一工程的總數(shù)。幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)活動(dòng)方案2目的：按貝殼的顏色排序，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，比擬數(shù)的大小，學(xué)習(xí)數(shù)的組成。準(zhǔn)備：貝殼若干（其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數(shù)字）。玩法：1.按貝殼的顏色排序，如一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼，一個(gè)紅貝殼，一個(gè)黃貝殼……2.按數(shù)序排列貝殼。3.比大小。兩個(gè)幼兒同時(shí)翻出一個(gè)貝殼，比比誰的數(shù)字大，大的可以吃掉小的，最終比比誰贏得多。4.撒貝殼，訓(xùn)練數(shù)的組成?？纯凑娉系挠袔讉€(gè)，反面朝上的有幾個(gè)，然后說出幾可以分成幾和幾，幾和幾合起來是幾。5.將貝殼拼成各種圖案，并說出結(jié)果。如：“我用7個(gè)貝殼拼了一朵花?！庇變簣@區(qū)角設(shè)計(jì)活動(dòng)方案3【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過活動(dòng)，培育幼兒對看圖講解并描述的愛好，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量。2、學(xué)習(xí)完好、連貫地描述單幅（多幅）圖片內(nèi)容。3、激勵(lì)幼兒在活動(dòng)中，自己動(dòng)手制作故事桶?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報(bào)、剪刀、膠水、記號筆等。【操作層次】第一層次：自由擺布故事桶，學(xué)習(xí)玩的方法，并且在活動(dòng)中，產(chǎn)生對語言活動(dòng)的愛好。第二層次：嘗試進(jìn)行單幅（或多幅）圖片講解并描述，留意講解并描述內(nèi)容的連貫性和完好性，學(xué)習(xí)良好的語言習(xí)慣。第三層次：學(xué)習(xí)自己動(dòng)手制作故事桶，利用圓點(diǎn)、圖案等進(jìn)行標(biāo)記。【指導(dǎo)建議】1、在講解并描述中，激勵(lì)幼兒先進(jìn)行單幅圖片講解并描述，再將單幅圖片串連起來，學(xué)習(xí)完好、連貫的講解并描述。2、制作故事桶時(shí)，幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以搭配，也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以整理，串連成一個(gè)故事。幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)活動(dòng)方案4我園老師結(jié)合實(shí)際，因地制宜，利廢利舊，師幼協(xié)作，共同制造適用性、教育性的園所環(huán)境，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性、制造性，以滿意他們的探究和自主進(jìn)展的需求?；ㄐ乃紕?dòng)腦筋，整和多種教育資源、投放多層次材料，讓生活區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)等常見區(qū)角真正成為孩子的活動(dòng)樂園，使孩子喜愛玩、愛玩并能玩知名堂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案如下：一、創(chuàng)設(shè)區(qū)域的材料不同年齡段幼兒，在同一區(qū)角中材料的投放中也有差異。幼兒可依據(jù)提供的不同材料，選擇自己喜愛的材料進(jìn)行操作。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)由于幼兒力量的差異，同一材料其操作的途徑也不盡相同。區(qū)角投放的材料不能五花八門、但也不能過于單一，應(yīng)與幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平親密結(jié)合，同時(shí)要有肯定的數(shù)量保證。這樣就可滿意幼兒依據(jù)自己的意愿、愛好、力量去選擇和操作。在每個(gè)區(qū)角中材料投放的數(shù)量按肯定的比例進(jìn)行材料分配。此外，還應(yīng)依據(jù)幼兒的愛好及進(jìn)展水平隨時(shí)調(diào)整材料。當(dāng)幼兒已能輕而易舉地完成某區(qū)角里的任務(wù)或這這一區(qū)角主題長時(shí)間的未被理睬，老師就應(yīng)當(dāng)考慮調(diào)整材料了。小班幼兒的留意力和愛好持續(xù)時(shí)間短，老師就要利用新奇的材料去刺激他們的愛好，使之不產(chǎn)生厭煩、乏味感。二、創(chuàng)設(shè)區(qū)域的布置室內(nèi)區(qū)角：活動(dòng)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)、主題墻的布置、活動(dòng)室空間、自然角、戶外區(qū)角、公共活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)等進(jìn)行。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，力求使每一塊墻壁都與幼兒對話，每一張圖畫都貼近幼兒實(shí)際，擁有教育的內(nèi)涵，表達(dá)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，幼兒由單純的傾聽者變成了方案者、參與者，充足熟悉到了自己的力量，意識(shí)到了自己是環(huán)境的主人，人人出謀劃策，人人都來擔(dān)當(dāng)自己的一份責(zé)任，使幼兒的參與性落到實(shí)處。小班：角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)。中班：角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)。大班：角色區(qū)、表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、益智區(qū)?！都议L園地》是老師與家長之間溝通聯(lián)系的園地，是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁。各班依據(jù)自身的特點(diǎn)及幼兒的實(shí)際情況辦好每周一次的家長園地，真正發(fā)揮它的教育價(jià)值。室外區(qū)域：為幼兒增加豐富多彩的戶外活動(dòng)，（因受場地限制）我園也準(zhǔn)備配置幼兒嬉水池、玩沙池、塑膠場地、幼兒涂鴉區(qū)、種植園等戶外拓展活動(dòng)場所。三、創(chuàng)設(shè)區(qū)域需留意及改進(jìn)的問題1.應(yīng)留意空間上的挖掘及動(dòng)靜的交替2.應(yīng)留意區(qū)域的獨(dú)立及開放性3.盡量利用外鄉(xiāng)資源，廢舊利用，豐富投放材料4.強(qiáng)化教職工區(qū)域活動(dòng)培訓(xùn)幼兒園區(qū)角設(shè)計(jì)活動(dòng)方案5一、活動(dòng)目標(biāo)：1、訓(xùn)練插、拔圖釘?shù)木?xì)動(dòng)作，進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)性。2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。3、培育幼兒的耐煩和專注力。二、活動(dòng)材料：裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖三、操作層次：第一層；用拇指、食指拿起圖釘，對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去，直至將整個(gè)形象圖的輪廓線全插滿。第二層：自己畫形象，設(shè)計(jì)圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。第五層：自己構(gòu)思，制造性地構(gòu)圖，并記錄下來。四、觀看指導(dǎo)：1、提示幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。2、激勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板，表揚(yáng)那些仔細(xì)專注，有耐煩的幼兒。3、激勵(lì)幼兒自己構(gòu)圖，培育幼兒的制造