2023年接小班教師心得8篇

2023年接小班教師心得8篇接小班教師心得8篇心得體會是我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|較多的書面文體，寫心得讓我們站在全局的角度上來對待問題，下面是小編為您共享的接小班教師心得8篇，感謝您的參閱。接小班教師心下面是小編為大家整理的接小班教師心得8篇,供大家參考。

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接小班教師心得篇1

我們經(jīng)常埋怨現(xiàn)在的學(xué)生不好管，假如我們另找一條途徑，走進(jìn)學(xué)生的生活，和他們零距離接觸，或許會消失“柳暗花明又一村“的境地。

學(xué)生的家長我根本都通過電話，可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。

12月21日利用休息時間，我和同事深入幾個學(xué)生家中進(jìn)展家訪，其中的感受頗深。我深切地感受到家訪拉近了教師和學(xué)生家長的“距離，只有家長們少了誤會和責(zé)怨，我們的工作才能得心應(yīng)手。

嚴(yán)寒的風(fēng)呼呼地刮著，教師的家訪卻給學(xué)生和家長帶去了暖和。尤其是山區(qū)的孩子，他們離家較遠(yuǎn)，平常中午在校吃飯，所以能夠和家長溝通的時機(jī)很少。雖然我許多次試圖與這些孩子溝通，但是效果依舊不佳。每次批改他們的家庭作業(yè)，心中總是感覺很無奈。我們首先走訪了其中的一位——張__。這個孩子平常頑皮好動，上課精力很特殊不集中，作業(yè)不能按時完成，考試試卷從來沒及格過，而且平常頗愛管“閑事“。到達(dá)學(xué)生張__家時，他的家長頗感意外?；蛟S是由于孩子的淘氣，或許是由于很多次教師電話“邀請“，都沒能把張__的家長請到學(xué)校，張__的媽媽很是不好意思。我和張__媽媽稍稍溝通了一下孩子的在校表現(xiàn)。張__媽媽滿臉歉意地說：“教師，我對孩子治理太松了，您前幾次打電話，我由于上班抽不開身，所以沒能去學(xué)校……“

“工作再忙，也不能不管孩子呀！究竟孩子才上二年級，沒有家長的治理，孩子怎么能約束住自己呢？……“我開頭急躁地做家長的工作。

“對，對，對，教師，是我們做的不對！……“張__媽媽點頭同意著。

停了一會兒，我又說：“您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去學(xué)校和教師溝通呢？“

張__的媽媽低下了頭，緘默了一會兒，我感覺其中必有隱情。果真，她抬起頭時，眼圈已經(jīng)發(fā)紅了。

“教師，您沒聽說過前兩年硫酸廠發(fā)生的那件事嗎？孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家許多錢，欠下了很多債。我一個月就20xx多塊錢，還要供張__姐弟倆上學(xué)，所以對孩子的治理放松了……“張__媽媽哽咽著說。

聽到這里，我的眼睛潮濕了，自以為很關(guān)懷孩子，自以為很會講道理，卻從來不知道去找找孩子落后的根源在哪里。我開頭與他們心貼心的溝通，并制定了一系列的補(bǔ)習(xí)規(guī)劃……孩子笑了，家長笑了，我也笑了。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一局部家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映：教師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的教師也特感動于這句話，教師的魅力無極限。固然快樂之余，需要我們付出更多了。同時讓我們更深的熟悉到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)展學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。管教子女嚴(yán)峻的家長，會教子女做人的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已消失了不會管、管不了的局面。針對這些狀況，我們和家長促膝談心，有的賜予確定和表揚，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然協(xié)作。

在這段時間的家訪活動中，我深刻體會到，家訪對教師和學(xué)生家長來說都是受益匪淺的。家長能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，教師能了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本緣由，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育，到達(dá)家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的。

接小班教師心得篇2

近半年的群眾生活，使孩子們學(xué)會了很多，各方面進(jìn)步也不錯，那里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便更好地提高自我的各項工作水平。

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

只有透過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，專心參與各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

專心參與新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，仔細(xì)參與課改各項活動，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班孩子動身，注意整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫穿，使幼兒成為各項活動的仆人。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的分散力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他教師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有，使班級的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自我在班中的位置。

二、勇于改革，開拓各項活動領(lǐng)域

在課改各項活動中，能專心參與課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶著其他教師仔細(xì)探討、領(lǐng)悟《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖，在立足本班幼兒的特點，專心開展主題各項活動和領(lǐng)域各項活動相輔相成，在選取中思索，在思索中選取，建立有利于本班幼兒進(jìn)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“公路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等各項活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使各項活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹各項活動中的仆人。幼兒在課改各項活動中獲得學(xué)問面更寬闊，各項活動的專心性大大增加，開展分小組各項活動，使教師能夠顧及到每個幼兒依據(jù)每個幼兒的狀況準(zhǔn)時教育，使每個幼兒都能有進(jìn)步。

三、堅決信念，標(biāo)準(zhǔn)良好常規(guī)

俗語說：“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體安康，有利于培育幼兒自我效勞的生活潛力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

本學(xué)期，依據(jù)班級規(guī)劃中我班的幾個弱點，著重開展以下各項活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：一是制作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛(wèi)生狀況、午休狀況、各項活動狀況。對進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時表揚，對落后的幼兒賜予鼓舞；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)各項活動，在各項活動中，教師有針對性對個別幼兒進(jìn)展教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師專心協(xié)作，使各項工作目的、步調(diào)全都，目前已有必需的效果；四是抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的根底，在小班是幼兒跨入群眾生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是關(guān)鍵時期，透過一年的培育，班級常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培育力度，爭取更大進(jìn)步。

接小班教師心得篇3

幼兒教師不同于其他教師，我們的工作是平凡、瑣碎的，作為小班的班主任，小班的一名教師，面對的是幼兒園里最小的孩子，他們只有23周歲，不但年齡小、自理力量差，，而且還是第一次離開自己的爸爸、媽媽，來到了幼兒園一一一個他們生疏的新環(huán)境，他們會把自己的一切依戀、期望和要求自然而然地從父母的身上轉(zhuǎn)移到教師的身上，這樣我們就必需付出更多的愛與關(guān)注。所以，我時時刻刻以“不是媽媽賽媽媽’’的準(zhǔn)則提示自己：要“保教結(jié)合”，用愛心去呵護(hù)、關(guān)愛他們，用急躁去教育、感動他們，用細(xì)心去愛護(hù)、幫忙他們。為了孩子，我一一無怨無悔。現(xiàn)將我在小班的工作心得向領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報如下：

一、奉獻(xiàn)自己的愛心是我的工作準(zhǔn)則：

愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪；愛，必需通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn)；愛，必需通過無私的奉獻(xiàn)來詮釋。

（一）我捧著一顆全方位愛孩子的心，全心全意地對待每一個孩子：

今年新學(xué)期，班里來了12名新的小朋友，其中還有一名韓國的孩子，他們年齡偏小，最小的入園的入園只有兩歲一個月。這些孩子來到幼兒園，剛開頭的時候每天哭鬧不止，我經(jīng)常是抱抱這個，哄哄那個，有時還要懷了抱一個手里再拉一個，真是“一個頭兩個大”可當(dāng)孩子輕輕摩挲我的肩頭、瞇著含淚的眼睛咧著嘴對著我笑時，那得意的模樣，又讓我深深感到了教師肩上的那一份沉甸甸的責(zé)任！就這樣在每一個工作環(huán)節(jié)中，我靠著一顆單純愛孩子的心來對待每一個孩子，做到熟識每一個孩子不同的共性特征，了解他們的生活環(huán)境，從他們的不同角度來傾聽、對待、解決各類問題，真實地讓孩子感受到教師喜愛他、關(guān)懷他，讓他們體驗到：

在幼兒園里，教師會象媽媽一樣地關(guān)懷他們、愛惜他們，讓孩子們感受到幼兒園是他們真正的樂園。

一個跟隨爺爺、奶奶生活的南方孩子叫鄭可昊，來園只有兩歲半，由于始終爺爺奶奶照看，不會自己吃飯，不會自己大小便，而且還聽不懂北方的話，生活習(xí)慣和我們也不一樣。吃飯時由于太小，我都會抱著喂他，常常在飯桌上，孩子吃著飯就睡著了，睡在我的懷里，雖然我的胳膊累得很酸很酸；以后我就特殊關(guān)注這個孩子，一天，一天，挑食的他慢慢地開頭吃菜了，慢慢地小臉變圓了，慢慢地小臉上露出快樂的笑容

為了更好地照看這些得意的小寶寶，作為小班教師的我們每天從早上7：30開頭，到晚上5：00左右孩子吃飯時，我們都始終和孩子在一起，雖然近十個小時的工作量讓我們筋疲力盡，但當(dāng)我們把孩子交給夜班教師的時候，我們總是對視一笑，由于我們知道孩子在我們身邊又渡過了快樂、舒心的一天！可是，我們不敢懈怠，由于晚上我們還要把白天應(yīng)當(dāng)用來備課的時間，再用自己休息的時間來補(bǔ)上，要不我們備課就落下了說真的，已經(jīng)數(shù)不清有多少次了，為了喂飽孩子，我們倆沒有吃上一頓熱飯；數(shù)不清有多少次，為了讓孩子好好休息，我們坐在孩子身邊唱著搖籃曲輕輕拍著他們?nèi)胨?；?shù)不清有多少次，為了照看孩子，我們中午沒有睡過一個午覺；數(shù)不清有多少次，為了孩子更好的適應(yīng)幼兒園生活，我們家訪到很晚很、晚才回家；又有數(shù)不清多少次，為了孩子有個美麗、舒適的環(huán)境，我們制作教、玩具，經(jīng)常工作到深夜而這數(shù)不清的多少次，換來的是孩子們甜甜的笑臉、家長們聲聲的贊揚，雖然特別辛苦和勞累，但我們的心里是那樣的甘甜！

（二）用我真誠的愛心贏得了家長的信任并建立了和諧關(guān)系：

聞名教育學(xué)家陳鶴琴說過：“幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境是不同的，因而當(dāng)一個孩子來到幼兒園的時候，在心理上會發(fā)生明顯變化”是的，孩子從原來熟識的環(huán)境來到另一個完全生疏環(huán)境，離開自己依戀的親人，會產(chǎn)生肯定的擔(dān)心定心情，進(jìn)而消失一些擔(dān)心定行為，尤其寄宿制的小班幼兒更是如此。

作為家長，由于孩子生活在幼兒園，他們的心始終牽掛在孩子的身上，擔(dān)憂孩子不適應(yīng)幼兒園的生活，擔(dān)憂孩子吃飯是否吃飽，睡覺是否哭鬧尤其是當(dāng)孩子身體不適時，顧慮的心理更明顯了。所以，我特別理解家長的想法，從多方面入乎，穩(wěn)定幼兒的心情，主動和家長溝通，每天接打電話、面對面溝通十幾次，如有孩子生病，我還會買些孩子愛吃的東西去看他們。也就是這樣，漸漸地，家長把我當(dāng)成了他的朋友甚至是親人；而我辛勤的家訪工作，使家長們了解了我們的班級，了解了我們的幼兒園。

趙一成小朋友是混血兒，來園兩歲半。當(dāng)時她的媽媽跟我說：孩子不吃菜、不喝奶。20xx年9月26日，我和宮教師去趙一成家訪。針對這些狀況，我又和她媽媽電話屢次溝通，《家園聯(lián)系本》上溝通，做了不少工作。漸漸的，孩子開頭喝奶了，先一點點，準(zhǔn)時表揚之后是半杯，大半杯，一杯，最終喝完了還驕傲地說：教師，我喝完了，自己去刷杯子；吃飯也是這樣，現(xiàn)在什么菜都吃了，還快樂地說：教師我吃得光光的我見了快樂極了！后來，她媽媽開地跟我說：“孩子挑食的壞毛病改掉了，看著孩子胖了，真快樂！”

二、要急躁、細(xì)心：

孩子一天都在幼兒園和我們相處、生活，他們天具、調(diào)反、他們的任性、他們稚嫩、他們布滿著夢想，他們好像許很多多的理由，足以說明需要教師無悔的付出。因此，這就要求我們教師不厭其煩，不厭其細(xì)，時時抓，細(xì)細(xì)抓，工作上要更細(xì)心、急躁：

小班的劉俞陽小朋友，一天早上，媽媽送來園后表現(xiàn)特殊，不喜愛吃飯，嘴唇還紫紫的，我發(fā)覺后準(zhǔn)時找教師領(lǐng)他上醫(yī)務(wù)室，一測體溫接近39度，趕快聯(lián)系家長并帶去醫(yī)院檢查。家長說：教師真是細(xì)心，我摸他的頭不熱，大意了還有一個只有兩歲一個月的辛美彗小朋友，來園哭鬧不止，不正經(jīng)吃飯，還不告知教師大小便，開頭的時候幾乎每天尿、拉褲子，我們教師沒有絲毫怕臟、怕麻煩，總是給孩子洗的千潔凈凈，之后換上潔凈的衣褲；后來開頭抓教師，下班時不讓我走，于是我留下來喂她，看著孩子吃得香噴噴小模樣，得意極了！就這樣我總是再喂她吃完飯后才靜靜地離開一天晚上王教師凌晨兩點左右鐘去叫我說：最小的孩子病了；我趕忙起來，和王教師一起給她測量體溫39．6度，連忙聯(lián)系醫(yī)生同時給孩子喝水，沒想到孩子吐了，一會又尿了，給我們弄得手忙腳亂；打完針后又和王教師一起護(hù)理孩子，給孩子不停地撮手心、后背，始終忙到天亮，之后疲乏的我又連續(xù)開頭當(dāng)班；可是孩子的狀況還是不很樂觀，于是在下午5：00左右，和主任、校醫(yī)一起來到醫(yī)院，給孩子查血、看病，抱著孩子的手真的有些抬不起來了，可是觀察孩子那個蔫蔫的沒有精神樣子，再累也得挺過去呀。她的爸爸、媽媽已經(jīng)趕來了，，就這樣我們一起忙到晚上10：30才回到學(xué)校。其次天，我又趕過去看看孩子，不放心她，雖然是周末沒有曰家，但看到孩子好了，心里就平穩(wěn)許多最終，心血沒有白費，孩子現(xiàn)在已經(jīng)開頭自己吃飯了，臉上的笑容也多了，雖然還會拉褲子，但信任漸漸地經(jīng)過我們教師細(xì)心、急躁地引導(dǎo)孩子，以后肯定會改掉的。

一位偉人說過：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝本，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無比喜愛的酷熱心靈中?！蹦敲矗谟捉坦ぷ鞯默嵥?、勞碌中，用我們的愛心、急躁、細(xì)心來呵護(hù)這些祖國花朵，為培育明天的棟梁之才而努力！讓我們幼兒教師一一在這平凡而神圣的崗位上奉獻(xiàn)自己的愛心，讓我們在奉獻(xiàn)中追求人生的價值，共同合奏一曲太陽底下最光芒的樂章！hehe，這是我的工作心得，盼望對你用些提示！

接小班教師心得篇4

我們小班共計幼兒24名，男生18名，女生6名，我班幼兒不但個個活潑開朗，而且共性鮮亮。一學(xué)年就快過去了，在小班這一年的學(xué)習(xí)生涯中，珍寶們都有不少的進(jìn)步，從哭哭啼啼地離開爸爸媽媽身邊到能夠單獨而快樂地入園，這也是他們成長經(jīng)受的一大考驗。

現(xiàn)在珍寶們很喜愛幼兒園的生活，喜愛和同伴一起玩耍，大局部孩子學(xué)會了怎樣與人相處和溝通，同伴之間也懂得謙讓、團(tuán)結(jié)，不再用暴力解決問題。許多孩子遇到挫折與困難不再哭哭啼啼，而是知道向四周尋求幫忙或自己正確對待處理。這也帶給我們教師不少的勸慰。

在教學(xué)方面，孩子們隨著年齡的增大，承受力量也有所提高，家長們也很重視寶寶的成長和學(xué)習(xí)狀況，有了教師和家長的積極協(xié)作，珍寶們現(xiàn)在能熟悉許多的生字、詞語，能背誦許多唐詩、大局部孩子能夠單獨握著鉛筆寫字，特殊是在畫畫版塊中，珍寶們的想象力和繪畫水平更是大大提高，就讓我們教師也感到驚訝。

大一年的珍寶就是不一樣，現(xiàn)在的他們有愛心，知道關(guān)懷人、幫忙人，當(dāng)教師生病不舒適時，他們知道乖乖地坐在座位上安寧靜靜，還跑來給教師捶背按摩，還慰問教師：“這樣舒適不？”相處了一年多，感覺他們就是我自己的孩子，久了不見還會惦念。真是越來越舍不得了啊！

最終，還是得感謝小班全部家長們對我們工作的支持與協(xié)作，我們會更加努力的帶好我們每一個珍寶。

接小班教師心得篇5

幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照看這個時期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜愛的教師長頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)問多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。

每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹教師的工作是特別瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)打算的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園安康地成長進(jìn)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要教師關(guān)愛，比方常常要抱著他們，小朋友也特殊喜愛教師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到教師的衣服上了，這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要教師賜予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是特別辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要教師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還常常組織親子活動，自己的業(yè)余時間特別少。一個孩子消失問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是教育教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強(qiáng)大的精神能量，并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與共性特點。比方：小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的，他們的思維必需依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于仿照的語言，使用簡潔不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱，什么學(xué)問都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)，包括對顏色的理解力量、對音樂的感覺力量，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜愛又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的根本素養(yǎng)。還有語言表達(dá)力量也很重要，要有較強(qiáng)的溝通力量，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。對家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要精確、委婉。

作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和敬重是貫穿教育始終的，確定與支持孩子根據(jù)精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進(jìn)展，對他們的自然進(jìn)展表示敬重，為他們的進(jìn)展供應(yīng)相宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手教育”。這一切都表達(dá)了我們對孩子的敬重與理解，同時讓孩子在自然進(jìn)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的根底！

幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的嬉戲、生活是密不行分的。嬉戲和生活中不斷消失在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化——讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化——讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡潔，其實對教師的觀看、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)力量則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到社會生活中去。

接小班教師心得篇6

在勞碌和歡樂中完畢了這一學(xué)年的工作，回憶這一學(xué)年的工作，真是有喜也有憂。我由衷地感到幼兒教師工作真是實實在在、悄悄無聞、不求索取的工作！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的重大，使我更對這份工作加深了喜愛。以下是我本學(xué)年的工作總結(jié)。

一、班級概況

今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是歡樂與幸福。這份歡樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們，孩子們也愛我。正由于有愛而滿心高興，也正由于有愛讓我與孩子的心交融在一起，讓我對班中的每個孩子也有了更深地了解。雖然有時也會因孩子的淘氣而埋怨、煩躁，也會因他們的不聽話而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的勞碌而感到很累，但對孩子的愛讓我心中總會涌起一種劇烈的責(zé)任感：比方我會想我是教師，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛惜他們、教育和愛護(hù)他們。

二、工作要求

在工作中，我嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項制度，與同事和諧相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還積極參與園內(nèi)外的各項活動，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，努力用幼兒教師職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班孩子年齡小，剛?cè)雸@時，許多孩子都哭鬧不止，生活自理力量也較差，因此我們把重點放在穩(wěn)定幼兒心情，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三、教研活動

在教研活動中，我仔細(xì)投入，仔細(xì)學(xué)習(xí)。并仔細(xì)學(xué)會許多的東西，如：教育活動中教師要做到標(biāo)準(zhǔn)、正確的操作演示，教具的設(shè)計要依據(jù)幼兒年齡特點等等。通過自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持仔細(xì)學(xué)、仔細(xì)做，并閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等，我肯定會把幼兒工作越做越好的。

四、家長工作

在家長工作方面，我還常常與家進(jìn)步行溝通溝通，并利用早、晚家長接送孩子的時機(jī)進(jìn)展談話。這樣既讓讓家長準(zhǔn)時了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和把握幼兒現(xiàn)狀供應(yīng)了有利的條件。

雖然這學(xué)年既忙也很累，但收獲確許多。在工作中我享受到收獲的樂趣，也發(fā)覺了一些存在的問題。我在享受收獲的同時也將這學(xué)年存在的問題仔細(xì)思索盡力想方法解決，爭取把日后的工作越做越好，使孩子們更寵愛幼兒園，把幼兒園當(dāng)作自己的其次個家，更愛和教師小朋友們在一起，培育活潑開朗的下一代！我正以百般的毅力去為下一學(xué)年更好地工作而努力著！

接小班教師心得篇7

?綱要》第五局部“評價”這中指出：綱要的評價僅指對幼兒進(jìn)展?fàn)顩r的評價，以及課程和教育規(guī)劃相宜性的評價。兩者統(tǒng)一于整個保教過程中，目的使課程和教育規(guī)劃更相宜兒童的進(jìn)展。對兒童進(jìn)展評價中又指出：應(yīng)敬重兒童，站在兒童的立場上理解兒童內(nèi)在感受和表現(xiàn)，以進(jìn)展的眼光對待兒童，即要了解兒童的現(xiàn)有進(jìn)展水平，更應(yīng)注意兒童的進(jìn)展?jié)撃?，注意兒童的主動性、積極性、制造性的發(fā)揮。如在美術(shù)活動中，教師就要用進(jìn)展的眼光對待兒童的作品，對力量弱的幼兒，盡量要發(fā)覺他的點滴進(jìn)步，賜予鼓舞，使他產(chǎn)生勝利的喜悅。對力量強(qiáng)的幼兒要提出更高的要求，注意想象力、制造力的進(jìn)展。平常應(yīng)依據(jù)兒童的進(jìn)展水平、最近進(jìn)展區(qū)、課堂效應(yīng)準(zhǔn)時調(diào)控改善教育規(guī)劃、教育目標(biāo)，以相宜兒童的進(jìn)展。將兒童進(jìn)展評價視為完善課程和保教規(guī)劃供應(yīng)有意信息的工作，獲得促進(jìn)或阻礙兒童學(xué)習(xí)和進(jìn)展的信息。以此為線索改善教育規(guī)劃。如上次我們設(shè)計的教學(xué)活動：吹泡泡。在制訂規(guī)劃時我們把難點放在了調(diào)制出濃度適中的肥皂水這一方面，但在教學(xué)活動中卻發(fā)覺，只有少數(shù)幼兒在這一環(huán)節(jié)中發(fā)生困難，大局部的孩子只管自己調(diào)制自己吹泡泡，而缺少了與同伴之間應(yīng)有的溝通。于是，我們在活動中準(zhǔn)時地進(jìn)展了調(diào)控，適時介入了孩子的活動，用語言引導(dǎo)孩子之間進(jìn)展溝通，共享同伴的閱歷和勝利。孩子們由于有了別人的發(fā)覺應(yīng)用于自己的探究操作活動中，興趣更為深厚，完得也更盡興了。

對兒童進(jìn)展的評價，要拋棄陳舊的兒童觀和偏見