六年級數(shù)學(xué)上冊教案- 《百分?jǐn)?shù)的意義》 人教新課標(biāo)

《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級數(shù)學(xué)（上）冊第五單元的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1．從生活實(shí)際出發(fā)感知和理解百分?jǐn)?shù)的意義；2．會正確讀、寫百分?jǐn)?shù)；3．明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別；教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情境中理解百分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義。教學(xué)準(zhǔn)備:1．師生共同搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)。2．教師制作多媒體課件。教學(xué)方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)先在小組內(nèi)合作、交流；然后教師組織引導(dǎo)生與生、師與生互動、交流。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課，提煉問題1．師：課前讓同學(xué)們收集生活中的百分?jǐn)?shù)，制作成一個(gè)一個(gè)的小卡片，請把你們收集的生活中的百分?jǐn)?shù)制成的小卡片高高舉起來，真好?，F(xiàn)在我們召開百分?jǐn)?shù)家族信息發(fā)布會。有請主持人（大家鼓掌）。2．主持人：①百分?jǐn)?shù)家族信息發(fā)布會現(xiàn)在開始。②首先請同學(xué)們在小組內(nèi)交流，交流完后選擇一個(gè)最有趣或最有意義的百分?jǐn)?shù)，派一名代表向大家匯報(bào)。小組交流開始。③現(xiàn)在開始匯報(bào)。名額有限，哪個(gè)小組搶占先機(jī)？（近幾年，我國青少年近視問題備受關(guān)注。最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視發(fā)病率為32.5%，僅次于日本，位居世界第二。）④謝謝！有請下一組?！葑詈笠粋€(gè)機(jī)會，誰來發(fā)布？（用流水洗手30秒以上，可清除80%的細(xì)菌。）⑥感謝同學(xué)們的積極參與，也感謝各小組的發(fā)布，讓我們增長了見識，體會到百分?jǐn)?shù)無處不在。[設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生課前收集到的大量百分?jǐn)?shù)的感性材料召開百分?jǐn)?shù)家族信息發(fā)布會，旨在從生活中來，回到生活中去，豐富學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，使抽象概念又變的具體可感，深化對百分?jǐn)?shù)意義的理解。]課前老師請同學(xué)們在生活中找百分?jǐn)?shù)，好找嗎？好找說明一個(gè)什么問題？大家找的時(shí)候我也在找，請看老師找的百分?jǐn)?shù)。（課件出示）今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)百分?jǐn)?shù)。（板書課題）大家覺得我們這節(jié)課應(yīng)該研究些什么問題？預(yù)設(shè)1：什么是百分?jǐn)?shù)？（百分?jǐn)?shù)的意義）預(yù)設(shè)2：人們?yōu)槭裁聪矚g用百分?jǐn)?shù)？預(yù)設(shè)3：百分?jǐn)?shù)的讀法、寫法。預(yù)設(shè)4：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么不同？這四個(gè)問題是老師一個(gè)一個(gè)講給你們聽，還是你們自己來研究？二、自主探究，展示交流接下來的時(shí)間交給你，多媒體操作臺交給你。各小組選擇一個(gè)問題研究，并思考：要把你研究的這個(gè)問題講清楚，在本子或紙上寫出來讓別人一看就能明白。你們研究的時(shí)候，我干什么？我就在你們身邊，只要你們需要我，我馬上過來。1.小組研究，教師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)生可以到黑板前板書，也可以到操作臺展示自已寫好的。3.展示交流問題一：為什么喜歡用百分?jǐn)?shù)？預(yù)設(shè)板書：便于比較，分母都是100。舉例說明。小結(jié)：它們都是把總數(shù)量平均分成了100份，分母都是100，只需要比較分子，分子大的就大。用一句話概括人們“為什么喜歡用百分?jǐn)?shù)”？（分母都是100，很容易比較大小。）問題二：百分?jǐn)?shù)的意義是什么？預(yù)設(shè)板書：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾？具體說說你收集到的其中一個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么。情況1：表示部分與整體之間的百分?jǐn)?shù)關(guān)系。情況2：表示兩個(gè)獨(dú)立數(shù)量間的百分?jǐn)?shù)關(guān)系。問題三：讀法和寫法預(yù)設(shè)板書：寫：分子加%讀：百分之幾如：50%讀作：百分之五十，寫作：50%問題四：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么不同？預(yù)設(shè)板書：1.百分?jǐn)?shù)只能表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，而分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的量，又可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。2.百分?jǐn)?shù)只表示分率，不能帶單位，而分?jǐn)?shù)可以帶單位。3.百分?jǐn)?shù)分子可以是小數(shù)。4.百分?jǐn)?shù)不必化簡。百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)誰的范圍更大？（結(jié)合課件學(xué)生邊說邊出示韋恩圖）小結(jié)：分?jǐn)?shù)包含百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)是特殊分?jǐn)?shù)。[設(shè)計(jì)意圖：憑借具體、典型的事例，充分調(diào)動學(xué)生已有的感知和體驗(yàn)，使學(xué)生辨析了百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系，進(jìn)一步深化對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的辨析能力，而且提升了學(xué)生的思維品質(zhì)。]練習(xí)一：課件出示：下列句子中的分?jǐn)?shù)哪些是百分?jǐn)?shù)？哪些不是？為什么？1、四（一）班女生占全班人數(shù)的60%；2、今年我校六年級學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率是98.5%；3、一堆煤，已經(jīng)運(yùn)走了60/100噸；4、面粉質(zhì)量是大米質(zhì)量的3/4；5、小明的身高是67/100米。練習(xí)二：下面我們一起玩一個(gè)妙解成語的游戲，好不好？老師說成語，你們猜百分?jǐn)?shù)：百里挑一（）百發(fā)百中（）事倍功半（）事半功倍（）一分為二（）半壁江山（）十拿九穩(wěn)（）一箭雙雕（）練習(xí)三：課件出示：讀一讀（1）我國的耕地面積占世界耕地面積的7%；（2）我國人口占世界人口的22%；（3）在北京奧運(yùn)會上，我國體育健兒共獲得51枚金牌，占金牌總數(shù)的16.9%；（4）我國發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率是100%。三、共同概括，應(yīng)用拓展現(xiàn)在回顧梳理一下，今天我們分享了這么多同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，討論了這么多問題，你覺得今天這節(jié)課用三個(gè)字叫什么？“百分?jǐn)?shù)”，