上學(xué)期人音版五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃

第18頁共18頁上學(xué)期人音版五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作方案上學(xué)期人音版五年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作方案。一、學(xué)生情況分析^p：五年級(jí)的學(xué)生的承受才能增強(qiáng)不少，對(duì)音樂也充滿了濃重的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)根本上能不喊唱，會(huì)用正確的方法演唱而且認(rèn)識(shí)到了氣息的作用，演唱時(shí)也能滿懷感情地歌唱。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小局部學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步進(jìn)步，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識(shí)、音樂技能、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂課雖喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以學(xué)不好。老師應(yīng)該根據(jù)詳細(xì)情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。二、教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：認(rèn)識(shí)八六拍子及其強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式、認(rèn)識(shí)變拍子、倚音下滑音。2、才能目的：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)二部合唱，做到聲部間的和諧，平衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過欣賞，理解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知才能，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想才能。認(rèn)識(shí)理解音樂家格里格、肖邦、黃自。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏才能。3、情感目的：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)集體精神的培養(yǎng)浸透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面開展的新人。4、質(zhì)量目的：通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜才能，可以完好的演唱歌曲。三、教材分析^p：本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)絡(luò)在一起。音樂教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是施行美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，進(jìn)步文化素養(yǎng)與審美才能，增進(jìn)身心安康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開展具有不可替代的作用。四、教學(xué)進(jìn)度表：第一課：朝夕第一課時(shí)：唱《清晨》、聽《晨景》第二課時(shí)：唱《晚風(fēng)》、聽《漁舟唱晚》第二課：農(nóng)家樂第一課時(shí)：唱《蘋果豐收》、聽《快樂的農(nóng)夫》第二課時(shí)：唱《趕圩回來啊哩哩》、創(chuàng)作活動(dòng)：選擇適宜的小節(jié)填空第三課時(shí)：聽《豐收鑼鼓》、命題創(chuàng)作活動(dòng)第三課：足跡第一課時(shí)：聽《紅星歌》、唱《雨花石》第二課時(shí)：聽《紅梅贊》、《歌唱二小防牛郎》第三課時(shí)：唱《我怎樣長(zhǎng)大》、交流展示各自準(zhǔn)備的資料第四課：得意的家第一課時(shí)：表演《外婆的澎湖灣》、聽《天黑黑》第二課時(shí)：聽《得意的家》、《回家》、豎笛吹奏第三課時(shí)：唱《牧場(chǎng)上的家》、復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容第五課：故土第一課時(shí)：聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《鄉(xiāng)間的小路》、《思鄉(xiāng)曲》、變奏創(chuàng)作練習(xí)第二課時(shí)：唱《故土的小路》、聽《鄉(xiāng)間的小路》、唱唱自己家鄉(xiāng)的歌第三課時(shí)：唱《如今家鄉(xiāng)山連山》、畫、寫故土等綜合表演。第六課：歡樂的少年第一課時(shí)：唱《雛鷹之歌》、豎笛吹奏訓(xùn)練第二課時(shí)：唱《叮鈴鈴》、聽《可喜的一天》第三課時(shí)：聽《羅馬的松樹》、本單元復(fù)習(xí)第七課：雨花第一課時(shí)：唱《踩雨》、聽《踩雨》第二課時(shí)：聽《雨滴、唱《雨中》》第三課時(shí)：聽《暴風(fēng)雨》；創(chuàng)作“雨”的命題音樂第八課：冬雪第一課時(shí)：唱《堆雪人》、聽《乘雪橇》第二課時(shí)：唱《雪花帶來冬天的夢(mèng)》、聽《踏雪尋梅》、《打虎上山》【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀人音版五年級(jí)音樂上冊(cè)的教學(xué)工作方案一、學(xué)情分析^p：五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步開展，體驗(yàn)、感受與探究創(chuàng)造的活動(dòng)才能增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)局部學(xué)生仍不是很感興趣。三個(gè)班的學(xué)生情況有所差異，一班樂感較好，學(xué)習(xí)才能強(qiáng)，模擬才能好;二班上課紀(jì)律差，表演時(shí)不活潑;三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、開展他們的興趣。二、教材分析^p：五年級(jí)第九冊(cè)的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元：朝夕、農(nóng)家樂、足跡、得意的家、故土、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會(huì)到不同的審美意識(shí)。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合欣賞、樂理知識(shí)。在此根底上能進(jìn)展歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。三、教學(xué)目的1、要求學(xué)會(huì)唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。2、學(xué)會(huì)如下樂理知識(shí)：下滑音、前倚音、拍號(hào)等。3、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面理解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出。2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路明晰，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，汲取他們的長(zhǎng)處，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)才能。4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。5、親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改良教法，進(jìn)步教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。五、考核內(nèi)容1、本學(xué)期要求學(xué)會(huì)唱課本當(dāng)中的7首歌曲：清晨、趕圩歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場(chǎng)上的家、雛鷹之歌、雪花帶來冬天的夢(mèng)，考試時(shí)隨老師自由抽取。2、認(rèn)識(shí)6/8拍號(hào)，并知道指揮方法，認(rèn)識(shí)下滑音及唱法。七、考核標(biāo)準(zhǔn)1、期末考核的成績(jī)應(yīng)以平時(shí)成績(jī)(20%)和期末成績(jī)(80%)相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(jī)(20%)包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣分，紀(jì)律嚴(yán)重不好者，經(jīng)老師屢次批評(píng)后屢教不改者扣1分。2、因?yàn)樗囆g(shù)課不像語數(shù)外可以用一定的標(biāo)準(zhǔn)(考試分?jǐn)?shù))來衡量，不能用一定的視覺或聽力去區(qū)分出好與壞、差與優(yōu)之間的絕對(duì)間隔，每個(gè)人欣賞的角度也不同，因此制定的考核標(biāo)準(zhǔn)也就不太一樣，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況，我想在本學(xué)期末要求每班學(xué)生考試的優(yōu)秀率平均在40%上(個(gè)別班級(jí)除外)，合格率在75%以上。以上就是為大家提供的人音版五年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)方案，的教學(xué)工作有幫助！人音版五年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)方案一、學(xué)情分析^p：五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步開展，體驗(yàn)、感受與探究創(chuàng)造的活動(dòng)才能增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)局部學(xué)生仍不是很感興趣。三個(gè)班的學(xué)生情況有所差異，一班樂感較好，學(xué)習(xí)才能強(qiáng)，模擬才能好；二班上課紀(jì)律差，表演時(shí)不活潑；三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、開展他們的興趣。二、教材分析^p：五年級(jí)第九冊(cè)的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元：朝夕、農(nóng)家樂、足跡、得意的家、故土、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會(huì)到不同的審美意識(shí)。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合欣賞、樂理知識(shí)。在此根底上能進(jìn)展歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。三、教學(xué)目的1、要求學(xué)會(huì)唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。2、學(xué)會(huì)如下樂理知識(shí)：下滑音、前倚音、拍號(hào)等。3、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面理解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出。2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路明晰，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，汲取他們的長(zhǎng)處，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)才能。4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。5、親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改良教法，進(jìn)步教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。五、考核內(nèi)容1、本學(xué)期要求學(xué)會(huì)唱課本當(dāng)中的7首歌曲：清晨、趕圩歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場(chǎng)上的家、雛鷹之歌、雪花帶來冬天的夢(mèng)，考試時(shí)隨老師自由抽取。2、認(rèn)識(shí)6/8拍號(hào)，并知道指揮方法，認(rèn)識(shí)下滑音及唱法。七、考核標(biāo)準(zhǔn)1、期末考核的成績(jī)應(yīng)以平時(shí)成績(jī)〔20%〕和期末成績(jī)〔80%〕相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(jī)〔20%〕包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀(jì)律嚴(yán)重不好者，經(jīng)老師屢次批評(píng)后屢教不改者扣1分。2、因?yàn)樗囆g(shù)課不像語數(shù)外可以用一定的標(biāo)準(zhǔn)〔考試分?jǐn)?shù)〕來衡量，不能用一定的視覺或聽力去區(qū)分出好與壞、差與優(yōu)之間的絕對(duì)間隔，每個(gè)人欣賞的角度也不同，因此制定的考核標(biāo)準(zhǔn)也就不太一樣，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況，我想在本學(xué)期末要求每班學(xué)生考試的優(yōu)秀率平均在40%上〔個(gè)別班級(jí)除外〕，合格率在75%以上。小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)工作方案范文一、指導(dǎo)思想：貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，進(jìn)步認(rèn)譜、識(shí)譜的才能。更要使一局部學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課)，切實(shí)在實(shí)進(jìn)步學(xué)生的音樂素質(zhì)。二、根本情況分析^p：五年級(jí)學(xué)生已是高年級(jí)學(xué)生，有相對(duì)的自制才能，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音樂根底相對(duì)較弱，但承受才能不錯(cuò)，有一小局部學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯(cuò)，樂理知識(shí)的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步進(jìn)步。還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，做小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì)有所改善。三、任務(wù)目的(一)、唱歌局部1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，教唱書本上的歌曲2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí)，再教唱歌曲3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴學(xué)生聽音高自學(xué)，直到正確為止。4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)展檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，假設(shè)有不正確的地方老師及時(shí)教正。5、有學(xué)習(xí)有記載，使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。(二)、發(fā)聲訓(xùn)練局部：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展音高;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱時(shí)保持音高，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的平衡，音色的協(xié)調(diào)。(三)、欣賞局部：綜合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識(shí)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的才能，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比擬深化的欣賞。(四)、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充分開展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使學(xué)生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。四、教學(xué)進(jìn)度安排：課次周課題課時(shí)第一課《朝夕》3第二課《農(nóng)家樂》4第三課《足跡》4第四課《得意的家》3第五課《故土》4第六課《歡樂的少年》3第七課《雨花》4第八課《冬雪》4第九課《對(duì)花》3五年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作方案五年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作方案篇一一、學(xué)情分析^p：五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對(duì)科學(xué)探究過程有所理解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外理論活動(dòng)增多，對(duì)觀察和記錄的要求很高，還需要長(zhǎng)時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中局部知識(shí)比擬抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。二、教材分析^p：本冊(cè)教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會(huì)、技術(shù)(STSE)的聯(lián)絡(luò)，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)。本冊(cè)教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容。教材圍繞生物與環(huán)境這一組統(tǒng)一概念組織生命世界和地球宇宙中的相關(guān)內(nèi)容。包括六個(gè)單元：生物生長(zhǎng)的需要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表劇烈變化、環(huán)境與保護(hù)。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng)，理解科學(xué)探究的根本特征。能進(jìn)展觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。對(duì)生物、地球運(yùn)動(dòng)等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)展探究。科學(xué)價(jià)值觀：保持與開展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及STSE之間的聯(lián)絡(luò)。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式。互助與合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處?？茖W(xué)知識(shí)：使學(xué)生理解生命世界、地球與宇宙世界的一些根底知識(shí)。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)展科學(xué)探究活動(dòng)。通過本冊(cè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)、STSE各方面得到開展。三、教學(xué)措施：(1)開展生動(dòng)的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)。(2)建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字、;圖表、圖片、照片、觀察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評(píng)價(jià)表等。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)展展示與評(píng)比。(3)發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供了活動(dòng)評(píng)價(jià)、單元自評(píng)、綜合評(píng)價(jià)等到三類評(píng)價(jià)工具供老師和學(xué)生使用。采用形成性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)浸透在教學(xué)過程中，更好的隨時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。(4)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目的、情感態(tài)度與價(jià)值觀目的與科學(xué)知識(shí)目的有機(jī)的結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)、技能與社會(huì)生活相聯(lián)絡(luò)，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。(5)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)絡(luò)。致力于進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)探究才能和技術(shù)設(shè)計(jì)才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。(6)樹立平安意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有平安參與探究活動(dòng)的知識(shí)、才能和習(xí)慣。積極參與新教材實(shí)驗(yàn)。(7)開展環(huán)境教育，進(jìn)展生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn)，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。四、潛能生培養(yǎng)措施：根據(jù)對(duì)學(xué)生情況的理解，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)。潛能生主要表如今：1、對(duì)學(xué)科知識(shí)無學(xué)習(xí)興趣;2、無科學(xué)探究意識(shí)，科學(xué)探究才能差;3、缺乏合作意識(shí);4、理論才能缺乏。針對(duì)這些情況，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的才能;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開展一幫一的活動(dòng)幫助他們。五、課時(shí)安排：本冊(cè)教材以單元為內(nèi)容單位，在課時(shí)安排上也以單元為主，并包括隨時(shí)評(píng)價(jià)所用課時(shí)。(略)五年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作方案篇二一、教材內(nèi)容概要：本冊(cè)教材由生物與環(huán)境、光、地球外表及其變化、運(yùn)動(dòng)和力四個(gè)單元組成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng)，原那么上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí)，共約32課時(shí)，再加上彈性內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測(cè)約20課時(shí)，本學(xué)期授課時(shí)間約為52課時(shí)?！渡锱c環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)局部：通過綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)、蚯蚓的選擇研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二局部引導(dǎo)學(xué)生觀察分析^p生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物互相依存的關(guān)系。第三局部?jī)?nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過典型事例的分析^p，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性?！豆狻穯卧紫纫龑?dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點(diǎn)及其在消費(fèi)和生活中的運(yùn)用;接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光和熱。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)?！兜厍蛲獗砑捌渥兓穯卧獌?nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，