學期教學工作計劃4篇

第頁學期教學工作計劃4篇學期教學工作安排篇1

一、指導思想

以新課改理念為指導，堅持一手抓常規(guī)教學管理，一手抓教學改革與創(chuàng)新，走質量興校之路，穩(wěn)步提高我校的教化教學質量，全面完成各項教化教學工作目標，爭取會考、調考成果再上新的臺階。

二、基本概況

我校是一所九年一貫制學校，在崗老師32人，其中支教老師5人，校本部每個年級一個教學班，共9個教學班，另有白市、小市、坪磨三個教學點，全校共有學生358人。近年來，我校堅持"老師稱心、學生快樂、家長放心、社會滿足"的辦學理念，逐步規(guī)范學校的教化教學管理，不斷完善規(guī)章制度，學校的教化教學工作取得了肯定成效。老師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，教研教改工作不斷推動，教化教學質量不斷提高，教風學風逐步轉好。但由于我校地處偏遠，師資力氣嚴峻不足，學科結構極不合理，部分學科沒有一名專業(yè)老師，成果優(yōu)秀的學生大量轉向城區(qū)學校，種種緣由制約著教化教學質量的提升。

三、工作目標

1、全面提高教學質量，接著保持小學英語成果領先水平，力爭初中畢業(yè)會考，小學畢業(yè)文化素養(yǎng)測試綜合成果進入全縣前十八名，部分科目成果進入前十名，確保一中上線2人、三中上線3人，肄業(yè)班調考成果進入縣中等水平。

2、切實做好控流保學工作，確保學生鞏固率達101%，確保兩項督導評估工作檢查合格。

3、積主動推廣素養(yǎng)教化，注意學生特性、特長的培育；各教研組開展好其次課堂，仔細組織學生參與各種競賽，爭取取得較好成果。

4、深化教研教改工作，各教研組除有安排，還要常常性、多樣性開展教研活動，要有自己的特色，同時力爭我校申報的縣級教研課題結題。

5、強化常規(guī)管理，堅持以教風促學風，形成良好的校風，逐步提升學校品牌。

四、主要措施

1、加強教化教學創(chuàng)新理論的學習，更新觀念，改進教法，主動鉆研教材，學習駕馭現代教化技術，不斷提高自身素養(yǎng)，要求老師相互學習，取人之長補己之短。

2、狠抓常規(guī)教學管理，嚴格執(zhí)行學校各項規(guī)章制度。堅持每周公布常規(guī)檢查結果制度；深化課堂抽查，檢查是否細心組織課堂教學，作業(yè)批改是否是應付式等，杜絕無教案上課；嚴禁私自調課、調自習；完善聽課制度，行政每周聽課不低于1節(jié)。

3、剛好落實各項教學安排的制訂，進一步規(guī)范音、體、美等課的授課要求。

4、加強試驗教學，各科試驗教學要保證演示試驗和分組試驗開出率70%，英語課要加強語言訓練，提高聽力實力。

5、強化班級管理，接著執(zhí)行上期的目標管理考核制度，大力推行學生綜合素養(yǎng)評價制度。

6、加強學生的道德、平安、法制、紀律教化，全期集中上2堂專題法制平安課，各班每月召開一次主題班會。

7、加強校本教研活動，教研組本期組織好老師聽課，上公開課活動，在教學活動月依據申報課題組織開展教學活動。

8、開展形式多樣，切實可行的教學競賽活動培育學習尖子，形成良好學風。

9、仔細做教學工作和教化兩項督導評估工作，留意資料的收集，做好迎檢打算工作。

五、詳細工作支配

二月份：

1、開學報到、勸學工作；

2、制訂各項工作安排；

3、審核好學生學籍，學生信息輸機；

4、完善各種制度，加強學生管理。

三月份：

1、組織好各科競賽；

2、實行教學活動月活動；

3、組織老師參與各科研討會；

4、教學常規(guī)檢查。

四月份：

1、初三結束新課，起先全面復習；

2、實行期中考試，初三、小六一模和總結；

3、實行畢業(yè)班科任老師座談會。

五月份：

1、實行畢業(yè)班二模和總結；

2、開展慶""演講競賽；

3、出好校刊；

4、召開初三學生家長座談會，做好志愿填報工作。

六月份：

1、實行畢業(yè)班三模；

2、做好會考、調考、閱卷等工作。

3、評比優(yōu)秀論文，寫好總結并上交。

4、做好放假其他工作。

七月份：

1、會考、統(tǒng)考、調考數據分析

2、初三補考工作

3、辦理、發(fā)放畢業(yè)證

4、組織老師參與各種培訓

學期教學工作安排篇2

依據學校教育處的工作支配，根據學校的教學工作安排要求，本學期我接著擔當八年級x班和x班的語文教學工作，現制定工作安排如下。

一、學情分析

從以往的表現來看，初二x班的學生素養(yǎng)比較高，悟性比較強，在教學內容的理解上問題不大，但是x班的學生學習習慣并不好，課堂經律成問題，已經影響到了正常的教學，所以本學期對x班的學生重點還在于整治課堂紀律，提高課堂教學效率。x班的學生課堂紀律相對要好一些，但x班的學生的基礎相對要差許多，學習習慣也差，所以對x班的學生重點還是加強課堂教學，夯實基礎，特殊是字詞教學。

二、教材簡析

八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明白讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍圍著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。

其次單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言美麗，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，＂寫作口語交際綜合性學習＂——尋找春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索。“綜合性學習寫作口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意；《叫賣》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！熬C合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設計。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應當做好以下兩點：

（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大

，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。（二）提倡探究式的學習，著力培育學生自主領悟的實力。＂寫作口語交際綜合性學習＂是一次小型的.綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的愛好?！氨称鹦心易咚姆健钡膶嵺`活動，主要是培育學生留心視察自然風光、名勝古跡及其楹聯的愛好和習慣，培育在欣賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。

三、教學目標

課程目標依據學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的＂單元說明＂中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的學問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設計的學習目標如下：

1、要留意把握敘事性作品中的人物和事務，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，駕馭常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

3、默讀有肯定的速度；能根據要求篩選信息。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5、要借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

四、教學措施

1、依據語文學科的特點，以及社會發(fā)展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2、在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，實力之間以及學問、實力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。每堂課老師依據學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。

五、本學期個人提高方面

業(yè)務提高安排

（1）定期參與聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行探討。

（2）寫好教學反思、教學日記并剛好進行整理，升華為隨筆和閱歷。

（3）上好每一節(jié)課，細心的科學設計、思路創(chuàng)新的探究以適應大多數學生的實際。

（4）課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動好玩，讓學生系統(tǒng)地駕馭學問。

（5）黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學生對生字詞的駕馭，又熬煉學生的書法。

總之，在語文教學實踐中，我會嚴格要求自己，不斷反思，不斷總結。做到有愛心，有耐性，有信念，時刻關注學生的成長，通過各種方式提高學生的語文素養(yǎng)和語文實力。

學期教學工作安排篇3

一、指導思想

以市教化局教化管理與質量評價標準為指導，以陽光教化理念為核心，以務實創(chuàng)新的工作看法規(guī)范教學行為，提升管理水平，構建高效的校本探討體制，進一步提高老師素養(yǎng)，提高學生的學習實力，從整體上提高教學質量，提升學校品嘗。

二、重點工作

1、扎實開展集體備課活動。

2、主動開展校本研訓活動。

3、組織骨干老師主動參與國家、省、市實行的教學探討活動。

4、大力開展學生各級各類競賽活動，如讀書節(jié)、數學口算與思維訓練、書法段位賽、英語單詞聽寫、語文百字聽寫競賽等活動。

三、工作措施

1、進一步規(guī)范教學行為，加大教學管理力度。

充分落實層層負責，人人把關的學院管理制度，校長中層干部管學科，蹲班級，分工負責抓好常規(guī)教學管理工作。

加強學籍管理，規(guī)范程序，嚴守原則，把好異動關，限制修留關。

嚴格執(zhí)行課程安排，按安排開齊、開足各個學科課程，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前候課，準時下課。

仔細貫徹執(zhí)行《仙桃市中小學教學常規(guī)》和《仙桃市試驗小學教學常規(guī)管理制度》，進一步規(guī)范老師的教化教學行為。

完善老師教學考核評價制度，按月對老師實行量化績效考核。

2、仔細落實教學常規(guī)，務實有效地開展集體備課活動。

以陽光教化文化建設為核心，建立生動活潑的課堂文化，構建豐富多彩的陽光課堂教學評價體系，仔細開展有效課堂教學探討。

切實抓好每周一次的集體備課和專題研討活動。做到安排落實，記載真實，活動務實、求新，有特色，見效益，出成果。

以“一課多教”等手段，扎實有效推動集體備課活動。

3、主動開展校本研訓活動，進一步提升老師素養(yǎng)。

以“學生行為習慣的培育”為專題，開展行為探討工作。

教務處、教科室、電教室、政教處協作，抓好“信息技術與學科整合”、“學記語文課堂教學探討”、“綜合實踐活動課程教學探討”、“習作特性化教學探討”、“絡群”等試驗工作。

推動名師工程建設，落實老師十年規(guī)劃方案，盡快培育一批省、市優(yōu)秀老師。

結合校本培訓做好骨干老師培訓工作，創(chuàng)建機會給他們壓任務，挑擔子，使他們在工作中提高實力，快速成長。

加強老師網絡研修工作，激勵老師主動參加省、市網研活動。

主動組織老師參與各級教化部門組織的各級各類競賽，促發(fā)展，出成果。

4、組織師生開展多項活動，主動創(chuàng)建書香魅力校內。

組織老師開展讀書溝通活動，創(chuàng)建學習型老師團隊。

以學生“讀書節(jié)”活動為契機，開展口頭作文與書面作文競賽，口算與思維訓練等活動，提高學生的語、數水平。

組織學生參與英語技能大賽，noc競賽，書法段位賽，聽寫競賽等活動，讓學生的綜合素養(yǎng)在活動中得到提升。

學期教學工作安排篇4

今年教學工作的主題為“開放與探討——自主課堂建設年”。內容以“課前小探討”“思維導圖”相結合的方式，推動學生自主學習。

一、力推“上”字型結構課堂

上，高也?！獤|漢·許慎《說文》

目標：“縱向探討，橫向開放”。

第一筆“∣”代表以學生為主體，通過課前小探討、思維導圖，自主進行探討與學習（自主探討、自主探究、自主反思、自主質疑），建構新知；把大量的時間還給學生；把學生如何學放在第一位。（主題+探討+質疑+時間）

其次筆小“－”代表老師的點撥，在關鍵之處站出來，在存疑之處站出來。

第三筆大“－”代表開放的內容，將與學科學問有關系、有聯系的學問，引入到合適的位置，開拓學生的思路，讓學生在拓展中提升。

二、語文教學：

課前小探討+思維導圖+小組合作+整體閱讀、課內外拓展。把傳統(tǒng)的“語文分析”策略，轉向“語言文字實踐”策略。

（一）構建促進學生發(fā)展的自主課堂

1、四類教學自主學習模塊

2、推動“課前小探討+友善用腦的思維導圖”自主學習課型

（二）整合課內外資源讓課題深化課堂

1、整體閱讀課內拓展閱讀深化課堂

2、促進學問積累與轉化

（三）年級施行特色作業(yè)

1、創(chuàng)建語言實踐機會：看圖寫話：

2、培育學生質疑實力：《學貴有疑》

（四）零散業(yè)研與集中業(yè)研相結合

三、數學教學：

課前小探討+思維導圖+數學文化+小組合作+思維拓展。數學把學問點轉向思維點的策略。

（一）以“課前小探討”“思維導圖”為抓手，推動自主課堂建設。

1、每單元起先教學前，運用課前小探討學案格式，進行深化備課。

2、適當支配數學文化、數學故事、數學思維方面的學問，拓寬學生的數學視野，豐富學生的數學學問，提升學生的數學素養(yǎng)。

3、在課上，根據學問模塊，幫助學生建立自主學習的模式。在課上給足時間讓學生講“課前小探討”及“思維導圖”的內容。每節(jié)課后進行反思。

4、關于教學研討：固定時間，支配主題，填寫教研記錄。

（二）以“師帶徒”為著力點，互幫互學，推動數學組建設。

（三）以扎實舉薦監(jiān)控為重點，提高教學實效。

1、關于課內作業(yè)要求：作業(yè)內容有利于學生學習的鞏固、提高，數量相宜，講求書寫質量，批改剛好、仔細。

2、每個月3個班的數學作業(yè)互查一次，每月開展一次各班作業(yè)展示活動。

（四）加強課堂教學質量監(jiān)控

四、英語教學：

課前小探討+拓展+小組合作+自主

五、科任教學：

自主+小組合作+拓展

1、共同看一本書。

2、加強教研

3、看學科盤，寫反思

4、共同探討一個主題（小組合作）。

六、保障措施

1、“開放與探討——自主課堂建設”教學研討活動。利用周一下午，每位老師分別展示一節(jié)課，采納2+2評課法進行現場評課。（歷時一個月，放在3月中旬）