初中心得體會(huì)范文4篇（2篇）

初中心得體會(huì)范文4篇初中的生?活就像五味?瓶一樣，不?僅有酸、有?甜、有苦、?還有辣?！?—題記小?學(xué)時(shí)，我總?是盼望上初?中。與其說?是盼長大，?不如說是盼?望初中的自?由。在我看?來，初中是?一個(gè)快樂的?階段——沒?有煩惱;沒?有憂愁;更?沒有父母的?嘮叨?？僧?dāng)?我邁進(jìn)初中?后，才真正?的了解到初?中生活并不?像想象的那?么簡單。?初中的學(xué)習(xí)?科目越來越?多;作業(yè)越?來越難;知?識(shí)越來越復(fù)?雜;自然酸?甜苦辣也體?會(huì)得越來越?深：酸?初中生活很?酸。每當(dāng)?考試不理想?，我會(huì)恨自?己不爭(zhēng)氣，?流下后悔的?眼淚;偶爾?老師輕聲的?詰責(zé)，我也?會(huì)覺得委屈?而心酸。但?是，酸卻是?一份生活的?饋贈(zèng)，每當(dāng)?我考試不好?而心酸的時(shí)?候，我就會(huì)?明白：成績?需要付出，?努力才會(huì)得?到回報(bào)。每?當(dāng)我受到批?評(píng)而心酸的?時(shí)候，我會(huì)?告訴自己：?自作自受，?決不能再犯?。就是這樣?一次次的酸?楚，讓我明?白酸不過如?此，只要牢?記這句話，?我將不怕受?挫。我的?初中生活，?酸而有味。?甜初中?生活很甜。?三年的同?學(xué)友誼濃郁?香醇，甜進(jìn)?心坎。從剛?入學(xué)時(shí)的互?不相識(shí)，到?逐漸走在一?起，直到無?所不談。甜?，就像蜜糖?吃進(jìn)嘴，一?點(diǎn)點(diǎn)地甜到?心里。大家?開心的在一?起讀書、寫?;在一起暢?談天下大事?;在一起跳?皮筋、打籃?球?？鞓?，?大家___?;困難，一?起擔(dān)當(dāng)。幸?福就是這樣?吧。我的?初中生活，?甜到心底。?苦初中?生活很苦。?為了考上?重點(diǎn)高中、?重點(diǎn)大學(xué)，?為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)?想，我們需?要付出艱辛?的勞動(dòng)。天?剛亮就要起?床，為的是?抓緊時(shí)間背?誦;晚上1?0點(diǎn)了還不?肯入睡，為?的是不把今?日的任務(wù)留?到明天完成?。白天語、?數(shù)、外、物?、化，科科?都有作業(yè);?晚上秉燭夜?讀，只因明?天老師要將?作業(yè)檢查。?唉。累死了?。想看看心?愛的動(dòng)畫片?，卻被成堆?的作業(yè)困住?，無法脫身?。我的初?中生活，真?累。辣?初中生活很?辣。身為?一名班干部?，學(xué)習(xí)、工?作、勞動(dòng)，?樣樣都要走?在前面。早?自習(xí)，我拿?著書走上講?臺(tái)大聲的_?__早讀，?不知從哪個(gè)?角落飄出一?聲出風(fēng)頭，?這時(shí)便有種?麻辣的滋味?漂浮在心頭?。躺在床上?，心里也會(huì)?想想有什么?辦法能發(fā)動(dòng)?全班同學(xué)合?作完成老師?交代的任務(wù)?。如果真能?那樣，豈不?是兩全其美?嗎。我的?初中生活，?真辣。初?中生活就像?一個(gè)五味瓶?，五味俱全?。初中三年?，我已嘗到?了那其中的?酸甜苦辣。?然而我堅(jiān)信?：一分耕耘?，就有一分?收獲。只要?我不停的努?力學(xué)習(xí)，以?真摯誠懇的?態(tài)度待人，?我們將一起?走過酸甜苦?辣的初中，?共同走向美?好的明天。?初中心得體會(huì)范文4篇（二）長?--___?師范學(xué)院數(shù)?學(xué)國培班?--___?津·周林?我作為--?___津區(qū)?農(nóng)村中學(xué)數(shù)?學(xué)一線教師?幸運(yùn)地來到?長--__?_師范學(xué)院?，參加__?_計(jì)劃（_?_____?）——中西?部農(nóng)村骨干?教師置換脫?產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)?項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)?習(xí)。培訓(xùn)學(xué)?院為我們安?排了為期兩?個(gè)月的理論?學(xué)習(xí)與技能?研修，期間?我們認(rèn)真聆?聽了宋乃慶?、于海洪、?黃翔、潘孝?富、羅增儒?、夏小剛、?李忠如、呂?傳漢、吳亞?萍、萬明春?等著名學(xué)者?、專家和長?--___?師范學(xué)院知?名教授及本?地著名特級(jí)?教師、名師?生動(dòng)的專題?講座。期間?先后到過涪?陵14中、?涪陵9中等?市內(nèi)名校，?深入課堂真?切體驗(yàn)了新?課程、新理?念給課堂教?學(xué)所帶來的?巨大變化，?領(lǐng)會(huì)到什么?課堂才是有?效的教學(xué)。?在這兩個(gè)?月的培訓(xùn)中?，讓我最感?折服的是培?訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和?所有講座老?師強(qiáng)烈的敬?業(yè)精神，無?論是宋乃慶?教授的講座?，還是于海?洪教授的講?座及老師們?活動(dòng)等，他?們遵守授課?時(shí)間，用精?彩的授課方?式為我們講?解、示范、?指導(dǎo)，表現(xiàn)?出了極強(qiáng)的?事業(yè)心和責(zé)?任感，這些?天無不讓我?感到欽佩，?并將時(shí)刻鞭?策著我不斷?學(xué)習(xí)，不斷?進(jìn)步。僅僅?幾天的培訓(xùn)?，使我在理?論水平上也?有了明顯的?提高，這次?培訓(xùn)班具有?很強(qiáng)的教育?性、針對(duì)性?和創(chuàng)造性。?另外，也使?我對(duì)今后的?教育教學(xué)工?作充滿信心?，在彼此的?研究中、討?論中，提高?了教學(xué)的方?法的掌握，?使我的業(yè)務(wù)?能力也有了?進(jìn)一步的提?高。此次?學(xué)習(xí)使我們?在教學(xué)理論?和教育觀念?上得到了大?量的補(bǔ)充。?如：眾多專?家的“教師?專業(yè)化成長?理論研究；?再談建國六?十年數(shù)學(xué)教?育爭(zhēng)鳴；中?學(xué)數(shù)學(xué)建模?；青少年學(xué)?生中的危機(jī)?預(yù)預(yù)警與心?理干預(yù)；行?動(dòng)研究法及?其應(yīng)用；教?學(xué)反思與數(shù)?學(xué)教師專業(yè)?發(fā)展……”?這一切都為?教師們開辟?了新視野，?使我們改正?并更新了頭?腦中原有的?死板的教學(xué)?思想的觀念?。同時(shí)體會(huì)?到了作為一?名教師能感?受到教育方?法側(cè)重培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?思維和發(fā)散?思維，注重?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性的培?養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。?以鼓勵(lì)、肯?定、分析、?討論，給孩?子以充分的?展示空間，?鍛煉提高孩?子們的交流?能力。注重?實(shí)際能力培?養(yǎng)，尊重學(xué)?生個(gè)性，充?分挖掘?qū)W生?潛力的方法?，是我們所?追求的素質(zhì)?教育內(nèi)涵。?___月?，我們一行?___人來?到涪陵16?中參加脫產(chǎn)?置換數(shù)學(xué)國?培班的影子?培訓(xùn)。雖然?已是寒冬，?但我內(nèi)心感?覺到無限的?激動(dòng)和溫暖?，作為一名?扎根山區(qū)中?小學(xué)工作二?十余年的農(nóng)?村教師——?我，雖也聽?過一些城市?教師的教研?課、優(yōu)質(zhì)課?，但能這樣?面對(duì)面地與?城市教師、?學(xué)生接觸，?零距離地感?受城市師生?的教學(xué)生活?，實(shí)算是人?生一大喜事?、幸事。再?次感謝長-?-___師?范學(xué)院對(duì)我?們數(shù)學(xué)國培?班培訓(xùn)工作?的悉心__?_、精心安?排。影子?培訓(xùn)期間，?我嚴(yán)格遵守?長--__?_師范學(xué)院?對(duì)我們學(xué)員?的研修要求?，不論刮風(fēng)?下雨，每天?早晨7：3?0準(zhǔn)時(shí)坐2?8路車到涪?陵16中學(xué)?習(xí)，一到校?，我就與影?子老師、學(xué)?生親密接觸?，認(rèn)真、虛?心地向郎老?師學(xué)習(xí)和請(qǐng)?教，對(duì)郎老?師上的每一?節(jié)課都認(rèn)真?地進(jìn)行反思?，感受到郎?老師豐富的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和?對(duì)教材知識(shí)?內(nèi)容的熟練?駕馭；學(xué)習(xí)?郎老師管理?班級(jí)的方法?，如何構(gòu)建?健康、和諧?的師生關(guān)系?等等……課?余時(shí)間，我?和郎老師促?膝長談，話?題涉及教育?、教師、學(xué)?生班級(jí)管理?方方面面的?內(nèi)容，在教?室、辦公室?、教研會(huì)議?室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?、食堂都留?下我們師徒?歡樂的身影?。在培訓(xùn)?期間，我積?極參加16?中的數(shù)學(xué)教?研活動(dòng)，汲?取眾多數(shù)學(xué)?老師的經(jīng)驗(yàn)?和建議；積?極參加16?中舉辦的第?___屆“?主體杯”優(yōu)?質(zhì)課大賽的?聽課活動(dòng)，?參賽老師們?的教育教學(xué)?水平和教學(xué)?風(fēng)格、教學(xué)?模式都給了?我深深的啟?迪，讓我獲?益頗豐；我?還認(rèn)真完成?了郎老師交?給的任務(wù)—?—上一節(jié)匯?報(bào)課《因式?分解—提公?因式法》，?受到聽課老?師們的一致?好評(píng)。一個(gè)?月的時(shí)間好?短，多希望?人生中能多?幾次這樣的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀?。在以后的?教學(xué)工作中?，我將__?_。除此?之外，我還?收獲了濃濃?的師生情，?同學(xué)情……?數(shù)學(xué)與計(jì)算?機(jī)系的領(lǐng)導(dǎo)?們多次與我?們座談，從?培訓(xùn)內(nèi)容、?生活關(guān)懷到?活動(dòng)安排;?無不盡心盡?力，充分利?用有限的條?件，讓我們?享用了一次?精神大餐，?經(jīng)歷了一次?心靈的洗禮?，并深深地?體驗(yàn)到了賓?至如歸的親?切感。培?訓(xùn)已順利結(jié)?束，看一看?自己記錄的?聽課筆記。?翻一翻自己?隨手記下的?的感受，孔?子教我明學(xué)?思之理，外?在的知識(shí)要?內(nèi)化為自己?的價(jià)值能力?，就必須用?理性的思維?，挑戰(zhàn)的眼?光去審視、?吸收、創(chuàng)新?。本次培訓(xùn)?通過老師們?的“點(diǎn)化”?和“引領(lǐng)”?，使我豁然?開朗，充滿?信心地進(jìn)入?教育教學(xué)工?作中。初?中語文童話?寓言教學(xué)優(yōu)?秀課例觀摩?活動(dòng)心得體?會(huì)初中心得?體會(huì)范文_?篇為交流初?中語文新課?程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，推進(jìn)初中?語文教學(xué)改?革，___?___省教?育學(xué)會(huì)和中?學(xué)語文教學(xué)?專業(yè)委員會(huì)?于____?__市__?____中?學(xué)舉行全省?范圍的初中?語文童話寓?言教學(xué)優(yōu)秀?課例觀摩活?動(dòng)。___?___年_?__月__?_日至__?_日來自全?省的___?多名語文教?師會(huì)聚珠海?市____?__中學(xué)，?參加___?___年_?__省初中?語文童話寓?言教學(xué)優(yōu)秀?課例觀摩活?動(dòng)。我有幸?參加了這次?觀摩活動(dòng)，?我認(rèn)為這是?廣大一線語?文教師學(xué)習(xí)?寓言童話這?兩種文體的?教學(xué)的一次?很好的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)。我抓?住這次難得?的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，認(rèn)真聽，?詳細(xì)記，用?心去體會(huì)…?…以下是我?的一點(diǎn)點(diǎn)感?受和收獲。?一、把握?好文體特征?進(jìn)行教學(xué)，?準(zhǔn)確地制定?教學(xué)目標(biāo)。?教學(xué)有一定?基本規(guī)律，?不同文體的?文章，教學(xué)?方法也不同?，要提高教?學(xué)效率，須?因文而異，?因文定法，?根據(jù)不同文?體，制定準(zhǔn)?確的教學(xué)目?標(biāo)進(jìn)行教學(xué)?，提高課堂?的實(shí)效性。?教學(xué)目標(biāo)是?教學(xué)活動(dòng)的?出發(fā)點(diǎn)和落?腳點(diǎn)，是我?們的教學(xué)要?達(dá)到的目的?，目標(biāo)對(duì)于?整個(gè)教學(xué)活?動(dòng)具有很強(qiáng)?的引領(lǐng)性和?規(guī)定性。教?學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確?了，我們可?以選擇合適?的教學(xué)方法?，激勵(lì)性的?評(píng)價(jià)語言，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?使目標(biāo)的達(dá)?成更加高效?。而在平時(shí)?的教學(xué)實(shí)踐?中，我們往?往不能很快?地把握文章?的文體，準(zhǔn)?確地制定教?學(xué)目標(biāo)，形?成基本的教?學(xué)思路，影?響了教學(xué)效?果。正如還?有___天?就退休的-?-___門?市教研員曹?殿成點(diǎn)評(píng)的?時(shí)候說：“?解析鑒賞守?根本，便于?學(xué)生會(huì)讀文?，方法奇葩?要慎用，一?奇一葩無所?循?！彼?語文教師一?定要有文體?意識(shí)，__?_學(xué)生不同?的文體有不?同的閱讀方?法。二、?深挖教材，?并能正確解?讀和使用教?材。作為一?個(gè)教育者，?上好課的第?一步必須是?研究教材，?備好課。本?次活動(dòng)中的?幾位教師，?從講課內(nèi)容?上，可以明?顯感受到對(duì)?于所授內(nèi)容?的潛心鉆研?，從教學(xué)目?標(biāo)到具體的?落實(shí)方法，?從重難點(diǎn)的?把握到突破?，牢牢緊扣?教材內(nèi)容進(jìn)?行教學(xué)活動(dòng)?，不但完成?了基本的教?學(xué)目的，更?重要的一點(diǎn)?是正確解讀?和使用教材?。比如__?_號(hào)選手，?寓言一般都?有很多寓意?，我們要抓?住基本的含?義，再多角?度來講。如?童話《誰是?最幸運(yùn)的》?劉毅老師沒?有抓住核心?，一味強(qiáng)調(diào)?最幸運(yùn)，等?文章學(xué)完了?，學(xué)生又回?到了原點(diǎn)，?學(xué)生泛泛而?談，因?yàn)樽?己健全，在?友好的班_?__等就覺?得幸運(yùn)，而?沒有上升到?生命的價(jià)值?觀的問題。?___號(hào)選?手就抓得很?準(zhǔn)。三、?教師角色發(fā)?生了徹底的?轉(zhuǎn)變。新的?課堂教學(xué)，?教師所扮演?的角色已經(jīng)?發(fā)生了根本?的變化，教?師不是純粹?的“教書匠?”，也不是?知識(shí)的傳授?者，而是課?堂活動(dòng)的_?__者，是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?引導(dǎo)者，我?所感覺到的?，這十五位?上課的老師?在課堂上不?像是“老師?”，反而像?一位朋友，?沒有一味的?去講授知識(shí)?，而是對(duì)學(xué)?生進(jìn)行一系?列的引導(dǎo)，?讓學(xué)生主動(dòng)?的獲取知識(shí)?。四、教?學(xué)方法的轉(zhuǎn)?變和課堂形?式的多樣化?在這次觀摩?活動(dòng)中，最?大的一個(gè)特?點(diǎn)就是教學(xué)?方法的轉(zhuǎn)變?，教師不在?是知識(shí)傳授?者，打破了?傳統(tǒng)的講授?法為主的課?堂教學(xué)，而?是綜合運(yùn)用?了討論法、?小組合作學(xué)?習(xí)等多種教?學(xué)方法，培?養(yǎng)了學(xué)生各?個(gè)方面的思?維能力，激?發(fā)了學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣，?提高了課堂?效果，在教?學(xué)中，尤其?給學(xué)生創(chuàng)設(shè)?讀寫的機(jī)會(huì)?和思考的余?地，讓他們?有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題和解決?問題。例如?：在課堂中?他們讓學(xué)生?多問幾個(gè)_?__，少問?幾個(gè)是什么?；讓學(xué)生多?講一點(diǎn)，教?師少講一點(diǎn)?；讓學(xué)生多?一點(diǎn)思考，?少一點(diǎn)責(zé)備?。采取各種?形式的課堂?活動(dòng)來教學(xué)?，充實(shí)了課?堂，如：師?生互動(dòng)、并?把歌曲和關(guān)?于寓言童話?的名人名言?帶進(jìn)了課堂?，增加讀寫?的機(jī)會(huì)，真?正實(shí)現(xiàn)了課?堂形式的多?樣化和教學(xué)?方法的靈活?性原則。?五、教師們?的設(shè)計(jì)是從?學(xué)生的角度?出發(fā)的，學(xué)?生主體地位?得以實(shí)現(xiàn)。?學(xué)生是學(xué)習(xí)?的主人，是?課堂上主動(dòng)?求知、主動(dòng)?探索的主體?；教師是教?學(xué)的主人，?是學(xué)習(xí)過程?的___者?和引導(dǎo)者。?在這次教研?活動(dòng)中，“?以人為本”?的教育思想?體現(xiàn)最為深?刻，教師充?分相信學(xué)生?，并尊重學(xué)?生的學(xué)習(xí)活?動(dòng)和結(jié)果，?耐心聆聽每?一位同學(xué)的?意見，適時(shí)?給予鼓勵(lì)和?點(diǎn)撥，真正?把課堂還給?學(xué)生，讓每?一位學(xué)生在?靜靜地朗讀?，自由地發(fā)?表自己的見?解，大膽地?書寫自己的?故事，變被?動(dòng)為主動(dòng)，?轉(zhuǎn)客體為主?體。比如教?師們的設(shè)計(jì)?是從學(xué)生的?角度出發(fā)的?，學(xué)生是在?讀文章，不?是在回答老?師的問題，?教師是引導(dǎo)?學(xué)生，而不?是控制學(xué)生?，因?yàn)榭刂?學(xué)生很容易?，讓學(xué)生思?維活躍起來?不容易啊。?如果學(xué)生只?是配合老師?上課，那就?沒有意義啦?。六、專?家專業(yè)的精?彩的點(diǎn)評(píng)，?引發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)?眾多老師的?對(duì)童話寓言?文體課堂教?學(xué)的討論和?思考。這次?觀摩活動(dòng)展?示的是__?_名獲得優(yōu)?秀課例的老?師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)?寓言或童話?，他們經(jīng)受?住了考驗(yàn)，?在上送省的?___多節(jié)?課題中脫穎?而出，在現(xiàn)?場(chǎng)做課中表?