暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文欣賞

第42頁共42頁暑期大學(xué)生社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告范文欣賞暑期大學(xué)生社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告范文欣賞。這個(gè)暑假在外面打了40天的暑假工,就社會(huì)上的一些所見所聞，并且對(duì)于其中的一些有很強(qiáng)普遍性和通性的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)展了一系列的調(diào)查，-通過深化工廠實(shí)地理解，與局部農(nóng)民工進(jìn)展交流，掌握了一些情況，有所感悟，并且根據(jù)自身的實(shí)際得出了一些結(jié)論。改革開放以來，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷開展與完善，沿海地區(qū)城了中國經(jīng)濟(jì)開展的排頭兵，市場(chǎng)的開展對(duì)勞動(dòng)消費(fèi)力的需求量越來越大，這就導(dǎo)致了大量農(nóng)民工不斷的涌向沿海地區(qū)。那么這些農(nóng)民工在外面的生活怎么樣呢?本文為了行文的方便，將其簡而化之，并合壁而中國化:一方面，將物質(zhì)的生活歸結(jié)為詳細(xì)的生活，并且對(duì)她進(jìn)展著重的討論;，另一方面將科學(xué)，教育，文化等歸納為虛擬的生活。因此，本文擬從詳細(xì)生活的討論和虛擬生活的討論兩個(gè)主要地方面來討論。一、詳細(xì)的生活首先提出我在假期中遇到的問體和社會(huì)現(xiàn)象:我是在廣東東莞的一家電子廠打工，每天工作八小時(shí)，還要加三個(gè)小時(shí)的班。每個(gè)月底薪770，加班工資是平時(shí)的1。5倍，星期六加班是平時(shí)的兩倍，星期天是不上班的。那些長期工和我們的工資待遇是一樣的。在那廠里面的生活程度很是差，所有的菜都是水給煮熟的，其味道是可想而知的。但是我發(fā)現(xiàn)那些農(nóng)民工卻對(duì)這些飯菜不是非常的反感，，有時(shí)還認(rèn)為那些飯菜非常的可口。和我同在一個(gè)工位的一個(gè)大姐是四川來的，二十七八的樣子，他的兒子也在這里生活。就靠她打工供兒子在這里讀書生活。對(duì)于她來說不節(jié)約是不行的。一個(gè)月只有1300多一點(diǎn)的結(jié)余，在東莞那邊住的房子，除去房租，生活費(fèi)，兒子的學(xué)費(fèi)以外就所剩無幾了。這只是千千萬萬打工者中的冰山一角，他們這一群人在長里面是吃舍不得吃，穿舍不得穿。把自己全部的精力用在了自己的兒女身上。我問過這位大姐:你為什么這么的虐待自己呢?她只是說了一句:為了孩子再苦再累都值。這樣的現(xiàn)象我在廠里面看到過很多，許多農(nóng)民工早上就吃一塊錢的饅頭，就匆匆去車間上班了。遇到廠里面發(fā)放免費(fèi)的雞腿等食物時(shí)他們?cè)偃ヌ钛a(bǔ)一下早已油水殆盡肚子。說句實(shí)話那些雞腿的味道確實(shí)是不怎么的。很多和我們一樣的人都不吃的。但對(duì)于那些人來說確是”久旱逢甘霖”。我曾經(jīng)看到過一家子讀在廠里面打工，為了節(jié)約他們就擠在廠里的宿舍里面，里面連張桌椅都沒有，可想生活是怎么得差!這些人為了節(jié)省開支他們?cè)谛瞧谔鞆膩聿蝗ネ饷娴纳虉?chǎng)逛，因?yàn)樗麄兊拿恳环智岸际怯杏玫?。?dāng)我看到他們的生活之后我就想起了我的父母，他們?yōu)榱宋矣趾螄L不是一樣了?下面就一些民工的生活狀況和我們這些暑假工作出比擬：每月根本生活開支(元)每月可用于生活享受方面的費(fèi)用(元)每月除一切開支后可節(jié)余費(fèi)用(元)暑假工(學(xué)生為體)>=300>=200【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選實(shí)習(xí)報(bào)告閱讀暑期家鄉(xiāng)社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告假期來了，我還能像以前一樣來揮霍自己的時(shí)間嗎？一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會(huì)，我們能否不辜負(fù)別人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會(huì)理論的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)理論是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深化社會(huì)，理解社會(huì)，效勞于社會(huì)，投身到社會(huì)理論中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的缺乏，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在理論中成才，在效勞中成長，并有效的為社會(huì)效勞，表達(dá)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會(huì)理論活動(dòng)經(jīng)歷的根底上，不斷拓展社會(huì)理論活動(dòng)范圍，挖掘理論活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)理論與理解國情，效勞社會(huì)相結(jié)合，為國家與社會(huì)的全面開展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)理論與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的開展奉獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。臨近放暑假的時(shí)侯，原方案向其他一些同學(xué)一樣找一份工作，但最后決定回到家鄉(xiāng)，幫久別的爸爸媽媽做一點(diǎn)力所能及的事情。這個(gè)假期我主要是幫爸媽做一些力所能及的事情，這樣讓我更深化的理解到我的家鄉(xiāng)，理解到農(nóng)村建立和家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的辛苦，還有家鄉(xiāng)教育事業(yè)得開展情況，最后出于我所學(xué)的專業(yè)，我還理解到一些關(guān)于家鄉(xiāng)里人的安康狀況我的家鄉(xiāng)在甘肅省最南邊的一個(gè)小村莊，所屬的縣城叫文縣.我的家鄉(xiāng)在遙遠(yuǎn)的大山里，四周青山環(huán)繞，綠水長流。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，大地一片寂靜，遠(yuǎn)處的稻田里傳來一陣陣青蛙和小蟲子的嗚鳴聲。這里空氣清新、氣候宜人、民風(fēng)淳正、鄉(xiāng)風(fēng)文明……這樣的環(huán)境養(yǎng)育了我們村里質(zhì)樸勤勞的140多口人，我們村小,人少，地也少，但我們出產(chǎn)的東西可不少，我們縣城的蔬菜大多是我們村提供的，有時(shí)真會(huì)出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況。就拿我家來說，我家今年種了0.5畝地的番茄，0.3畝地的辣椒，還有0.3畝地的西瓜?？蓜e小看他們哦，采摘頂峰時(shí)，番茄一次摘了1400斤，辣椒一次摘了600斤。如今我主要介紹一下我在家?guī)椭烧训倪^程。暑假剛回家，我家的番茄就上市了，收獲番茄的過程，每隔兩天就要摘很繁瑣一回，否那么就會(huì)太紅容易軟也容易壞。采摘時(shí)，挑紅的〔略微青一點(diǎn)的也可以〕摘下來放在一個(gè)比擬結(jié)實(shí)不會(huì)變形的容器里，比方放在桶里，而且要輕拿輕放，這樣就不容易把它弄壞。一邊摘一邊摘好的集中到一個(gè)地方。把所有的摘完后，就開場(chǎng)裝箱了，我們每家都有用來專門裝番茄的自制木箱，可以防止把番茄壓壞，但有一點(diǎn)就是比擬笨重。裝箱的時(shí)候，把比擬青的放在最底下，比擬紅的放在上面，一排排，一層層地?cái)[放上來?？蓜e小視裝箱這個(gè)工作哦，裝的好的話，長的欠佳的都可以把它放的很好看，很惹人愛。技術(shù)不好不會(huì)裝的話，好番茄也可以裝的亂七八糟。裝的好的話而且可以裝很多，但不壓壞。裝完后看著一箱箱成品的番茄，那種收獲的感覺只有當(dāng)時(shí)才能體會(huì)，而其中的辛苦也只有爸媽知道，假設(shè)沒有之前的澆水施肥，也不會(huì)有如此收獲。兩個(gè)月的假期，我親身經(jīng)歷我家番茄的從有到無，從有到無，一共收獲一萬多斤，我想假設(shè)不會(huì)由于各種因素導(dǎo)致減產(chǎn)的話，產(chǎn)量一定可以到達(dá)兩萬斤。這就是我們收獲番茄的全過程，在這里我學(xué)到了很多，叫我知道爸媽的辛苦，叫我懂得錢來之不易，感受也很多，有一次我們正在頂著大太陽辛苦的干活，同村的大叔送來了一個(gè)大西瓜，那時(shí)我才懂得“雪中送炭君子少，錦上添花小人多。求人須取大丈夫，濟(jì)人須濟(jì)急時(shí)無”。“渴時(shí)一滴如甘露，醉后添杯不如無。”的真正含義?；始Z國稅，古已有之。直到今天，“交公糧”一詞，仍是中國農(nóng)民的口頭禪。在過去幾十年中，我國以犧牲農(nóng)民收入、農(nóng)村開展的代價(jià)進(jìn)展了城市工業(yè)化建立，導(dǎo)致城鄉(xiāng)收入差距越拉越大。在經(jīng)濟(jì)增長的“大蛋糕”中，占人口總數(shù)絕大多數(shù)的農(nóng)民不僅沒有得到相應(yīng)的好處，反而在某些方面還遭受著嚴(yán)重的“不公”。比方在稅制方面，城市和農(nóng)村一直實(shí)行的是“雙軌制”，廣闊農(nóng)民的稅負(fù)長期高于城市居民。目前，我國是世界上專門面向農(nóng)民征收農(nóng)業(yè)稅的國家，總稅率達(dá)百分之八點(diǎn)四。隨著城鄉(xiāng)貧富差距的拉大，全面取消農(nóng)業(yè)稅已是大勢(shì)所趨，不可阻擋。取消農(nóng)業(yè)稅，還在于它破除了對(duì)農(nóng)民的不平等待遇。人民群眾對(duì)這項(xiàng)民心工程感到非常快樂。村民***告訴我，他家有4口人，耕種3畝地，年收入2萬元左右。他說：“如今農(nóng)民享受這么多優(yōu)惠政策，充分表達(dá)了黨和政府的親民、愛民。我們對(duì)黨和政府的農(nóng)村政策由衷地?fù)碜o(hù)！”這對(duì)我村的開展有著重要的意義農(nóng)村中的教育問題。教育是一個(gè)國家持續(xù)開展的關(guān)鍵。在中國這樣一個(gè)開展中國家尤其應(yīng)加大對(duì)教育的投入和投資。我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占據(jù)8.8億人，相應(yīng)的農(nóng)村教育更應(yīng)加強(qiáng)。因?yàn)閺娜昵稗r(nóng)村中就開場(chǎng)執(zhí)行兩免一補(bǔ)政策,即對(duì)國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣農(nóng)村義務(wù)教育段家庭貧困學(xué)生施行“兩免一補(bǔ)”(免費(fèi)提供教科書，免收雜費(fèi)，逐步補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi))，這走又一項(xiàng)惠及廣闊農(nóng)民的好政策，而且落實(shí)的比擬到位.老百姓都說這是一件好事啊。這是關(guān)系到子孫后代的利國利民的大事。老百姓確實(shí)感受到了黨的溫暖。但其中我也發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)問題，就是師資力量以及教學(xué)設(shè)施的問題。第一，老師分布不合理。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)老師調(diào)整權(quán)利在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間老師分布不合理，兩極分化嚴(yán)重。村小、條件差的學(xué)校老師緊缺，在職老師千方百計(jì)要求調(diào)出；城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地中小學(xué)又人滿為患。第二，老師隊(duì)伍青黃不接，農(nóng)村小學(xué)老師工作生活的環(huán)境相對(duì)于城市小學(xué)來說非常差，條件也相當(dāng)困難，老老師不斷退休，新老師不愿意到條件艱辛的農(nóng)村小學(xué)任教，造成農(nóng)村小學(xué)老師緊缺。同時(shí)，農(nóng)村小學(xué)老師負(fù)擔(dān)也比擬重。一些生少、老師缺的農(nóng)村小學(xué)中，有相當(dāng)一局部老師根本上是包班任教，無論語文、數(shù)學(xué)還是其他科目，都由一位老師擔(dān)任，甚至還有一位老師擔(dān)任幾個(gè)年級(jí)課程的現(xiàn)象。老師應(yīng)付正常教學(xué)尚且力不從心，更談不上推行素質(zhì)教育。加之不少農(nóng)村小學(xué)老師處在半耕半教狀態(tài)，農(nóng)耕必然占去相當(dāng)一局部時(shí)間，完成正常教學(xué)任務(wù)也無法保證。還有，教育教學(xué)設(shè)施落后，很多農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)設(shè)施缺乏、落后，造成正常的教學(xué)活動(dòng)無法開展，音樂課是老師唱一句，學(xué)生跟著唱一句，體育課要么是學(xué)生自己玩，要么是體育老師拿來一個(gè)籃球，幾十個(gè)學(xué)生打上40分鐘……不少課程都因教學(xué)設(shè)施的缺乏而無法保證教學(xué)任務(wù)的完成，更別提教育現(xiàn)代化、信息化了。舉一個(gè)例子，我姐姐她今年剛上班，所在的一個(gè)村小6個(gè)年級(jí)，只有4名老師，而還有一位老師經(jīng)常不來上課，學(xué)校就只有三位老師，就一個(gè)人帶了三、四兩個(gè)年級(jí)，而且所有的科目都是她一人擔(dān)任。我想，如此下去，就算老師再盡力，學(xué)生再努力，農(nóng)村教育仍然是一個(gè)大問題。最后，出于我所學(xué)的專業(yè)，我還理解到一些關(guān)于家鄉(xiāng)里人的安康狀況。我發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)村里高血壓、心腦血管疾病的發(fā)病率逐日上升，高血壓的病人沒有注意控制血壓升降，在這個(gè)假期我知道最后開展為腦出血死亡的病人就有兩三個(gè)。近年來，國家雖然有新農(nóng)村合作醫(yī)療保障，給農(nóng)民報(bào)銷醫(yī)療費(fèi)，使他們生病不怕去醫(yī)院，但是他們的知識(shí)仍然很缺乏，比方生了病那些東西該吃，那些東西不該吃，他們不是很清楚。我覺得應(yīng)該多向他們普及一些安康常識(shí)。雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)知識(shí)，專業(yè)才能上有所提升.但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，這次的社會(huì)理論我的收獲很大，我常常被有思想、有遠(yuǎn)見、有決策的農(nóng)民所感動(dòng)，更被他們的勤勞、樸實(shí)的品質(zhì)所折服。感受也很多。我也感受到了農(nóng)民的樸素和勤勞。總之，通過這次社會(huì)理論，我對(duì)中國的農(nóng)村建立有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。這次社會(huì)理論活動(dòng)的時(shí)間雖短，但它留給我們的啟迪卻是深化而長遠(yuǎn)的。我通過積極參加社會(huì)理論活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了社會(huì)，明確了自己的歷史使命，激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)熱情，真正到達(dá)了受教育，長才干，作奉獻(xiàn)的目的。假期理論增強(qiáng)了我的辦事才能交往才能，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。大學(xué)生寒假社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告一、社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告格式所有報(bào)告應(yīng)包括以下幾局部：1.標(biāo)題：觀點(diǎn)式標(biāo)題，2.前言：作為調(diào)查報(bào)告的開端，簡要說明社會(huì)理論的參加者、理論的主題、時(shí)間、地點(diǎn)，大學(xué)生寒假社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告。3.正文：為調(diào)查報(bào)告的核心局部，包括活動(dòng)情況、經(jīng)歷體會(huì)、理性考慮、存在問題等內(nèi)容。4.結(jié)語：可以寫出對(duì)此次活動(dòng)的意見或建議。5.落款：署名和報(bào)告時(shí)間。寫上團(tuán)隊(duì)名稱，報(bào)告完成的時(shí)間。二、社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告的撰寫要求社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告的撰寫必須是經(jīng)過實(shí)地考察，實(shí)事采集，實(shí)事求是的分析^p研究，撰寫出有實(shí)際內(nèi)容、理論程度和參考價(jià)值的調(diào)查報(bào)告。不得抄襲別人成果。1.社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告材料的獲取〔1〕必須親自調(diào)查獲取第一手材料，調(diào)查報(bào)告的材料必須是真實(shí)可靠的；〔2〕在調(diào)查報(bào)告中，應(yīng)提供材料的來，反映材料獲取的過程。2.社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告的寫作要求〔1〕須注明調(diào)查的對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和主題，以及調(diào)查的主要方法；〔2〕須將調(diào)查到的事實(shí)材料進(jìn)展歸納、整理，并根據(jù)事實(shí)材料的分析^p研究，得出合符邏輯的、具有說服力的結(jié)論；3.須針對(duì)調(diào)查得到的事實(shí)，提出具有見地的看法或有價(jià)值的建議，以期對(duì)今后工作提供參考，發(fā)揮社會(huì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)有的社會(huì)價(jià)值，4.社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告的字?jǐn)?shù)在3000-5000字左右?！矆F(tuán)隊(duì)5000，個(gè)人3000〕三、社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告的格式要求1.內(nèi)容必須包含標(biāo)題、【【【摘要】：^p】：】：、【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：、正文四個(gè)局部；如有引用別人文章的還要加注【【【參考文獻(xiàn)】：^p】：】：，詳細(xì)順序如下：〔1〕標(biāo)題〔2〕【【【摘要】：^p】：】：〔3〕【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：〔4〕正文〔5〕【【【參考文獻(xiàn)】：^p】：】：2.版式要求〔1〕紙張：A4紙〔2〕字號(hào)及字體：姓名用4號(hào)仿宋；院系、年級(jí)、專業(yè)、學(xué)號(hào)及號(hào)碼小4號(hào)微軟雅黑；標(biāo)題局部2號(hào)微軟雅黑字；【【【摘要】：^p】：】：局部小4號(hào)楷體字，【【【摘要】：^p】：】：黑體字；正文局部一級(jí)目錄小4號(hào)黑體，其他局部小4號(hào)微軟雅黑字；引文小4號(hào)微軟雅黑字?！?〕行間距：行距為19磅固定值，字間距為標(biāo)準(zhǔn)值?！?〕頁邊距：上3.0cm，下2.5cm，左2.8cm，右2.8cm，頁腳1.5cm。四、社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告交稿的時(shí)間和形式1.交稿的時(shí)間定于下學(xué)期開學(xué)后第一周晚點(diǎn)名。2.以班級(jí)為單位，由班長統(tǒng)一收齊后交理論部。交稿時(shí)須清點(diǎn)報(bào)告份數(shù)，并登記。xxxxx學(xué)院20**級(jí)年級(jí)委員會(huì)20**年3月2023大學(xué)生暑期社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告范文調(diào)查目的：時(shí)下，大學(xué)生通過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)理論，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)理論、進(jìn)步自身才能的時(shí)機(jī)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、理解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到理論中去，進(jìn)步各方面的才能;另一方面可以積累工作經(jīng)歷對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以理解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)理論的看法以及透析大學(xué)生生活理論情況，從而結(jié)合馬克思哲學(xué)分析^p大學(xué)生社會(huì)理論所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)理論，在理論中見真知。在往后理論中能更好地接觸社會(huì)、理論自己的專業(yè)技能，尋找開展的時(shí)機(jī)。調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會(huì)理論已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成局部，也決不能無視或放棄大學(xué)生社會(huì)理論。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語外貿(mào)大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過對(duì)大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)理論，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否表達(dá)理論與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)展展開。調(diào)查方法：通過派發(fā)問卷進(jìn)展調(diào)查，發(fā)放問卷共5份，收回有效問卷5份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見附錄)調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)課堂，通過兼職可以學(xué)到許多珍貴的東西。存在就是合理，職業(yè)沒有上下之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是可以賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，如今都成為了大學(xué)生們可以承受的工作。有5%的同學(xué)認(rèn)為假設(shè)要參加社會(huì)理論，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)展實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學(xué)有做過兼職，%打過暑期工，14%參與過實(shí)習(xí)，表示從未做過的僅占1%;如今大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)理論(6%)外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(%)、校園銷售(14%)、當(dāng)餐廳效勞員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，6%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認(rèn)為完全或根本相符?？梢允勾髮W(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到理論中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外理論才能;1%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有3人選擇接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)歷，占了總數(shù)的64%，選擇賺取生活費(fèi)，占了%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的。如今的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)歷對(duì)將來就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，3%會(huì)選擇任何沒有課的時(shí)間，1%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的根底上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。調(diào)查結(jié)果分析^p：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會(huì)理論上選擇參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)一項(xiàng)，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比擬，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比擬脆弱，抑制困難的才能也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，責(zé)任意識(shí)和誠信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)理論是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改良青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生安康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、理解社會(huì)、效勞社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、理論才能和動(dòng)手操作才能的重要途徑。參與三下鄉(xiāng)理論，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民效勞的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)理論相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作。如今大學(xué)生，除了一局部學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一局部是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的三下鄉(xiāng)理論活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過三下鄉(xiāng)理論活動(dòng)來進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的目的就未可以到達(dá)。在馬克思哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和理論經(jīng)歷缺乏，更不用說參與三下鄉(xiāng)活動(dòng)效勞人民了。另外，沒有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)可以積攢經(jīng)歷可以為以后的工作打根底。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷進(jìn)步綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開場(chǎng)到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰不想在將來的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類理論活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，進(jìn)步才能。可見其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)構(gòu)造的搭建，即知識(shí)構(gòu)造、專業(yè)構(gòu)造的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。結(jié)論與建議：馬克思哲學(xué)認(rèn)為理論是人自覺改造客觀世界，使外部對(duì)象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。理論是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的人，處在一定的社會(huì)關(guān)系之中，因此，理論不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì)的活動(dòng)。所以，理論作為物質(zhì)世界長期開展的一個(gè)階段，是在社會(huì)歷史中不斷開展演變的。理論的主體是人民群眾。三下鄉(xiāng)是大學(xué)生社會(huì)理論活動(dòng)在新時(shí)期的深化開展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建立的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義。理論出真知，社會(huì)理論活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮理論育人的作用，進(jìn)步大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)理論不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合才能的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。理解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼96萬平方公里的土地、對(duì)占人口8%以上的農(nóng)民有所理解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加三下鄉(xiāng)社會(huì)理論活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在理論中更好的認(rèn)識(shí)國情，貼近社會(huì)，從而確定比擬正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，假設(shè)能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、效勞、理論、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生暑期社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告4000字調(diào)查目的：時(shí)下，大學(xué)生通過利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)理論，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)理論、進(jìn)步自身才能的時(shí)機(jī)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、理解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到理論中去，進(jìn)步各方面的才能;另一方面可以積累工作經(jīng)歷對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以理解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)理論的看法以及透析大學(xué)生生活理論情況，從而結(jié)合馬克思哲學(xué)分析^p大學(xué)生社會(huì)理論所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)理論，在理論中見真知。在往后理論中能更好地接觸社會(huì)、理論自己的專業(yè)技能，尋找開展的時(shí)機(jī)。調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生社會(huì)理論已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成局部，也決不能無視或放棄大學(xué)生社會(huì)理論。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語外貿(mào)大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過對(duì)大學(xué)生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)理論，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否表達(dá)理論與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問題進(jìn)展展開。調(diào)查方法：通過派發(fā)問卷進(jìn)展調(diào)查，發(fā)放問卷共5份，收回有效問卷5份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見附錄)調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過兼職可以學(xué)到許多珍貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒有上下之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺得只要是可以賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，如今都成為了大學(xué)生們可以承受的工作。有5%的同學(xué)認(rèn)為假設(shè)要參加社會(huì)理論，最理想的就是到企事業(yè)單位進(jìn)展實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占4%;而56%的同學(xué)有做過兼職，%打過暑期工，14%參與過實(shí)習(xí)，表示從未做過的僅占1%;如今大學(xué)生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)理論(6%)外，越來越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷(%)、校園銷售(14%)、當(dāng)餐廳效勞員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，6%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅4%的人認(rèn)為完全或根本相符?？梢允勾髮W(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到理論中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外理論才能;1%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有3人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)歷”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的。如今的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)歷對(duì)將來就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，3%會(huì)選擇任何沒有課的時(shí)間，1%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的根底上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，%覺得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占1%。調(diào)查結(jié)果分析^p：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會(huì)理論上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)”一項(xiàng)，說明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比擬，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比擬脆弱，抑制困難的才能也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，責(zé)任意識(shí)和誠信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)理論是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改良青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生安康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、理解社會(huì)、效勞社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、理論才能和動(dòng)手操作才能的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”理論，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民效勞的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)理論相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學(xué)習(xí)生活工作。如今大學(xué)生，除了一局部學(xué)生來自農(nóng)村以外，很有一局部是來自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”理論活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”理論活動(dòng)來進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的目的就未可以到達(dá)。在馬克思哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和理論經(jīng)歷缺乏，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)效勞人民了。另外，沒有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)可以積攢經(jīng)歷可以為以后的工作打根底。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷進(jìn)步綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開場(chǎng)到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰不想在將來的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類理論活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，進(jìn)步才能?？梢娖鋵?duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)構(gòu)造的搭建，即知識(shí)構(gòu)造、專業(yè)構(gòu)造的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。結(jié)論與建議：馬克思哲學(xué)認(rèn)為理論是人自覺改造客觀世界，使外部對(duì)象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。理論是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的人，處在一定的社會(huì)關(guān)系之中，因此，理論不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì)的活動(dòng)。所以，理論作為物質(zhì)世界長期開展的一個(gè)階段，是在社會(huì)歷史中不斷開展演變的。理論的主體是人民群眾?！叭锣l(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)理論活動(dòng)在新時(shí)期的深化開展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建立的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義。理論出真知，社會(huì)理論活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮理論育人的作用，進(jìn)步大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)理論不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合才能的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。理解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼96萬平方公里的土地、對(duì)占人口8%以上的農(nóng)民有所理解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)理論活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在理論中更好的認(rèn)識(shí)國情，貼近社會(huì)，從而確定比擬正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，假設(shè)能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、效勞、理論、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點(diǎn)。社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告范文2023年，是中國蓬勃開展的一年，是中國飽受挫折的一年，天災(zāi)人禍接二連三的降臨，社會(huì)的一絲細(xì)微的變化都會(huì)將人們的精神崩緊，自然而然的“社會(huì)熱點(diǎn)”這一問題，成了人們生活中必不可少的話題。社會(huì)熱點(diǎn)問題是指，政治經(jīng)濟(jì)，建立等國家大事，其重點(diǎn)思想是解放思想，最被人們重視的是改革開放30周年，和奧運(yùn)會(huì)召開這兩件大事，主要涉及到經(jīng)濟(jì)，政治，文化，社會(huì)四大領(lǐng)域?！惨弧掣母镩_放30周年著30年的改革建立，是在世界形勢(shì)發(fā)生重大而深化的國際背景下進(jìn)展的，蘇聯(lián)解體，東歐劇變，兩極格局終結(jié)等等。給我們黨和黨的建立帶來許多新機(jī)遇，同時(shí)也給我們提出了不少新挑戰(zhàn)，正式在這種環(huán)境的幫助下，我國改革開放才獲得了宏大的成功。這次改革，使一個(gè)被喻為“東亞病夫”的國家，挺起腰桿站直了，努力的去奮斗，直到抵達(dá)光芒的頂峰。作文〔二〕奧運(yùn)會(huì)的召開2023年7月13日中國申奧成功，中國人百年的奧運(yùn)夢(mèng)，將在七年后實(shí)現(xiàn)，如今奧運(yùn)會(huì)的成功召開，使全國上上下下歡呼雀躍，可能由于是在自己的國家舉行的原因，我們的奧運(yùn)代表團(tuán)獲得了51枚金牌，100枚獎(jiǎng)牌的好成績，首次躍舉金牌首位，隨后的殘奧會(huì)，也完美的終結(jié)了這次盛會(huì)，我們的開放精神，嫦娥精神，奧運(yùn)志愿者精神，抗風(fēng)雪精神，都在那一張張洋溢著熱情的笑臉上展露出來。作文中國需要開展，世界需要中國，開展需要我們！努力吧，朋友，讓我們?yōu)樽鎳x煌的明天去奮斗！社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告大開發(fā)工程。一、馬尾區(qū)馬尾區(qū)概況：馬尾區(qū)面積約為13.5平方公里，人口約12萬人左右，其中有約1.25%身居海外。它地處閩江口，依托地下位置的優(yōu)越，成為福建省會(huì)福州市的一個(gè)重要通商口岸和引資渠道，特別是近年來黨對(duì)沿海開放地區(qū)的政策的傾斜，使馬尾區(qū)的經(jīng)濟(jì)開展程度進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段、人民生活程度得到了顯著的進(jìn)步。1、居民的生活程度馬尾區(qū)居民生活程度正在向小康程度開展，據(jù)區(qū)委會(huì)公布的數(shù)據(jù)：戶年約收入在10萬元以上的占總戶的約20%。戶均面積約100平方里，人均約18平方米。各類現(xiàn)代化的家用電器的普及為87%左右。各類休閑設(shè)施也較齊全。2、居民的受教育程度馬尾區(qū)居民的受教育程度也比舊時(shí)代有了很大的增長，各類院校星羅棋布地分布在區(qū)的各個(gè)行政村，其中師大二附中做為省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，不斷地向高校輸送高質(zhì)量生。還有二十四中做為市級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專，也不斷地向當(dāng)?shù)仄髽I(yè)輸送掌握一定技術(shù)的技術(shù)人員。3、各類區(qū)政設(shè)施自建區(qū)以來，區(qū)委就非常重視區(qū)政設(shè)施建立，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，區(qū)委以投入數(shù)億資金用于區(qū)政建立，如今馬尾區(qū)中已有的IC卡亭數(shù)百處。二、各類人文景觀1、磨溪位于鼓山東側(cè)快安村，是有名的游覽景點(diǎn)。磨溪原名龍溪，全長期25華里，發(fā)于鼓山，清道光年間沿溪處處磨坊，故名“磨溪”。其中有“情侶巖”、“南宮拜石”、“羅漢巡山”等景點(diǎn)。2、羅星公園位于馬尾羅星山，面積2.33米。羅星塔俗稱磨心塔，是一座空心石塔，高31.5米,塔座直徑8.6米，原為古代港口航海燈塔的標(biāo)志，是以公認(rèn)的海上重要航標(biāo)之一，世界郵政地名稱為“中國塔”。3、昭忠祠位于馬尾馬限山東南麓，是中法戰(zhàn)爭(zhēng)馬江戰(zhàn)役烈士埋骨處，后山巖壁上有“仰止”、“鐵心同心”等摩崖石刻。墓西是馬限山炮臺(tái)遺址。4、福建船政學(xué)堂是中國最早的高等教育學(xué)府，也是中國海軍的搖籃，航空事業(yè)的發(fā)祥地。近代中國第一艘軍艦“萬年青”號(hào)在馬尾開工下水，1919年，中國自己制造的第一架雙桴雙翼“甲型1號(hào)”在馬尾起飛。5、另有一些名勝，如：〔1〕馬江忠魂：1884年中法馬江海戰(zhàn)遺址。〔2〕浮礁巖馬：馬尾馬限山前江有一長型礁巖叫馬礁，落潮時(shí)像一匹駿馬。馬尾因此得名?！?〕七星祝壽：馬尾紅山村后山上有七塊巖石，猶如少女婷婷玉立。以上各類人文景觀經(jīng)區(qū)政府的多年保護(hù)，重修，已成為人們節(jié)假口游覽的好去處。三、馬尾區(qū)各大開發(fā)工程馬尾區(qū)在近內(nèi)已經(jīng)先后完成了各類工程的開發(fā)：1、江濱大道的建成，江濱大道全長8.公里，由馬尾區(qū)羅星塔至金牛公園，使從馬尾區(qū)到市區(qū)的時(shí)間大縮短，并加快了馬尾區(qū)有經(jīng)濟(jì)開展。在江濱大道靠江邊，風(fēng)景優(yōu)美，空氣怡人，成為人們晚上漫步、休閑的好去處。2、位于青州的青州大橋的建立正在進(jìn)展中，據(jù)施工單位的總工程師稱，青州大橋有望在國慶期間正式開放通車，屆時(shí)，從馬尾區(qū)出發(fā)到長樂國際機(jī)場(chǎng)的行程將大大縮短為只需15分鐘。再也不用從市區(qū)繞道前往了。3、位于青州的新港區(qū)與舊港區(qū)的萬噸級(jí)貨運(yùn)碼頭已經(jīng)與世界上數(shù)十個(gè)國家通航，據(jù)稱報(bào)告稱，新舊港口的年吞吐量到達(dá)數(shù)千萬噸。另外新港區(qū)將會(huì)成為____與祖國大陸三通的試點(diǎn)口岸，屆時(shí)閩臺(tái)兩岸的文化交流將進(jìn)入歷史性階段，為祖國的和平統(tǒng)一盡了一份力量。4、而位于港區(qū)對(duì)面的保稅區(qū)不但提供了倉儲(chǔ)、貨運(yùn)的全面的、快捷的各項(xiàng)效勞，還在保稅去內(nèi)形成保稅制度，為招商引資立下了汗馬功績。5、即將開工的羅長高速公路〔羅至長樂〕也將延伸至馬尾區(qū)，為馬尾區(qū)的經(jīng)濟(jì)騰飛提供了便利的條件。6、白眉水庫的興建徹底解決了當(dāng)?shù)鼐用窈推髽I(yè)的消費(fèi)用水。7、做為三賓館的“海上明珠”，內(nèi)部完善的設(shè)施，周刊的效勞，使投資者有賓至如歸的感覺，從而進(jìn)一步改善了投資的款環(huán)境。8、新建的“馬江醫(yī)院”內(nèi)部環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，毫不遜色于市大型醫(yī)院。從此，馬尾居民足不出區(qū)，就可以享受到優(yōu)質(zhì)、保障的醫(yī)療效勞。9、新建成的游樂場(chǎng)使馬尾區(qū)居民的休閑內(nèi)容更加豐富多采。10、商貿(mào)街的建成引來的許多充滿希望的商家，使馬尾的經(jīng)濟(jì)更加繁榮。11、位于快安村的的“中華映管”，專門消費(fèi)電子顯象管，號(hào)稱“百億電子城”，也是全面的由外商投資的電子城。另外附近又有許多大中型工廠，如：JVC、多多良、元斗、東聯(lián)等等，為開發(fā)區(qū)的經(jīng)濟(jì)開展增添了許許活力。以上的各項(xiàng)工程使馬尾成為了一個(gè)海陸空立體化的沿海城市，從而使馬尾區(qū)成為了福州市經(jīng)濟(jì)開展的一個(gè)重要樞紐。綜上所述馬尾經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)在黨的政策下，依托優(yōu)越的地理位置，已經(jīng)開發(fā)成功，相信在不久的將來，馬尾區(qū)的經(jīng)濟(jì)開展將更上一層樓。2023暑期社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告理論內(nèi)容本次理論活動(dòng)共分為走訪基層村落與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，進(jìn)展法律知識(shí)宣講，發(fā)放調(diào)查問卷三個(gè)局部。首先是與鎮(zhèn)隆鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)展見面碰頭會(huì)。在會(huì)上，雙方共同交流了有關(guān)與法同行活動(dòng)的主要目的及開展方式，鎮(zhèn)政府黨委書記黃書記在會(huì)上致辭，熱忱歡送與法同行小組的到來，并希望小組成員可以把握住這次珍貴的理論時(shí)機(jī)來將所學(xué)法律知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)陳書記也發(fā)表了簡短的發(fā)言，并感謝了鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)理論小組的積極關(guān)心與大力支持。最后，雙方交接了有關(guān)的牌匾來紀(jì)念這次活動(dòng)。同時(shí)我們參觀了鎮(zhèn)政府司法所，并與有關(guān)負(fù)責(zé)人座談，交流了鎮(zhèn)隆鎮(zhèn)有關(guān)的基層法律知識(shí)的理論情況，并提出了許多加強(qiáng)普法理論的可行建議。我們到達(dá)惠陽鎮(zhèn)隆中心小學(xué)，進(jìn)展法律知識(shí)宣講。來到了鎮(zhèn)隆中心小學(xué)，我們進(jìn)展了調(diào)研活動(dòng)，并在該學(xué)校的學(xué)____結(jié)會(huì)上，隊(duì)長邱祈儒面對(duì)上千名學(xué)生進(jìn)展了一場(chǎng)法律宣講，深化淺出的講述了有關(guān)少年兒童的法律知識(shí)，充分展現(xiàn)了我們廣工大學(xué)子的風(fēng)采，相信同學(xué)們的認(rèn)真聽講，并能理解到更多的法律精神。我們也向校長理解到學(xué)校的建立情況，知道了與廣州的小學(xué)相比，鎮(zhèn)隆中心小學(xué)，甚至是村莊小學(xué)更是存在著教學(xué)資短缺的問題，這種資不平衡也決定了對(duì)學(xué)生的成長有著較大的差異。通過這次討論使我們理解到基層小學(xué)的普法情況以及前景，更好地理解有關(guān)的基層普法內(nèi)容。我們到達(dá)惠陽鎮(zhèn)隆中心小學(xué)，進(jìn)展法律知識(shí)宣講。來到了鎮(zhèn)隆中心小學(xué)，我們進(jìn)展了調(diào)研活動(dòng)，并在該學(xué)校的學(xué)____結(jié)會(huì)上，隊(duì)長邱祈儒面對(duì)上千名學(xué)生進(jìn)展了一場(chǎng)法律宣講，深化淺出的講述了有關(guān)少年兒童的法律知識(shí)，充分展現(xiàn)了我們廣工大學(xué)子的風(fēng)采，相信同學(xué)們的認(rèn)真聽講，并能理解到更多的法律精神。我們也向校長理解到學(xué)校的建立情況，知道了與廣州的小學(xué)相比，鎮(zhèn)隆中心小學(xué)，甚至是村莊小學(xué)更是存在著教學(xué)資短缺的問題，這種資不平衡也決定了對(duì)學(xué)生的成長有著較大的差異。通過這次討論使我們理解到基層小學(xué)的普法情況以及前景，更好地理解有關(guān)的基層普法內(nèi)容。我們隨鎮(zhèn)政府有關(guān)負(fù)責(zé)人參觀走訪了皇后村，并與村委會(huì)治安主任進(jìn)展座談。隊(duì)員們理解了村中的法治宣傳情況，以及法制副主任，駐村團(tuán)隊(duì)在基層普法與推動(dòng)理論的作用。隨后，隊(duì)員們?cè)诖逯魅蔚呐阃聟⒂^走訪了村中居民，獲得了基層普法情況的第一手資料。下午，理論隊(duì)前往美盛隆進(jìn)展調(diào)研。隊(duì)員們與相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)展座談，理解了企業(yè)的大致概況與法制建立情況。在交流中，企業(yè)負(fù)責(zé)人向我們介紹了企業(yè)的科學(xué)開展措施與企業(yè)法務(wù)的普法工作，這些措施有利于企業(yè)的可持續(xù)開展。同時(shí)，關(guān)注員工的保障問題也是企業(yè)開展的一個(gè)強(qiáng)大助力?？上渤晒c存在問題(1)基層普法工作扎實(shí)進(jìn)展，形式新穎通過這次普法調(diào)研，我們理解到，基層普法在近幾年政府的大力支持與鼓勵(lì)下，是獲得可喜的成績的。無論是法制副主任進(jìn)村幫助村民解決實(shí)際的法律問題，還是駐村團(tuán)隊(duì)的定時(shí)走訪，都是普法理論在基層的一大創(chuàng)舉與新亮點(diǎn)。在這里特別要提到的是惠州的法制副主任制度，在惠州的每個(gè)村都會(huì)聘任法制副主任，他們負(fù)責(zé)為基層群眾提供法律效勞，群眾的矛盾能得到大力的解決，也為基層的依法治理提供了幫助。通過法制副主任的大力宣傳法律知識(shí)，群眾越來越懂得用法律維護(hù)自己的權(quán)益。黨的十八大四中全會(huì)提出的全面推進(jìn)依法治國,總目的是建立中國特色社會(huì)法治體系,建立社會(huì)法治國家。在推進(jìn)基層農(nóng)村民主法治上，該制度非常的有效可行，能實(shí)際解決農(nóng)村法治不完善的狀況，能有效的解決農(nóng)村的法律矛盾。這種集合公益性，專業(yè)性的制度可謂法治創(chuàng)新的一大亮點(diǎn)。(2)法律為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)開展保駕護(hù)航在理論過程中，我們理論隊(duì)也對(duì)鎮(zhèn)隆鎮(zhèn)的主要企業(yè)進(jìn)展走訪調(diào)研。在美盛隆公司和永隆公司參觀學(xué)習(xí)過程中，通過與企業(yè)的人員交流，理解到如今鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)都有一定的法律意識(shí)，有著專業(yè)的法律參謀負(fù)責(zé)企業(yè)的法律問題與糾紛。企業(yè)以制造加工業(yè)為主，主要面向出口，與外企的合作中法律意識(shí)大大的進(jìn)步，非常注重員工的福利與企業(yè)文化的培養(yǎng)。這對(duì)于提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，吸引本地外地打工人員回流，進(jìn)而解決留守兒童問題具有重要作用。同時(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)開展，對(duì)于優(yōu)化提升鎮(zhèn)隆單一經(jīng)濟(jì)構(gòu)造發(fā)揮了排頭兵的作用，有利社會(huì)穩(wěn)定和諧與持續(xù)開展。但同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)一些存在問題：鄉(xiāng)鎮(zhèn)的法治建立進(jìn)程仍舊緩慢。通過幾天的走訪下來，可以明顯感覺到，鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層民眾的法律意識(shí)較為淡薄，與城市相比，差距尤為明顯。雖然鄉(xiāng)政府的法律機(jī)構(gòu)進(jìn)展了大量宣傳，在平時(shí)工作中也非常重視法治建立，但是效果其實(shí)并不理想。那為何政府貼了宣傳標(biāo)語，辦了法律講座，印了法律書籍，卻沒有收到應(yīng)有的效果呢?a.人民群眾學(xué)習(xí)法律的主觀能動(dòng)性不高，法律意識(shí)淡薄，這使得他們?cè)谟龅絾栴}的時(shí)候，不是第一時(shí)間去尋求法律的幫助，而是選擇自己來解決，例如私了。他們會(huì)認(rèn)為，尋求法律的幫助是會(huì)把事情擴(kuò)大化了，而人們往往不愿意把事情擴(kuò)大化處理，渴望可以在自己可以控制的范圍內(nèi)解決。我們?cè)谶M(jìn)展問卷調(diào)查，村落走訪和企業(yè)訪問的時(shí)候，都可以推出這樣結(jié)論。其實(shí)這背后一個(gè)最本質(zhì)的原因是，人們對(duì)于司法的不信任，這種不信任有著很悠久的歷史，中國農(nóng)村自古以來都是熟人社會(huì)，人情社會(huì)，幾千年下來的影響，導(dǎo)致中國基層農(nóng)村難以培育法治土壤?？梢哉f，這里面有著許多歷史遺留問題，不可以單純地解決，基層普法仍然任重而道遠(yuǎn)。b.政府宣傳方式未能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求。通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，基層政府仍然使用非常傳統(tǒng)的宣傳方式為主來進(jìn)展普法工作，例如貼標(biāo)語，面對(duì)面宣講等。這些傳統(tǒng)方式不僅浪費(fèi)人力，并且宣傳效果不好。即便是在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，科學(xué)技術(shù)都在各方面都在改變著人們的生活，所以，如何充分運(yùn)用新媒體到達(dá)普法的目的，需要基層政府加以研究關(guān)注把法律宣傳的范圍擴(kuò)大到網(wǎng)絡(luò)上去。這樣的話，比起原先的方式，不僅宣傳范圍更廣，形式也更加新穎，容易擴(kuò)大宣傳面，進(jìn)而到達(dá)普法的效果。理論感悟大學(xué)生社會(huì)理論是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，理解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式;在接觸社會(huì)中讓我們考慮社會(huì)和學(xué)校的不同，讓我們提早理解社會(huì)，也是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立效勞社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)理論活動(dòng)，有助于我們?cè)谛W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)，更有利于我們更快的成長。過程中付出汗水，收獲良多。理論的時(shí)間雖然不長，但從中的領(lǐng)會(huì)的道理讓我們終生受用。社會(huì)理論活動(dòng)是大學(xué)生邁向社會(huì)的橋梁，它有助于大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，理解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。理論活動(dòng)也可以進(jìn)步自己的交際才能，加深對(duì)社會(huì)的全面認(rèn)識(shí)。社會(huì)理論加深了我們大學(xué)生與社會(huì)底層人民的感情，拉近了與社會(huì)的間隔，也讓我們自己在社會(huì)理論中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了表達(dá)，為將來更加劇烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的根底。我在理論中得到許多的感悟!學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會(huì)理論的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)理論是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深化社會(huì)，理解社會(huì)，效勞于社會(huì)，投身到社會(huì)理論中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的缺乏，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在理論中成才，在效勞中成長，并有效的為社會(huì)效勞，表達(dá)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會(huì)理論活動(dòng)經(jīng)歷的根底上，不斷拓展社會(huì)理論活動(dòng)范圍，挖掘理論活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)理論與理解國情，效勞社會(huì)相結(jié)合，為國家與社會(huì)的全面開展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)理論與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的開展奉獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。在理論中，我們是要真正走進(jìn)基層，體會(huì)基層效勞人員的生活，所以我們要放下學(xué)校里的紙上談兵，虛心學(xué)習(xí)。紙上得來終覺淺絕知此事要躬行，雖然我們是受過高等教育的大學(xué)生，但我們學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)并沒有實(shí)際經(jīng)歷。地區(qū)經(jīng)濟(jì)的開展不平衡導(dǎo)致上層建筑的上下不同，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的法律意識(shí)遠(yuǎn)不如廣州等城市的強(qiáng)，對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的法治建立還需要大力的宣傳。最后，我們要擺正心態(tài)，拿破侖希爾說：一個(gè)人能否成功，關(guān)鍵在于他的心態(tài)，我們?cè)鯓訉?duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待我們。我們應(yīng)擁有一種上進(jìn)的心態(tài)，在理論中挫折是不可防止的，但是我們不能輕言放棄，我們要把它當(dāng)作是走向成功的經(jīng)歷，我們應(yīng)該積極總結(jié)經(jīng)歷，積累珍貴的財(cái)富。我們要有一種平常的心態(tài)，我們要學(xué)會(huì)珍惜，珍惜來之不易的時(shí)機(jī);學(xué)會(huì)總結(jié),總結(jié)理論中的經(jīng)歷。更要有一種感恩的心態(tài)，懷著一顆感恩的心去效勞人民，用心體會(huì)社會(huì)理論，我們將不斷走向成熟，走向成功。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?；葜萜辗ㄖ?，收獲良多。期待下一次法律理論行，讓我們帶著法律的真知，在廣闊的農(nóng)村天地里播撒下一顆顆法律的種子，促使其在基層中生根，發(fā)芽。大學(xué)生毛概社會(huì)理論調(diào)查報(bào)告一、【【【摘要】：^p】：】：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。就業(yè)難是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題，從教育內(nèi)局部析^p，就業(yè)難問題主要表達(dá)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速開展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對(duì)滯后、市場(chǎng)需求與人才培養(yǎng)構(gòu)造失衡等諸多方面。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，如何解決好大學(xué)生就業(yè)難問題，是推進(jìn)高等教育可持續(xù)開展的一項(xiàng)重大課題。二.【【【關(guān)鍵詞】：^p】：】：：大學(xué)生，就業(yè)，經(jīng)濟(jì)，開展三、正文今年來，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開展，國民教育的進(jìn)步，高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹，大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會(huì)性問題越來越受到人們的關(guān)注。最近深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到可惜的時(shí)候，也更加關(guān)注目前大學(xué)生就業(yè)難的問題。解決大學(xué)生這個(gè)弱勢(shì)群體的就業(yè)難問題、生活難等問題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個(gè)問題，才能促進(jìn)社會(huì)的和諧安定，才能能真正把知識(shí)變成消費(fèi)力，從而推動(dòng)一個(gè)國家的實(shí)力開展。首先，“弱勢(shì)群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級(jí)、一定人群，但還沒有把大學(xué)生納入其列，隨著近年來大學(xué)生就業(yè)難、生活難等問題的日益加劇、形式的更加嚴(yán)峻，無形中把大學(xué)生劃分到了實(shí)實(shí)在在的弱勢(shì)群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下，社會(huì)上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學(xué)生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權(quán)，被無情地剝奪了公平競(jìng)爭(zhēng)的資格，也引發(fā)了種種社會(huì)沖突和矛盾。據(jù)國家人力資部和社會(huì)保障部、教育部，就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)：2023年212萬、2023年280萬、2023年333萬、2023年413萬、2023年495萬、2023年559萬、2023年610萬、20xx年631萬、20xx年660萬，從詳細(xì)數(shù)據(jù)觀察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢(shì)，八年累計(jì)3533萬，而據(jù)教育部門統(tǒng)計(jì)顯示：到目前為止20xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還沒有就業(yè)