優(yōu)秀教師在線學(xué)習(xí)心得總結(jié)（3篇）

優(yōu)秀教師在線學(xué)習(xí)心得總結(jié)在三?月桃花盛開?的日子里，?我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)?這個(gè)平臺(tái)和?許許多多教?師一起聽課?，一起討論?交流。通過(guò)?學(xué)習(xí)交流，?我深深感受?到自己和名?師以及其他?很多教師的?差距。以前?總以為兢兢?業(yè)業(yè)干工作?，無(wú)愧于心?，無(wú)愧孩子?就是好老師?了，在教學(xué)?理論學(xué)習(xí)上?沒有下足功?夫，不注意?搞教研，因?而自己的教?學(xué)水平進(jìn)步?很小，不能?成為專業(yè)型?和科研型的?教師，通過(guò)?網(wǎng)絡(luò)這個(gè)即?時(shí)工具看到?了我的差距?，如夢(mèng)初醒?，再不提升?自己，就可?能被時(shí)代淘?汰，因此我?要借助這個(gè)?大好的機(jī)會(huì)?，提升自己?的專業(yè)理論?水平，豐富?自己的文化?底蘊(yùn)，加強(qiáng)?師德修養(yǎng)建?設(shè)，我們不?再做燃燒自?己照亮別人?的蠟燭，而?要做的是點(diǎn)?燃孩子學(xué)習(xí)?、生活、進(jìn)?步的明燈。?這次的網(wǎng)?絡(luò)教育培訓(xùn)?大大改變了?我們的學(xué)習(xí)?環(huán)境和意識(shí)?，它把教師?培訓(xùn)從以往?的現(xiàn)實(shí)課堂?上搬到了虛?擬的即時(shí)網(wǎng)?絡(luò)空間里，?通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，?為我們創(chuàng)造?了一個(gè)前所?未有的、令?人耳目一新?的嶄新的學(xué)?習(xí)環(huán)境。在?這里，我們?除了能閱讀?大量相關(guān)理?論知識(shí)文字?、圖片、資?料外，還可?以觀看一些?名師授課的?視頻，領(lǐng)略?名師風(fēng)采，?以及觀摩各?種類型的優(yōu)?質(zhì)示范課錄?像資料，可?以學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，用?于自己以后?的課堂教學(xué)?。另外，我?們還可以通?過(guò)跟自己同?專業(yè)的教師?進(jìn)行交流探?討，共同學(xué)?習(xí)，這也就?給了大家一?個(gè)共同進(jìn)步?的機(jī)會(huì)。我?認(rèn)為這種培?訓(xùn)很有必要?,因?yàn)橘Y源?應(yīng)用的關(guān)鍵?是教師,教?師的發(fā)展是?學(xué)校和學(xué)生?發(fā)展的基礎(chǔ)?,教師的進(jìn)?步是學(xué)校和?學(xué)生進(jìn)步的?前提。這?次教育培訓(xùn)?，使我對(duì)新?課程教學(xué)又?有了新的認(rèn)?識(shí)。我體會(huì)?到新課程教?學(xué)應(yīng)該是：?“學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主體，?他們應(yīng)該在?老師的指導(dǎo)?下，通過(guò)自?己親自去體?驗(yàn)、嘗試，?來(lái)逐漸學(xué)會(huì)?生活、學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，從而?達(dá)到從學(xué)會(huì)?到會(huì)學(xué)的目?的，教師要?從各個(gè)方面?來(lái)培養(yǎng)學(xué)生?探究事物的?興趣和積極?的態(tài)度，讓?他們不以學(xué)?為苦，而做?到以學(xué)為樂?。通過(guò)學(xué)?習(xí)和聽專家?講座等環(huán)節(jié)?，我感到自?己的確長(zhǎng)了?不少見識(shí)，?教學(xué)思路靈?活了，對(duì)自?己的教學(xué)也?有了新的目?標(biāo)和方向：?首先在課堂?的設(shè)計(jì)上一?定要力求新?穎，要能抓?住學(xué)生的心?，要講求實(shí)?效性，不能?為了形式而?活動(dòng)多卻沒?有實(shí)質(zhì)內(nèi)容?，整堂課熱?鬧一場(chǎng)卻讓?學(xué)生無(wú)所獲?;教師的語(yǔ)?言一定要有?親和力，要?充分尊重學(xué)?生，讓他們?有被重視的?感覺，要做?學(xué)生學(xué)習(xí)上?的老師，生?活中的朋友?;在課堂上?，教師只起?一個(gè)引路的?作用，不可?以教師唱主?角，學(xué)生作?配角。另外?教師的個(gè)人?修養(yǎng)和素質(zhì)?也需要不斷?提高，要靠?不斷的汲取?知識(shí)，學(xué)習(xí)?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充?實(shí)自己的頭?腦，要有過(guò)?硬的基本功?。這次培?訓(xùn)，我認(rèn)為?對(duì)提高教師?素質(zhì)，推動(dòng)?學(xué)校教育教?學(xué)改革，提?高教學(xué)質(zhì)量?都起到了很?大的推動(dòng)作?用，也使我?收獲頗多，?引人深思。?我深深認(rèn)識(shí)?到了，遠(yuǎn)程?教育資源是?為提高我們?教師的教育?教學(xué)水平服?務(wù)的，是為?提高廣大學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力服務(wù)的，?更是為新課?標(biāo)下的教育?教學(xué)服務(wù)的?!這次培訓(xùn)?對(duì)于我將會(huì)?有很大幫助?，特別是在?今后的教學(xué)?工作中一定?會(huì)有很大的?影響。盡管?這次活動(dòng)安?排的時(shí)間是?有限的，但?一定會(huì)激勵(lì)?廣大教師的?教育熱情和?教學(xué)思考，?促進(jìn)自身多?方面素質(zhì)的?提高。我?感謝這次的?培訓(xùn)給了我?陽(yáng)光、空氣?、甘泉的滋?養(yǎng)，我將以?百倍的熱忱?做好我的教?學(xué)工作。永?遠(yuǎn)用“愛心?鑄師魂，真?誠(chéng)育桃李”?的心態(tài)回報(bào)?我們的教育?事業(yè)。優(yōu)秀教師在線學(xué)習(xí)心得總結(jié)（二）教?師的成長(zhǎng)與?發(fā)展與繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)是?分不開的，?讀書讓人精?神生活更加?充實(shí)，學(xué)習(xí)?讓人生更有?意義。有機(jī)?會(huì)能投身到?小學(xué)教師學(xué)?科提高國(guó)培?學(xué)習(xí)之中。?我感到非常?榮幸，本次?全員培訓(xùn)活?動(dòng)安排有序?，內(nèi)容豐富?，方式便捷?實(shí)用，實(shí)效?性強(qiáng)，為教?師專業(yè)成長(zhǎng)?提供了良好?的發(fā)展平臺(tái)?。全體學(xué)員?珍惜這次學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)?真參與培訓(xùn)?，主動(dòng)學(xué)習(xí)?，勤于總結(jié)?反思，全面?提高自身素?質(zhì)，促進(jìn)了?自己的專業(yè)?化發(fā)展，達(dá)?到了預(yù)期目?的。一、?培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)?1、網(wǎng)絡(luò)?實(shí)現(xiàn)資源共?享網(wǎng)上學(xué)?習(xí)真正實(shí)現(xiàn)?了師師互動(dòng)?、資源共享?、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?;使得教師?間溝通方便?、取材靈活?、疑難問(wèn)題?得到及時(shí)解?決;更能使?教師時(shí)空自?主、拓展視?野、取長(zhǎng)補(bǔ)?短。2、?網(wǎng)絡(luò)方便快?捷上網(wǎng)學(xué)?習(xí),能足不?出戶、不影?響工作，網(wǎng)?上學(xué)習(xí)體現(xiàn)?了學(xué)習(xí)的主?觀能動(dòng)性，?可以隨時(shí)學(xué)?習(xí)，師生可?以分別做自?己目前緊要?的工作，有?空時(shí)發(fā)貼及?回貼，網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下有利?于協(xié)作學(xué)習(xí)?。全體學(xué)生?可通過(guò)在線?交流，探討?問(wèn)題，一方?面指導(dǎo)老師?通過(guò)班級(jí)公?告的管理功?能快速傳送?最新問(wèn)題.?學(xué)生們把自?己學(xué)習(xí)過(guò)程?中形成的觀?點(diǎn)、見解發(fā)?布到網(wǎng)絡(luò)中?，通過(guò)參與?討論，將獲?得愉悅感和?成就感，進(jìn)?一步激發(fā)了?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣，增強(qiáng)?了學(xué)生的求?知欲和創(chuàng)新?意識(shí)。3?、節(jié)約了培?訓(xùn)時(shí)間。?以前的各種?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?大多都是要?求教師在指?定時(shí)間和地?點(diǎn)參加培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，參加?培訓(xùn)的教師?就不得不暫?時(shí)離開工作?崗位和家庭?。這樣以來(lái)?不僅有家庭?的困難需要?解決，還要?面臨學(xué)習(xí)回?來(lái)后教學(xué)工?作的交接，?收獲與困難?并存。而遠(yuǎn)?程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)就解決?了這些問(wèn)題?：可以使教?師在工作的?同時(shí)學(xué)習(xí)?，不僅不耽?誤學(xué)校的教?學(xué)工作，還?能使教師及?時(shí)將在學(xué)習(xí)?中的一些收?獲在教學(xué)過(guò)?程中驗(yàn)證和?使用，所以?說(shuō)遠(yuǎn)程培訓(xùn)?是一種更節(jié)?約、更人文?的培訓(xùn)。?4、使教師?培訓(xùn)學(xué)習(xí)收?獲更多，視?野更開闊。?視頻里專?家們用自己?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，豐富?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?、高尚的師?德修養(yǎng)、先?進(jìn)的理論水?平為培訓(xùn)教?師提供了一?堂堂精彩的?報(bào)告，對(duì)教?師的職業(yè)道?德、理論水?平、教學(xué)實(shí)?踐給予了很?大的改進(jìn)和?提高，老師?們普遍認(rèn)為?每一次的專?家報(bào)告對(duì)每?一位培訓(xùn)的?教師都是思?想的洗禮、?靈魂的撞擊?、理論的引?領(lǐng)、水平的?提高，他們?的教學(xué)藝術(shù)?、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?對(duì)我們教師?必將產(chǎn)生深?遠(yuǎn)的影響;?一線教師的?現(xiàn)場(chǎng)講課也?給老師們很?多的啟迪，?他們對(duì)事業(yè)?的執(zhí)著，對(duì)?學(xué)生的熱愛?，對(duì)教育的?滿腔熱忱，?他們廣博的?知識(shí)，豐富?的教育藝術(shù)?，對(duì)教育教?學(xué)細(xì)致地研?究，給學(xué)員?們留下了深?刻的印象，?樹立了榜樣?。通過(guò)教?師們的互動(dòng)?、辯論及名?師的指導(dǎo)，?更實(shí)際的探?討了教育教?學(xué)規(guī)律，豐?富了教育內(nèi)?涵。在遠(yuǎn)程?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這?個(gè)平臺(tái)上，?教師們獲得?了更多的教?育教學(xué)信息?，不僅可以?把自己在教?學(xué)中的心得?和疑問(wèn)共同?交流探討，?還使教師們?的視野變得?更加開闊。?5、國(guó)培?學(xué)習(xí)是一種?不可多得的?教育資源。?目前的教?育教學(xué)工作?提倡集體備?課，要求教?師在教學(xué)過(guò)?程中更多使?用現(xiàn)代化的?教學(xué)設(shè)施。?但在實(shí)際教?學(xué)中，老師?們集體備課?的效果并不?盡人意。同?年級(jí)同學(xué)科?的教師在“?考核”這一?制度下，大?多是不愿意?將自己的優(yōu)?點(diǎn)暴露給對(duì)?方的。而且?，即使有的?教師肯把自?己的心得說(shuō)?出來(lái)，教師?之間的“互?相不服氣”?也未必能夠?認(rèn)可和接受?其他教師的?經(jīng)驗(yàn)。同樣?，在現(xiàn)代化?的教學(xué)設(shè)備?使用上，因?為敝帚自珍?的心理，同?年級(jí)同學(xué)科?的教師也未?必肯讓對(duì)方?共享自己的?教學(xué)資源。?但是，教師?遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研?修卻解決了?這些問(wèn)題：?中國(guó)教師研?修網(wǎng)不僅是?個(gè)更好的集?體備課的平?臺(tái)，也是個(gè)?知識(shí)儲(chǔ)備更?豐富的教育?資源。優(yōu)秀教師在線學(xué)習(xí)心得總結(jié)（三）本?次教師培訓(xùn)?的內(nèi)容十分?豐富，理論?上包括對(duì)教?學(xué)規(guī)章制度?、教學(xué)常規(guī)?、師德、大?學(xué)教育的常?識(shí)和特點(diǎn)等?諸多方面的?系統(tǒng)學(xué)習(xí)，?實(shí)踐上包括?觀摩有著豐?富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的老教師的?教學(xué)示范課?和新教師的?現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示?范課。通過(guò)?認(rèn)真的培訓(xùn)?和自己的學(xué)?習(xí)，獲得了?很大的收獲?，現(xiàn)將自己?的總結(jié)如下?：一、對(duì)?學(xué)校的前景?充滿了信心?，也對(duì)自己?選擇人民教?師的職業(yè)無(wú)?怨無(wú)悔。?在這次培訓(xùn)?的開學(xué)典禮?上，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)做了熱情?洋溢的講話?，對(duì)我們加?入到師專這?個(gè)大家庭表?示了熱烈的?歡迎，也介?紹了學(xué)校未?來(lái)的美好藍(lán)?圖，并且勉?勵(lì)我們努力?學(xué)習(xí)，認(rèn)真?工作，完成?這次培訓(xùn)的?任務(wù)。這些?都使我更加?對(duì)我們學(xué)校?的前途充滿?了信心，也?堅(jiān)定了自己?扎根于人民?教育事業(yè)、?扎根于我們?師專這片充?滿希望的熱?土的信心。?二、認(rèn)真?學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)?章制度、常?規(guī)和教學(xué)方?法，做一名?合格的中學(xué)?教師。雖?然在來(lái)到中?學(xué)以前，我?已經(jīng)積累了?許多的工作?經(jīng)驗(yàn)，但是?做一名人民?教師，尤其?是一名初中?教師，對(duì)其?中的許多工?作規(guī)范和制?度還是十分?陌生的。教?導(dǎo)處的紀(jì)勇?平處長(zhǎng)給我?們?cè)敿?xì)介紹?和講解了我?校的相關(guān)教?學(xué)規(guī)章制度?、常規(guī)和教?學(xué)方法，并?結(jié)合多年來(lái)?的許多相關(guān)?事例作為典?型范例。這?些都使我深?受教育和啟?發(fā)，我認(rèn)識(shí)?到要成為一?名合格的中?學(xué)教師不是?一件容易的?事情，如同?其他的工作?部門一樣，?同樣有著很?多的規(guī)章制?度要遵守，?同樣要付出?艱巨的努力?。我認(rèn)識(shí)?到，作為中?學(xué)教師，要?有強(qiáng)烈的工?作責(zé)任心，?必須堅(jiān)持教?學(xué)領(lǐng)域的社?會(huì)主義方向?，要以教書?育人為己任?，要將傳授?知識(shí)和思想?教育有機(jī)結(jié)?合起來(lái)，寓?思想品德于?教學(xué)之中。?同時(shí)，要嚴(yán)?格教學(xué)規(guī)范?和堅(jiān)守學(xué)校?的各種教學(xué)?規(guī)章制度，?防止教學(xué)事?故的發(fā)生，?從而確保教?學(xué)任務(wù)的順?利完成。?三、認(rèn)識(shí)到?中學(xué)教學(xué)不?僅是一項(xiàng)工?作，更是一?門藝術(shù)，需?要長(zhǎng)時(shí)間的?積累和摸索?。從前作?為一名學(xué)生?，對(duì)教師的?工作一直十?分崇敬，但?是對(duì)如何才?能夠不僅成?為一名合格?的教師，而?且能夠成為?一名優(yōu)秀的?教師還是缺?乏認(rèn)識(shí)的。?我認(rèn)識(shí)到，?中學(xué)教師的?教學(xué)是一個(gè)?教與學(xué)的相?互關(guān)系，是?一個(gè)教師和?學(xué)生共同參?與的活動(dòng)，?教學(xué)并非只?是教師簡(jiǎn)單?的講授，而?是一個(gè)教師?主導(dǎo)作用和?學(xué)生能動(dòng)作?用的有機(jī)統(tǒng)?一。作為?新世紀(jì)的教?師，需要有?一個(gè)教學(xué)觀?念的深刻轉(zhuǎn)?變，包括從?封閉性向開?放性的轉(zhuǎn)變?，從群體型?到個(gè)性型的?轉(zhuǎn)變，從權(quán)?威型向民主?型的轉(zhuǎn)變。?這些都要經(jīng)?過(guò)艱苦的努?力和學(xué)習(xí)。?四、觀摩?課堂教學(xué)，?結(jié)合自己的?教學(xué)實(shí)踐，?找到了差距?，也找到了?改進(jìn)的方向?。這次培?訓(xùn)又安排了?兩次課堂觀?摩。雖然是?不同的專業(yè)?，但是教學(xué)?的方法是相?通的。從觀?摩教學(xué)中，?我再結(jié)合自?己的教學(xué)實(shí)?踐，找到了?自己的差距?，認(rèn)識(shí)到自?己在教學(xué)中?許多需要改?進(jìn)和提高的?地方?？?之，這次新?教師培訓(xùn)雖?然是安排在?學(xué)期之中，?時(shí)間緊，任?務(wù)重，不可?能有太多的?時(shí)