線下實(shí)踐成績鑒定表

線下實(shí)踐成績判斷表姓名史小蕾性別女年紀(jì)/教齡30|7年學(xué)歷本科職稱中小學(xué)二任教課科學(xué)段高二級英市/縣（區(qū)）天水市武山縣級教師語工作單位武山縣第四中學(xué)線下實(shí)踐時(shí)間2017年10月1日至11月5日實(shí)踐方式與內(nèi)容

（從信息技術(shù)與學(xué)科整合層面，描繪實(shí)踐的方式與內(nèi)容，好多于）300字。自校本研修以來，自己特別快樂,并踴躍參加.自己仔細(xì)進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)踐和校本研修，不斷提高研究和解決數(shù)學(xué)教課中實(shí)詰問題的能力。我在數(shù)學(xué)教課中運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科整合，特別是多媒體教課，讓學(xué)生從中研究方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，可以充散發(fā)揮學(xué)生的能動作用，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識和生活知識聯(lián)合起來，使教與學(xué)都有了抓手，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在學(xué)習(xí)過程中把學(xué)習(xí)成就進(jìn)行整合和創(chuàng)辦。在學(xué)習(xí)時(shí)，我不斷反省自己在教育教課中的行為，不斷完美自己，不斷提高自己的教課水平，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)收效，培育了學(xué)生的信息加工能力和流利的表達(dá)能力。在平時(shí)的教課中我主要從下邊三個方面對數(shù)學(xué)進(jìn)行信息化辦理，以達(dá)到較好的收效：一：運(yùn)用信息技術(shù)的形象、直觀、體現(xiàn)畫面的美感、以及演示過程的傳神動感等特色，創(chuàng)辦情境，襯著氛圍、培育審美感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，突出要點(diǎn)、打破難點(diǎn)。二：運(yùn)用信息技術(shù)手段，特別是多媒體的使用,節(jié)儉時(shí)間，提高教課容量,給學(xué)生充分思慮議論、交流的時(shí)間和空間，提高教課質(zhì)量。本次培訓(xùn)給我好多思慮，深刻的意會到自己有好多東西要去學(xué)習(xí)。筆者以為教育學(xué)生，從愛出發(fā)。同樣的愛，理解的愛，尊敬的愛，相信的愛，這些都是老師愛的真理。無論在生活上，仍是在學(xué)習(xí)上，都要賞賜學(xué)生必需的關(guān)懷和幫助。只需有了問題時(shí)實(shí)時(shí)辦理，辦理的方法適合，注意和學(xué)生交流，學(xué)生就會相信你，喜愛你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊敬和相信，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差別，差別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采納不同樣的教育方法，因材施教。師愛要全面、公正。優(yōu)選信息技術(shù)應(yīng)用能力自評

（從實(shí)踐活動的參加態(tài)度、信息技術(shù)應(yīng)用狀況及收效等方面進(jìn)行自我評論，好多于500字。）本次信息技術(shù)國培項(xiàng)目，關(guān)于我來說，時(shí)間真的很緊，白日幾乎全天的課，只好夜晚加班來達(dá)成，可是此次培訓(xùn)對我來說，是一次難得的時(shí)機(jī)。經(jīng)過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我有了好多的收獲，同時(shí)對教育現(xiàn)代化有了新的認(rèn)識。只是提高自己的計(jì)算機(jī)能力，這是不夠的，還得學(xué)習(xí)最新的教育技術(shù)如：混淆式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在這緊促的培訓(xùn)中我受益匪淺。經(jīng)過此次培訓(xùn)，我認(rèn)識到自己有好多不足，對新的理念和新式教課方式毫無所知。如：在新課程標(biāo)準(zhǔn)上，認(rèn)識到“小組合作式學(xué)習(xí)”，可是對“合作式學(xué)習(xí)”一孔之見，更別說應(yīng)用了。經(jīng)過學(xué)習(xí)，對合作學(xué)習(xí)有一個整體性的認(rèn)識和掌握。在本次培訓(xùn)中，還學(xué)習(xí)到了一個新的觀點(diǎn)混淆式學(xué)習(xí)，并對其有初步的認(rèn)識，混淆學(xué)習(xí)就是當(dāng)面的講堂學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)方式的有機(jī)整合?；煜龑W(xué)習(xí)模式的目的在于交融講堂教課和網(wǎng)絡(luò)教課的優(yōu)勢，綜合采納以教師解說為主的集體教課形式，鑒于“合作”理念的小組教課形式和以自主活動學(xué)習(xí)為主的教課形式。在信息時(shí)代的宏觀背景下，怎樣充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，建立信息技術(shù)支持下的數(shù)學(xué)課程，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科課程的有效整合，漸漸實(shí)現(xiàn)教課內(nèi)容的展現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教課方式和師生互動方式的改革，是中小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革急迫需要回答的問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)認(rèn)識到：用信息技術(shù)進(jìn)行研究教課、教師指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行研究學(xué)習(xí)、師生共同應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，認(rèn)識到在中小學(xué)數(shù)學(xué)講堂教課中信息技術(shù)應(yīng)用的一般策略，便于我們的理解并形成自己的認(rèn)識。本次培訓(xùn)中的事例教課和專家解說、答疑，讓我對教課方案有了更深入的認(rèn)識，及教課細(xì)節(jié)的注意，專家教授們利用自己以身作則來指引我們，在細(xì)節(jié)上教育我們，讓我深受啟迪，并對從前的教課行為有了深層次的思慮。這將在我此后的工作中有著特別重要的指導(dǎo)和教育作用，努力把此次所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)、概括，并深入思慮，努力把自己所學(xué)的教育知識和技術(shù)應(yīng)用到平時(shí)教課中，努力成一位名有強(qiáng)烈責(zé)任感的教師。我會素來不斷地更新各樣與教課有關(guān)的知識和技術(shù)，不屈不撓地努力