部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級下冊《假如生活欺騙了你》

展示內(nèi)容展示小組點評小組特別提示：1、展示同學(xué)要用好雙色筆，規(guī)范作答。2、非展示同學(xué)要認真整理、思考、落實；非點評同學(xué)認真傾聽、辨別對錯、做好思考，準備質(zhì)疑補充3、點評同學(xué)要求從知識、方法和規(guī)律等方面進行點評，有自信心，語言流暢，聲音響亮。情景導(dǎo)入作者

背景自主18.9組1組4號2組5號3組6號學(xué)科班長2組5號展示點評任務(wù)分工及要求我是最棒的!假如生活欺騙了你1、有感情的朗讀詩歌，并背誦。2、結(jié)合生活體驗，抓關(guān)鍵句，把握詩歌的主題。3、樹立堅強的意志，勇敢的面對生活的磨難。學(xué)習(xí)目標作者簡介亞歷山大·普希金

他是俄國詩人（1799-1837），他的創(chuàng)作對俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。他的一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀的抒情詩篇。他的詩歌，像太陽一樣，照耀著19世紀的文壇，他被譽為“詩歌的太陽”。他的說理詩《假如生活欺騙了你》問世后，成為許多人激勵自已的座右銘。

這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈詩的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒紀念冊上的。

那時俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。背景介紹《假如生活欺騙了你》第一樂章美讀詩歌理解詩歌的意思；揣摩詩歌的感情；注意停頓、重音和語速的快慢。……

假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的/日子里/需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的/日子/將會/來臨。

心兒/永遠/向往著/未來；現(xiàn)在/卻常是/憂郁。一切/都是/瞬息，一切/都將會/過去；而那/過去了的，就會成為/親切的/懷戀。

假如生活欺騙了你

普希金

我從這首詩的字里行間感受到……

話題言說：

4、你對詩歌中“欺騙”這個詞是怎樣理解的？

5、如何理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這兩句詩的含義？合作探究展示內(nèi)容展示小組點評小組特別提示：1、展示同學(xué)要用好雙色筆，規(guī)范作答。2、非展示同學(xué)要認真整理、思考、落實；非點評同學(xué)認真傾聽、辨別對錯、做好思考，準備質(zhì)疑補充3、點評同學(xué)要求從知識、方法和規(guī)律等方面進行點評，有自信心，語言流暢，聲音響亮。合作4合作54組3號5組4號6組1號7組1號展示點評任務(wù)分工及要求我是最棒的!遇到困難挫折不要悲傷、心急需要鎮(zhèn)靜、永遠向往著未來樂觀堅強假如生活欺騙了你

普希金

要樂觀堅強讀這首詩啟示我們：第二樂章《假如你欺騙了生活》（宮璽）

假如你欺騙了生活，以為神鬼不知，心安理得且慢，生活并沒有到此為止有一天，它會教你向它認錯大地的心是誠實的孩子的眼睛是誠實的人生只有一步一個腳印才會有無憾的付出無愧的收獲宮璽假如你欺騙了生活拓展延伸

思考詩中有哪兩個詞的含義需要好好咀嚼和體味？

要誠實踏實讀這首詩啟示我們：第三樂章《假如生活重新開頭》詩意仿寫：

假如生活欺騙了你，假如你欺騙了生活，生活都需要重新開頭。假如生活重新開頭，我們應(yīng)該怎么樣對待新開始的生活？要求：結(jié)合生活體會自由寫詩，以“假如生活重新開頭”為第一句話寫詩，續(xù)寫三句詩或五句詩。美詩欣賞假如生活重新開頭邵燕祥假如生活重新開頭時間呀，時間不會倒流我的旅伴，我的朋友——生活卻能夠重新開頭。還是迎著朝陽出發(fā)，莫說失去的很多很多，把長長的身影留在背后。我的旅伴，我的朋友——愉快地回頭一揮手!明天比昨天更長久！假如生活重新開頭我的旅伴，我的朋友——依然是一條風(fēng)雨的長途，依然不知疲倦地奔走。讓我們緊緊地拉住手!……

要自強不息讀這首詩啟示我們：

生活就像大海，總有風(fēng)雨伴隨著我們的生命。面對風(fēng)雨，我們要堅強樂觀，珍視生命，珍惜青春，熱愛生活。寄語：作業(yè)：

假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？聯(lián)系自己的生活體驗談?wù)勀愕捏w會。寫一篇300字的短文。謝謝大家！“十四歲那年，我讀到了《假如生活欺騙了你》，第一次讀這首詩的時候我就知道，我不會忘了這首詩，它將成為我生活的一部分?！绷硪晃徽f