小學(xué)信息技術(shù)中圖版六年級(全一冊)第一單元信息世界初融入第一節(jié)感受信息處處在

教學(xué)題目感受信息處處在所屬學(xué)科信息技術(shù)學(xué)時(shí)安排一課時(shí)年級六年級所選教材中國地圖出版社一、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)交往特點(diǎn)等）學(xué)習(xí)特點(diǎn)：經(jīng)過五年級一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對計(jì)算機(jī)有了一定的了解。學(xué)習(xí)習(xí)慣：同學(xué)們已經(jīng)習(xí)慣了使用計(jì)算機(jī)來解決信息類的問題。交往特點(diǎn)：除了熟悉了計(jì)算機(jī)的使用，孩子們也開始學(xué)會了和其他同學(xué)的合作。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)1．學(xué)習(xí)目標(biāo)描述（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）知識與技能：了解獲取信息的手段過程與方法：掌握信息的傳遞方式情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解信息的發(fā)展史2．學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)說明（教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的分析）學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）教學(xué)重點(diǎn)：信息的概念及信息的獲?。?）教學(xué)難點(diǎn)：信息傳遞方式的五次重大革命3．問題設(shè)計(jì)（能激發(fā)學(xué)生在教學(xué)活動中思考所學(xué)內(nèi)容的問題）同學(xué)們已經(jīng)對計(jì)算機(jī)有了一定的了解。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展，信息發(fā)布的速度越老越快捷，信息傳遞的途徑越來越多樣，信息獲取的手段越來越豐富。信息無處不在，讓我們一起來感受科技給我們生活帶來的改變。三、教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)環(huán)境選擇與學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)）1．學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（打√）（1）WEB教室√（2）局域網(wǎng)（3）城域網(wǎng)（4）校園網(wǎng)（5）因特網(wǎng)（6）其他2．學(xué)習(xí)資源類型（打√）（1）課件√（2）工具（3）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站（4）多媒體資源庫（5）案例庫（6）題庫（7）網(wǎng)絡(luò)課程（8）其他3．學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡要說明（說明名稱、網(wǎng)址、主要內(nèi)容）教材配套光盤、電子書、視頻四、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)1．學(xué)習(xí)情境類型（打√）（1）真實(shí)情境√（2）問題性情境√（3）虛擬情境（4）其他2．學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)從古至今，人類一直在生產(chǎn)生活中搜集、處理和傳遞著信息，并不斷創(chuàng)造發(fā)明出新的信息傳遞方式。讓我們一起感受身邊的信息，并了解信息技術(shù)為生活帶來的變化。五、學(xué)習(xí)活動組織教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入從古至今，人類一直在生產(chǎn)生活中搜集、處理和傳遞著信息，并不斷創(chuàng)造發(fā)明出新的信息傳遞方式。讓我們和齊齊一起感受身邊的信息，并了解信息技術(shù)為生活帶來的變化吧！講解新課日常生活中，我們時(shí)刻都在獲取著信息。通過這些信息，讓我們感知并認(rèn)識多彩的世界。下面請同學(xué)們一起看書上第2頁，我們分別了解一下六張圖的內(nèi)容，各傳遞了什么信息。圖1，聞到花香，我們獲取的信息是“花開了”。圖2，看到報(bào)紙，我們獲取的信息是“新聞報(bào)道”。圖3，吃到美味的食物，我們獲取的信息是“美食的味道”。圖4，聽到上課鈴聲，我們獲取的信息是“上課了”。圖5，看到閃電、聽到雷聲，我們獲取的信息是“要下雨了”。圖6感到手指的疼痛，我們獲取的信息是手指受傷了。信息無處不在。我們可以從身邊的許多事物中獲取信息。日常生活中的聲音、文字、圖像、氣味、自然現(xiàn)象等信息，經(jīng)過人類自身的感覺器官傳遞給大腦，再由大腦分析、處理，形成了我們對世界的初步認(rèn)識。人類通過感覺器官獲取信息，眼睛——看，耳朵——聽，鼻子——聞，嘴巴——嘗，手——摸。人類在發(fā)展過程中，產(chǎn)生的信息量越來越大，對信息傳遞的速度和精度要求越來越高，這推動了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，也使今天的我們能夠做到“不出門，知天下”?？茖W(xué)技術(shù)是怎樣使人類的溝通方式發(fā)生變革的呢？隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，信息傳遞方式也發(fā)生了變化，在人類信息傳播史上發(fā)生了五次重大革命。語言的使用——語言傳播語言產(chǎn)生后，人類長期依靠口頭傳遞信息，這種口口相傳的方式，使信息在傳遞中,容易摻雜個(gè)人觀點(diǎn)，甚至造成訛傳。三人成虎的故事講的正是這個(gè)道理。2．文字的出現(xiàn)和使用——文字傳播文字的發(fā)明和使用是人類傳播史上的一大創(chuàng)舉，被視為人類進(jìn)入文明社會的標(biāo)志。文字使信息保存的時(shí)間更加久遠(yuǎn)，也令信息傳播的范圍更加廣闊，從而實(shí)現(xiàn)了對語言傳播方式的真正超越。但早期文字完全依靠人工手抄，無法形成傳播規(guī)模，且傳播范圍也相當(dāng)有限。3．印刷術(shù)的發(fā)明和使用——印刷傳播印刷術(shù)的發(fā)明是信息傳播史上又一座里程碑。我國宋朝畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，如圖1一1一3所示，這是人類信息傳播史上的一次重大革命。印刷術(shù)的發(fā)明，使人類可以大規(guī)模、高效率地用文字傳遞信息。4電話、廣播、電視的使用——電訊傳播千百年來．人類一直夢想自己能有“順風(fēng)耳”和“千里眼”，從而突破時(shí)問和空間的限制，迅速而準(zhǔn)確地知道遠(yuǎn)方的信息。電訊傳播技術(shù)把這一夢想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。用電來傳送信息起始于1844年電報(bào)的問世，如圖1—1一4所示，隨后誕生的電話、廣播、電視等手段使信息可以通過更多途徑傳遞。5．計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的使用——互動傳播計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的使用，加速了信息傳播方式的變革。人們從此不再單純接受信息，而是開始主動選擇自己所需要的信息，甚至可以參與到信息的交流中。同學(xué)們經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、電子書包便是互動傳播技術(shù)在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如圖1—1一5所示。在互動傳播的時(shí)代，我們越來越多地借助信息技術(shù)設(shè)備獲取自己所需要的信息。讓同學(xué)們分別講解6張圖中的信息在生活和學(xué)習(xí)中，你借助信息技術(shù)設(shè)備獲取了什么信息？交流討論1．生活中，還有哪些我們可以獲取的信息？2．人類通過感覺器官可以獲取哪些信息？3．信息技術(shù)教科書主要介紹的是如何使用計(jì)算機(jī)制作作品，為什么這門課叫信息技術(shù)課而不是計(jì)算機(jī)課呢？4．在信息技術(shù)課上，我們只要完成教科書中的作品就達(dá)標(biāo)了么？結(jié)合自己的生活，為大家介紹身邊更多的信息。在一天中，你獲取了哪些信息？這些信息是由哪些信息技術(shù)設(shè)備傳遞的？歸納總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們了解了身邊的信息，以及信息的獲取。信息技術(shù)課不是計(jì)算機(jī)操作課程，更不是游戲課