2023年大班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?大班下學(xué)期?班級(jí)工作總?結(jié)范文“?老師，再見(jiàn)?吧！老師！?……”在小?朋友的歌聲?中，我們即?將與一起生?活了四年的?孩子們分別?。在學(xué)期即?將結(jié)束之際?，我們對(duì)這?個(gè)學(xué)期的班?級(jí)工作進(jìn)行?了回顧，主?要有以下幾?個(gè)內(nèi)容。本?學(xué)期是孩子?們?cè)谟變簣@?的最后一個(gè)?學(xué)期，期間?我們進(jìn)一步?深入學(xué)習(xí)綱?要解析，并?將綱要精神?貫穿于一日?活動(dòng)之中，?從班級(jí)的實(shí)?際出發(fā)鼓勵(lì)?幼兒自立、?自理，使幼?兒在活動(dòng)中?愉快、自主?地接受新的?知識(shí)，從不?同的角度促?進(jìn)幼兒的發(fā)?展。開(kāi)學(xué)初?我們就明確?了本學(xué)期的?教學(xué)重點(diǎn)做?好孩子的幼?小銜接功作?。抓好幼兒?的課堂紀(jì)律?、培養(yǎng)幼兒?良好的坐姿?、寫(xiě)姿，集?中幼兒的注?意力、掌握?一定的知識(shí)?技能，學(xué)習(xí)?自我管理和?自我服務(wù)等?這些都是幼?小銜接工作?要做的內(nèi)容?。一、健?康發(fā)展：幼?兒在各項(xiàng)活?動(dòng)中總體表?現(xiàn)為活潑、?好動(dòng)，思維?敏捷等特點(diǎn)?。在早操和?各項(xiàng)體育活?動(dòng)中，幼兒?情緒飽滿，?較好的掌握?了攀爬、拍?打、投跳、?平衡等動(dòng)作?技能，學(xué)會(huì)?了幾種跳繩?的方法，動(dòng)?作協(xié)調(diào)且反?應(yīng)靈敏。掌?握了多種的?體育器械活?動(dòng)。___?幼兒愛(ài)護(hù)公?共衛(wèi)生的意?識(shí)，有條理?的活動(dòng)并能?收拾活動(dòng)器?具。二、?認(rèn)知發(fā)展：?我們?cè)诨?動(dòng)中，__?_幼兒進(jìn)行?觀察，讓幼?兒對(duì)周?chē)?然、社會(huì)環(huán)?境感興趣；?并會(huì)愛(ài)護(hù)、?照顧身邊的?動(dòng)、植物，?培養(yǎng)了幼兒?好奇好問(wèn)、?和探索的興?趣，幼兒會(huì)?選擇使用玩?具、學(xué)具材?料和簡(jiǎn)易工?具、有目的?地進(jìn)行各類(lèi)?操作活動(dòng)。?我們?cè)诨顒?dòng)?中，___?幼兒進(jìn)行觀?察，讓幼兒?對(duì)周?chē)匀?、社會(huì)環(huán)境?感興趣；并?會(huì)愛(ài)護(hù)、照?顧身邊的動(dòng)?、植物，培?養(yǎng)了幼兒好?奇好問(wèn)、和?探索的興趣?，幼兒會(huì)選?擇使用玩具?、學(xué)具材料?和簡(jiǎn)易工具?、有目的地?進(jìn)行各類(lèi)操?作活動(dòng)。?大班幼兒求?知欲旺盛，?知識(shí)面在不?斷的開(kāi)闊，?吸收新的知?識(shí)也快。在?教育教學(xué)中?，采用探索?在前，講解?在后的教學(xué)?形式，極大?激發(fā)了幼兒?學(xué)習(xí)的積極?性和主動(dòng)性?，特別是在?計(jì)算方面體?現(xiàn)較明顯。?幼兒從操作?實(shí)物卡片到?數(shù)字小卡片?，掌握了單?變加數(shù)、減?數(shù)，雙變加?數(shù)、減數(shù)練?習(xí)，到現(xiàn)在?可以完全脫?離實(shí)物，用?心算練習(xí)十?位數(shù)的加減?和1以內(nèi)的?連加連減，?幼兒的數(shù)學(xué)?思維能力得?到較大程度?的發(fā)展，有?時(shí)，我們也?讓幼兒互相?檢查作業(yè)，?這樣，幼兒?等于又多了?一次練習(xí)的?機(jī)會(huì)，積極?性也調(diào)動(dòng)了?起來(lái)。學(xué)會(huì)?目測(cè)和自然?測(cè)量的方法?比較物體的?高矮、粗細(xì)?、寬窄、遠(yuǎn)?近、厚薄等?；重要的是?幼兒學(xué)會(huì)了?將這些知識(shí)?運(yùn)用到生活?中去，能區(qū)?分各種形體?，學(xué)會(huì)等分?。這學(xué)期?通過(guò)繪畫(huà)，?手工，陶藝?等活動(dòng)使幼?兒在美術(shù)方?面手工技能?進(jìn)步較大，?如：剪、折?、捏、粘貼?等，懂得綜?合運(yùn)用學(xué)過(guò)?的美工技能?來(lái)完成作品?，和教師一?起制作主題?墻飾。幼兒?的繪畫(huà)技能?明顯提高了?，畫(huà)圖線條?較連貫、流?暢，能較好?的___、?安排畫(huà)面，?初步展現(xiàn)了?繪畫(huà)方面的?創(chuàng)造力。?三、社會(huì)性?發(fā)展：老?師把“五愛(ài)?”教育滲透?到幼兒的一?日生活各環(huán)?節(jié)中，讓幼?兒受到潛移?默化的影響?，培養(yǎng)幼兒?講禮貌、團(tuán)?結(jié)友愛(ài)、守?紀(jì)律等良好?品德行為和?___意識(shí)?，形成活潑?、開(kāi)朗的性?格。在教?師的引導(dǎo)下?，本班幼兒?喜歡說(shuō)普通?話，并會(huì)用?普通話與老?師、同伴交?流，我們特?別注重幼兒?對(duì)詞匯的積?累。在講故?事時(shí)，我們?會(huì)把故事中?一些優(yōu)美的?詞句向幼兒?解釋?zhuān)褂?兒能夠掌握?。在講述活?動(dòng)時(shí)如果幼?兒能用一些?新穎的詞句?我們都會(huì)進(jìn)?行及時(shí)的表?揚(yáng)，并鼓勵(lì)?其他幼兒進(jìn)?行學(xué)習(xí)。經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)期?的學(xué)習(xí)我們?班幼兒的語(yǔ)?言表達(dá)能力?計(jì)算能力都?有了很大的?提高。四?、家長(zhǎng)工作?：這學(xué)期?重點(diǎn)圍繞“?幼小銜接”?，通過(guò)請(qǐng)做?小學(xué)老師的?家長(zhǎng)到園上?課，___?孩子到小學(xué)?參觀，并帶?孩子到小學(xué)?和小學(xué)生一?起上課等形?式，向家長(zhǎng)?宣傳《如何?做好幼小銜?接》及入學(xué)?前應(yīng)做好的?心理準(zhǔn)備，?激發(fā)幼兒的?入學(xué)愿望。?每周都會(huì)及?時(shí)的更換家?園聯(lián)系欄，?讓家長(zhǎng)了解?孩子們?cè)趫@?的活動(dòng)環(huán)節(jié)?，也為家長(zhǎng)?提供一些寶?貴的育兒經(jīng)?驗(yàn)，當(dāng)孩子?們之間發(fā)生?矛盾時(shí)，我?們也會(huì)耐心?的講給家長(zhǎng)?聽(tīng)，做到公?平的對(duì)待每?一個(gè)孩子，?每一位家長(zhǎng)?，與家長(zhǎng)交?談，商討更?積極有效的?教育方法，?促進(jìn)幼兒的?發(fā)展。以上?這些的努力?付出，也換?來(lái)了家長(zhǎng)的?信任，我相?信在今后的?日子里，家?長(zhǎng)工作會(huì)做?得更好。?五、存在的?問(wèn)題及改進(jìn)?措施社會(huì)?性效中幼兒?合作意識(shí)較?弱這是本班?幼兒需要解?決的問(wèn)題。?針對(duì)這一問(wèn)?題，我們將?采取以下措?施：1、?當(dāng)幼兒出現(xiàn)?矛盾時(shí)，鼓?勵(lì)幼兒自己?去討論協(xié)調(diào)?關(guān)系，滲入?全作意識(shí)，?這樣不僅通?過(guò)自己教育?自己的方式?強(qiáng)化了行為?規(guī)范，又培?養(yǎng)了幼兒參?與合作