初三學(xué)生新學(xué)期新計(jì)劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初三學(xué)生新學(xué)期新計(jì)劃

一、怎樣制訂學(xué)期籌劃

1、首先總結(jié)一下上學(xué)期的勞績(jī)、進(jìn)步和缺乏之處，分析一下在德、智、體、美、勞諸方面的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題，這是訂新學(xué)期籌劃的根基。

2、通過(guò)和老師以及高年級(jí)同學(xué)的交流，了解新學(xué)期學(xué)校要舉辦哪些活動(dòng)，對(duì)學(xué)生有哪些概括要求，新學(xué)期各科課程以及主要內(nèi)容，為制訂有關(guān)內(nèi)容做好打定。

3、根據(jù)學(xué)校要求、課程內(nèi)容，針對(duì)自己的實(shí)際，提出本學(xué)期在各方面的奮斗目標(biāo)。訂目標(biāo)時(shí)，一要表達(dá)全面進(jìn)展學(xué)有特長(zhǎng)，二要表達(dá)均衡進(jìn)展突出重點(diǎn)，三要適度，要求過(guò)高過(guò)低都不利孩子進(jìn)步，經(jīng)過(guò)孩子努力即可達(dá)成為宜。

4、一學(xué)期時(shí)間不長(zhǎng)，目標(biāo)要求不要訂得過(guò)高或過(guò)多或大而空。目標(biāo)要明確，要求要概括，措施要可操作。在制定籌劃過(guò)程中，家長(zhǎng)重在引導(dǎo)而不要強(qiáng)加或包辦代替，要通過(guò)磋商把家長(zhǎng)的意圖變成孩子自己的，因他是訂籌劃執(zhí)行籌劃的仆人。在方法上，低年級(jí)以口頭訂籌劃為主，中年級(jí)可以幫著寫出來(lái)，到了高年級(jí)讓孩子獨(dú)立去訂，家長(zhǎng)當(dāng)個(gè)參謀就可以了。

二、怎樣執(zhí)行籌劃

1、學(xué)期籌劃是通過(guò)階段性的小籌劃來(lái)完成的。每天、每周、每月都有個(gè)小籌劃，不確定寫出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)想一想都行。例如雙休日或放學(xué)回家以后，要合理安置和使用時(shí)間，或?qū)W習(xí)、或勞動(dòng)、或消遣、或交友要有序地生活。既不要無(wú)籌劃地度日濫用時(shí)間，也不要只知讀書學(xué)習(xí)不留神勞逸結(jié)合。

2、在孩子執(zhí)行籌劃中，家長(zhǎng)要關(guān)切。察覺(jué)有困難要實(shí)時(shí)扶助，有進(jìn)步實(shí)時(shí)激勵(lì)，有失誤實(shí)時(shí)校正，有疏忽實(shí)時(shí)指點(diǎn)。假設(shè)家長(zhǎng)能參與和孩子一起來(lái)完成籌劃，利于增加孩子的興趣和進(jìn)步幅度。如一起打球磨練，共同加入家務(wù)勞動(dòng)，一塊學(xué)習(xí)、看報(bào)并議論些感興趣的問(wèn)題等。

3、一般處境下，到了期中可檢查籌劃的執(zhí)行處境，假設(shè)目標(biāo)要求已經(jīng)完成或察覺(jué)難以執(zhí)行，就要對(duì)籌劃舉行調(diào)整修改使之更合實(shí)際。同時(shí)對(duì)孩子的進(jìn)步加以斷定，增加他完成籌劃的信仰，起個(gè)加油站作用。

到了期末，結(jié)合考試勞績(jī)和老師評(píng)語(yǔ)對(duì)孩子執(zhí)行籌劃處境，做全面總結(jié)，逐條分析。告成的總結(jié)閱歷，既總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)閱歷，家長(zhǎng)教子的閱歷，也總結(jié)孩子學(xué)習(xí)方法和自理才能進(jìn)步的閱歷。關(guān)于問(wèn)題和缺乏，既找主觀理由也找客觀理由，并研究出提升的手段。有些學(xué)識(shí)缺陷在假期中實(shí)時(shí)給以彌補(bǔ)，有的問(wèn)題可在下學(xué)期訂籌劃時(shí)安置解決。通過(guò)總結(jié)要使孩子體會(huì)到制訂籌劃并按籌劃生活、學(xué)習(xí)的好處和作用。堅(jiān)持幾年，就可以提高按籌劃辦事的自覺(jué)性并形成習(xí)慣，這既是孩子走上社