八年級(jí)實(shí)驗(yàn)用刻度測(cè)長(zhǎng)度,物理教案

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教學(xué)目標(biāo)

學(xué)識(shí)目標(biāo)：

1，會(huì)用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度．

2，能正確記錄測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

才能目標(biāo)：

1，查看和測(cè)驗(yàn)才能：初步了解物理測(cè)驗(yàn)的根本過(guò)程；學(xué)會(huì)使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度．

2，應(yīng)用才能：解決測(cè)驗(yàn)操作中所遇到的問(wèn)題；斟酌實(shí)際現(xiàn)象中的問(wèn)題．

情感目標(biāo)：

1，教導(dǎo)學(xué)生保護(hù)儀器設(shè)備，培養(yǎng)保護(hù)公共財(cái)務(wù)的品德．

2，良好的測(cè)驗(yàn)習(xí)慣．

3，記錄數(shù)據(jù)要照實(shí)，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神．

教材分析

學(xué)生要先查看所使用的刻度尺，領(lǐng)會(huì)其零刻度線的位置、量程、最小刻度．應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生養(yǎng)成好的測(cè)量習(xí)慣，使用測(cè)量?jī)x器前應(yīng)當(dāng)查看領(lǐng)會(huì)．教材對(duì)減小誤差沒(méi)有做過(guò)多的要求，沒(méi)有要求學(xué)生在測(cè)驗(yàn)中屢屢測(cè)量取平均值．所以在測(cè)量課本和作業(yè)本的長(zhǎng)和寬時(shí)，只留神要在記錄結(jié)果時(shí)，估計(jì)一位，并注明單位．

測(cè)量細(xì)銅絲時(shí)，要強(qiáng)調(diào)精細(xì)纏繞，測(cè)量的長(zhǎng)度值除以圈數(shù)，就是細(xì)銅絲的直徑．測(cè)量硬幣的直徑時(shí)，要求學(xué)生用刻度尺和三角板測(cè)量．

主要使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)到學(xué)識(shí)，并強(qiáng)調(diào)測(cè)驗(yàn)的過(guò)程和斟酌的過(guò)程．

教法建議

本節(jié)為學(xué)生第一次動(dòng)手測(cè)驗(yàn)的課程，應(yīng)當(dāng)遵守測(cè)驗(yàn)室的規(guī)矩，做測(cè)驗(yàn)一般應(yīng)留神的問(wèn)題，養(yǎng)成肅穆專心的測(cè)驗(yàn)態(tài)度，記錄結(jié)果時(shí)，應(yīng)當(dāng)崇敬實(shí)際，不能隨意改動(dòng)數(shù)據(jù)，對(duì)于結(jié)果要有確定的分析才能．

教學(xué)設(shè)計(jì)例如

其次節(jié)測(cè)驗(yàn)：用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度

測(cè)驗(yàn)：用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度

會(huì)用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，正確讀數(shù)，用特殊方法測(cè)量長(zhǎng)度．

1，引入新課

介紹測(cè)驗(yàn)室的規(guī)矩，說(shuō)明物理測(cè)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)提防實(shí)事求是的精神．有科學(xué)的測(cè)驗(yàn)態(tài)度．

2，按照測(cè)驗(yàn)步驟舉行測(cè)驗(yàn)

查看刻度尺的零刻度線是否磨損；其量程是多少；最小刻度（分度值）是多少．結(jié)合上一節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生能表達(dá)刻度尺的正確使用的方法和讀數(shù)的規(guī)矩．

測(cè)量課本和作業(yè)本的長(zhǎng)和寬，把數(shù)據(jù)記錄在表格中，留神注明單位，在讀數(shù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在切實(shí)值后面估計(jì)一位數(shù)值．

學(xué)生測(cè)量細(xì)銅絲的直徑時(shí)，應(yīng)當(dāng)留神把鐵絲精細(xì)纏繞在鉛筆上，測(cè)量出總的長(zhǎng)度，除以圈數(shù)，得到細(xì)銅絲的直徑．記錄數(shù)據(jù)后，應(yīng)當(dāng)提出問(wèn)題讓學(xué)生斟酌：如何測(cè)量一篇紙張的厚度，然后總結(jié)這是用累積法測(cè)量，今后這種方法還會(huì)用到，在實(shí)際的生產(chǎn)和生活中，這種方法經(jīng)常用到．

學(xué)生用刻度尺和三角板測(cè)量硬幣的直徑，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生斟酌，看看是否能夠想出方法．之后，用板圖扶助說(shuō)明，并在記錄完成后，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步斟酌如何測(cè)量錐體的高度，如何測(cè)量不規(guī)矩物體的長(zhǎng)度等等，有條件的學(xué)?？梢杂脛?dòng)畫來(lái)表示，也可以用圖片扶助學(xué)生想象，使學(xué)生能夠舉一反三．

教學(xué)設(shè)計(jì)例如

其次節(jié)測(cè)驗(yàn)：用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度

測(cè)驗(yàn)：用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度

會(huì)用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度，正確讀數(shù)，用特殊方法測(cè)量長(zhǎng)度．

1，引入新課

介紹測(cè)驗(yàn)室的規(guī)矩，說(shuō)明物理測(cè)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)提防實(shí)事求是的精神．有科學(xué)的測(cè)驗(yàn)態(tài)度．

2，按照測(cè)驗(yàn)步驟舉行測(cè)驗(yàn)

查看刻度尺的零刻度線是否磨損；其量程是多少；最小刻度（分度值）是多少．結(jié)合上一節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生能表達(dá)刻度尺的正確使用的方法和讀數(shù)的規(guī)矩．

測(cè)量課本和作業(yè)本的長(zhǎng)和寬，把數(shù)據(jù)記錄在表格中，留神注明單位，在讀數(shù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在切實(shí)值后面估計(jì)一位數(shù)值．

學(xué)生測(cè)量細(xì)銅絲的直徑時(shí)，應(yīng)當(dāng)留神把鐵絲精細(xì)纏繞在鉛筆上，測(cè)量出總的長(zhǎng)度，除以圈數(shù)，得到細(xì)銅絲的直徑．記錄數(shù)據(jù)后，應(yīng)當(dāng)提出問(wèn)題讓學(xué)生斟酌：如何測(cè)量一篇紙張的厚度，然后總結(jié)這是用累積法測(cè)量，今后這種方法還會(huì)用到，在實(shí)際的生產(chǎn)和生活中，這種方法經(jīng)常用到．

學(xué)生用刻度尺和三角板測(cè)量硬幣的直徑，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生斟酌，看看是否能夠想出方法．之后，用板圖扶助說(shuō)明，并在記錄完成后，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步斟酌如何測(cè)量錐體的高度，如何測(cè)量不規(guī)矩物體的長(zhǎng)度等等，有條件的學(xué)?？梢杂脛?dòng)畫來(lái)表示，也可以用圖片扶助學(xué)生想象，使學(xué)生能夠舉一反三．

有時(shí)間還可以引導(dǎo)學(xué)生斟酌：如何測(cè)量地圖上的一段鐵路的長(zhǎng)度等，介紹替帶法等．

3，測(cè)驗(yàn)表格設(shè)計(jì)（單位：cm）

作業(yè)本長(zhǎng)

作業(yè)本寬

課本長(zhǎng)

課本寬

線圈長(zhǎng)度

線圈圈數(shù)

細(xì)銅絲的直徑

探究活動(dòng)

查看各種測(cè)量長(zhǎng)度的工具

學(xué)生小組

1、關(guān)于測(cè)量工具的歷史

2、各種類型的測(cè)