《整式》教學(xué)設(shè)計-A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)【微能力認證】【能力描述】應(yīng)用信息技術(shù)手段或資源支持寫作表達、推理演算、調(diào)研分析等方法的教學(xué)，從而L清晰、準確地進行方法示范和指導(dǎo).創(chuàng)設(shè)更為豐富、適切的方法體驗、習(xí)得和遷移的情景.有助于檢驗學(xué)生方法掌握的情況.提高教師反饋與指導(dǎo)的效果【實踐建議】課堂教學(xué)中常常融入了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如寫作方法、閱讀方法、推理演算、調(diào)研分析、動作技能、實驗操作技能等，學(xué)習(xí)方法有助于學(xué)生觸類旁通、融會貫通，提高學(xué)習(xí)成效并成長為自主學(xué)習(xí)者。信息技術(shù)的多媒化、情景化、數(shù)字化等特征有助于準確示范、及時反饋、豐富練習(xí)情景，幫助學(xué)生有效理解和掌握具體方法。在工具選用時，需要同時考慮學(xué)科特點、學(xué)生學(xué)情以及方法示范的要求。在作文教學(xué)中，通過“流川楓灌籃”的視頻片段體會具體、生動地描寫實際就是“拉長生活里的時間”；在英語課堂教學(xué)中，利用英語類APP可以有效創(chuàng)設(shè)購票情景；在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，利用幾何畫板的過程可視化功能為學(xué)生清晰地演示圓面積計算公式的推演過程；在人文社會學(xué)科中，學(xué)生借助問卷星平臺開展問卷調(diào)查有助于體驗完整的問卷調(diào)研過程和方法等?！墩健方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、使學(xué)生理解、掌握單項式的有關(guān)概念，能準確地說出給定單項式的系數(shù)和次數(shù)；2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和歸納概括能力，使學(xué)生初步認識特殊與一般的辯證關(guān)系？教學(xué)重點和難點重點:單項式的定義;單項式的系數(shù)和次數(shù)？難點:單項式的系數(shù)和次數(shù)？課堂教學(xué)過程設(shè)計一、提出問題，引入單項式概念1、列出代數(shù)式(1)若用x表示正方形的邊長，則正方形的周長為面積為?(2)若長方形的長、寬分別是a,b,則它的面積為?(3)若用n表示一個有理數(shù)，則它的相反數(shù)為—?答案：(l)4x,x2;(2)ab;(3)-n?2、提出問題：以上幾個代數(shù)式有什么共同特征？引導(dǎo)學(xué)生對上述幾個代數(shù)式進行觀察、分析，讓他們自己得出以下結(jié)論:4x這個代數(shù)式表示的是數(shù)字4與字母x的乘積;x2表示的是字母x與x的乘積;ab表示的是字母a與b的乘積;-n表示的是T與n的乘積，也就是說，上面幾個代數(shù)式的共同特點是:都表示數(shù)與字母的積在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進行總結(jié):這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的一種最簡單的代數(shù)式單項式？二、新知識的學(xué)習(xí)1、單項式的定義:表示數(shù)字與字母枳的代數(shù)式，叫做單項式，單獨一個數(shù)或一個字母也叫單項式？此定義前半部分由學(xué)生總結(jié)，后半部分由教師補充？練習(xí)指出下列代數(shù)式中，哪些是單項式：2xy,-4x,a+h,m,-,-ab?2xy,-4x,a+h,m,-,-ab?此練習(xí)讓學(xué)生I可答，通過此練習(xí)，一方面鞏固剛剛學(xué)過的單項式定義，另一方面是讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)如何應(yīng)用定義去判斷是或不是？本練習(xí)答案：單項有2xy,-4x,，-，m,-ab?2、單項式的系數(shù)在剛才的練習(xí)中，單項式2xy,-4x,,-,m,-ab的數(shù)字因數(shù)分別是幾？待學(xué)生逐一弄清以上幾個單項式的數(shù)字因數(shù)后，教師指出這些數(shù)字因數(shù)稱為單項式的系數(shù)然后，讓學(xué)生自己說出什么叫單項式的系數(shù)？定義:單項式中的數(shù)字因數(shù)，叫做單項式的系數(shù)？練習(xí)指出以下單項式的系數(shù)：3x2,-x2y2z,a2b,15ab3,-m3,0。12h?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師指出，單項式的數(shù)字因數(shù)即為系數(shù)，要特別注意系數(shù)必須包括前面的+或-號，另外，當系數(shù)是1時，通常省略不寫；系數(shù)是-1時，只寫-就可以了？本練習(xí)答案：3,-,1,-215,-1,0123、單項式的次數(shù)以單項工-x3y2z為例，我們稱-為它的系數(shù)，讓我們再考察一下這個單項式中的字母因數(shù)，有x3,y2,zx,y,z的指數(shù)分別是3,2,1,稱這幾個數(shù)的和6為這個單項式的次數(shù)定義:一個單項式中，所有字母的指數(shù)的和，叫做這個單頁式的次數(shù)練習(xí)指出下列單項式的次數(shù)：2a2,-x2,0。75ab2c?32a0b2,x5y在此練習(xí)中，通過具體的單項式，使學(xué)生對定義中的所有、指數(shù)的和等關(guān)鍵詞語引起注意本練習(xí)答案:2,2,4,4,6三、進一步鞏固新知識1、填表學(xué)生填，對答案2、當x=2,y=T時，求下列各單項式的值：(l)3xy;(2)0o25xy2四、小結(jié)1、今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪一類代數(shù)式(單項式)關(guān)于單項式，我們又學(xué)習(xí)了什么(定義、系數(shù)、次數(shù))2、在單項式的定義中，提到了單獨一個數(shù)，也叫單項式，也就是說，以前我們所學(xué)過的有理數(shù)，都屬于單項式，可見，有理數(shù)是特殊的單項式五、作業(yè)I、下列代數(shù)式中，哪些是單項式填在單項式集合中：abc,-2x3,x+y,-m,3x2+4x-2,xy-a,x4+x2y2+y4,a2-ab+b?R2,3ab2單項式集合2、當x=2，尸T時，計算下列各單項式的值：(1)(2)-xy5學(xué)生體驗?zāi)０逡?、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解，取得了很好的教學(xué)效果。2、教學(xué)信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學(xué)容量。3、教學(xué)信息的交互性。4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。、總之，不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。在學(xué)生有了實驗的感受性認識后，利用flash動畫將看不到的過程進行可視化，動態(tài)展示增強學(xué)生的感官體驗，達到情景教學(xué)的目的。使學(xué)生有一個形象的、連續(xù)的鮮明的知識提煉。多媒體教學(xué)是我們教學(xué)中最常用的一種信息技術(shù)手段，它具有豐富的表現(xiàn)力，可以模擬各類情境，綜合運用圖象、視頻、動畫等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，可以跨越時間和空間概念，化靜態(tài)為動態(tài)，化抽象為直觀，化復(fù)雜多變?yōu)楹啙嵜髁?。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情景中學(xué)習(xí)。學(xué)生體驗?zāi)０宥以诮虒W(xué)中設(shè)計了這樣幾個環(huán)節(jié)：首先，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，更好的為新課創(chuàng)設(shè)理想的情景，對所要引入的知識有足夠的興趣，為以后的教學(xué)做好鋪墊，我嘗試使用字母操，讓學(xué)生運用肢體語言記牢26個字母；其次，為了解決本課的重難點，我運用字母在四線三格中的占格圖片、發(fā)音、順口溜、字母操、單詞圖片等方式來展示學(xué)習(xí)字母；最后，為了復(fù)習(xí)鞏固本課知識，我運用大小聲、看口型、搶答、找丟失、Pk等活動。是學(xué)生牢固掌握本課的字母和以這些字母開頭的單詞。學(xué)生