烏鴉喝水幼兒教案視頻

本文格式為Word版，下載可任意編輯——烏鴉喝水幼兒教案視頻

《烏鴉喝水》的故事代代相傳,家喻戶曉。大家也都知道其中的道理,在瓶子中參與石子可以使水位升高,烏鴉就可以喝到水了。下面是我為大家收集整理的烏鴉喝水幼兒園教案，接待閱讀。

活動目標(biāo)

1.知道有水的瓶子中參與石子和沙子可以使水位升高。

2.通過積極探索，察覺烏鴉能否喝到水與瓶中水量的多少有關(guān)。

3.通過測驗察覺石子縫隙大，水上升有限;沙子縫隙小，水能上升好多。

活動打定

1.烏鴉喝水的故事(課件)。

2.每組3人，2人做測驗，1人記錄。瓶子若干，一盆小石子、一盆沙子，測驗記錄表若干。

活動過程

(一)觀看《烏鴉喝水》的課件，導(dǎo)入活動

師：烏鴉一開頭喝到水了嗎?后來是怎樣喝到水的呢……

師：是不是有水的瓶子里，只要投入石子后，烏鴉都可以喝到水呢?我們一起來做測驗。

(二)第一次測驗：目標(biāo)：水位上升與水量關(guān)系。

每組2個瓶子，水量分別為：很少(三分之一)、一半。

師：三個人一組合作做。在2個瓶子里加石子。

參與石子后水能到瓶口的表示烏鴉能喝到水，在相應(yīng)的格子里做好記錄，參與石子后不能到瓶口的，表示烏鴉不能喝到水，也做上記錄。

師：測驗后，你察覺了什么?

（總結(jié)）：水量少的瓶子里放入石子，烏鴉還是喝不到水。

(三)其次次測驗：目標(biāo)：水位上升與縫隙關(guān)系。

盛有三分之一水量的水瓶1個。加沙子舉行測驗并記錄

要求：加沙子不能喝到水，現(xiàn)在我們換一換，往瓶子里加上沙子試一試，看看會有什么新的察覺……

師：這次你察覺了什么?烏鴉能不能喝到瓶子里的水?

師：水量少的瓶子里放入石子，烏鴉喝不到水，放入沙子可以喝到水，這是什么理由呢?請小摯友議論一下。

總結(jié)：由于石子和沙子的縫隙不同，所以水量少的瓶子里參與石子后烏鴉依舊喝不到水，參與沙子后烏鴉才能喝到水。水量少的瓶子里參與石子后，水都流到縫隙里去了，水就不能滿了。參與沙子后，水也流到縫隙里去，但縫隙小，所以水能上升到瓶口，烏鴉還是可以喝到水。

教師小結(jié)

通過測驗，我們知道了，要想讓烏鴉喝到水，并不是在瓶子里參與石子就可以了，還得看水量的多少。瓶子里至少理應(yīng)有半瓶左右的水，烏鴉才可以喝到水。以后，我們遇到問題要動腦筋，有的事要通過測驗才能得到更切實、更科學(xué)的結(jié)論。

教學(xué)目標(biāo):

在“烏鴉喝水”的故事情境中賞識歌曲，感受歌詞的合轍押韻，了解敘事性歌曲的風(fēng)格。

感受烏鴉喝水的急忙心情，探索喝到水的理由。

認知打定：初步了解水的特性。

材料打定：音樂

活動重點：感受歌詞特點。

活動難點：附點節(jié)奏唱切實教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)歌曲：小海螺

重點復(fù)習(xí)二聲部演唱

聽聽故事：烏鴉喝水

——今天老師帶來一個故事，故事的名字叫做：烏鴉喝水，讓我們一起來聽聽故事中的烏鴉想了什么手段喝到水？

賞識歌曲：烏鴉喝水

賞識歌曲旋律

——讓我們一起來聽一聽音樂有幾段？音樂給你什么感覺？

小結(jié)：音樂有兩段，旋律給人有騰躍、詼諧的感覺。

賞識教師演唱

——小烏鴉可能發(fā)生了什么事？讓我們一起來聽一聽。

——你聽到歌曲里是怎么唱的？

分析歌詞

1）瓶口小，頭太大，水又淺，伸不下。

2）銜石子，請放下，三四五，六七八。

——這首歌曲