《動手做做看》的教案范文

《著手做做看》的教學(xué)設(shè)計范文這是一篇閱讀課文，講的是伊琳娜對法國科學(xué)家朗志萬提出的問題感覺奇異。她著手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和朗志萬說的不一樣樣。朗志萬知道了，說：“我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不必定都是對的?！眴⑹緦W(xué)生懂得對他人提出的或生活中遇到的問題，要動腦筋思慮、著手做做看。課文可分為三部分。第一部分講法國科學(xué)家朗志萬向小朋友提出一個奇異的問題：“一只杯子裝滿了水，假如放進(jìn)一條金魚，水不會漫出來。這是為何？”兩個小朋友說出了自己的想法。第二部分講伊琳娜感覺他們都沒說對?；氐郊以趮寢尩膯⑹鞠轮肿鲎隹?。實(shí)驗(yàn)結(jié)果和朗志萬說的不一樣樣。第三部分講第二天伊琳娜去問朗志萬。朗志萬說：我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不必定都是對的。．瀆課文，理解“科學(xué)家的話，也不必定都是對的”這句話的意思。．懂得對他人提出的或生活中遇到的問題，要動腦筋、思慮、著手做做看的道理。一個裝滿水的杯子、一條金魚。第一課時一、導(dǎo)人新課。．同學(xué)們，對他人提出的問題也許是生活中遇到的問題，你動腦筋思慮嗎？你著手做了嗎？（學(xué)生說自己的做法。）．今日我們學(xué)習(xí)的這篇課文中的幾個小朋友對法國科學(xué)家朗志萬提出的問題就有不一樣的做法。那么，朗志萬向小朋友提出了什么問題？后邊發(fā)生了什么事呢？．板書課題。二、初讀課文。．輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。．畫出不理解的詞語，或聯(lián)合上下文理解詞義。．想想課文講了一件什么事。三、檢查自學(xué)狀況。．指名讀課文，糾正易讀錯的字音。鱗（）哄（）騙（）．理解詞語。利用：用謊言或手段騙人。漫：水過滿，向外流。．談?wù)務(wù)n文講了一件什么事。（法國科學(xué)家朗志萬向幾個小朋友提了一個奇異的問題。伊琳娜感覺他們都沒說對?；氐郊依镏肿鰧?shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果和朗志萬說的不一樣樣。朗志萬知道了，說：我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不必定都是對的。）四、再讀課文。第二課時一、指導(dǎo)閱讀第一至三自然段。．自讀課文第一至三自然段，談?wù)劮▏茖W(xué)家朗志萬提了一個什么問題？（一只杯子裝滿了水，再放進(jìn)其余東西，水就會漫出來。假如放進(jìn)一條金魚，可不是這樣。這是為何？）．你感覺朗志萬的問題提得怎么樣？表此刻哪兒？（問題提得很“奇異”。表此刻“假如放進(jìn)一條金魚，可不是這樣。”意思是說假如放進(jìn)一條金魚，水不會漫出來。）．分組思慮談?wù)摚盒∨笥训幕卮鹗侨绾蔚?？為何會有這樣的回答？（一個小朋友說：“這是由于金魚身上有鱗?！绷硪粋€小朋友回答。）二、指導(dǎo)閱讀第四至五自然段。、自讀課文第四至五自然段，思慮：伊琳娜為何要著手做實(shí)驗(yàn)？（“伊琳娜感覺他們都沒說對，但自己又想不出道理來?！眿寢屨f：“不可以光想，你著手做做看！”）．伊琳娜為何感覺他們都沒說對？（“金魚身上有鱗，水就不會漫出來”和“金魚把水喝下去了”：都不切合邏輯。）．做實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會伊琳娜看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果后會怎么想？（實(shí)驗(yàn)結(jié)果水明顯是漫出來了，和朗志萬說的不一樣樣，科學(xué)家為何這么說？是否是利用我們小朋友呢？還是媽媽的話正確，不可以光想，要著手做做看）三、指導(dǎo)閱讀第六至七自然段。．默讀課文第六至七自然段，畫出伊琳娜和朗志萬的對話，領(lǐng)會此中的意思。．領(lǐng)會伊琳娜話的意思。1）出示句子。“您怎么可以提這樣的問題，來利用我們小朋友呢？”這句話的意思是什么？（您作為一名科學(xué)家不該當(dāng)提這樣的問題，來利用我們小朋友。您原來就知道放進(jìn)—‘條金魚后，水也會漫出來，還提出這樣的問題，利用我們小朋友。）2）指導(dǎo)讀出生氣的語氣。采納學(xué)生自己練讀、評讀的形式完成。．領(lǐng)會朗志萬話的意思。1）出示句子，理解意思?！拔也皇呛迥銈?。我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的?！币亮漳嚷牰耸裁?？（不要不加思慮地相信他人的話。對待他人說的話或提出的問題，不但要動腦筋想想，并且還要著手做一做。）（2）指導(dǎo)讀出語氣。．分角色配合讀第六至七自然段。四、小結(jié)。．讀后，你從伊琳娜著手做實(shí)驗(yàn)這件事中，遇到什么啟示？．你同意“科學(xué)家的話，也不必定都是對的”這句話嗎？（組內(nèi)陳說看法和理論、集體報告。）課內(nèi)練習(xí)一、在括號里填上適合的詞語。（）的問題（）地淺笑二。按要求累積詞語。例：越想越生氣越越越越越越三、給下邊的句子加上標(biāo)點(diǎn)。．伊琳娜問朗志萬您怎么可以提這樣的問題來利用我們小朋友呢．安娜喃喃自語地說小壁虎跑到哪里去了呢她正在憂慮突然聽見莎莎大叫起來媽媽床單上有一只花壁虎快來看呀。四、按要求摘錄書上的句子。回到家里，伊琳娜著手做實(shí)驗(yàn)。她——。哎呀，不一樣樣，水三二。五、閱讀課文片斷，并按要求作答。朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不必定（