“7的乘法口訣”的教學設計

《7的乘法口訣》教課方案南華縣龍川中心學校周志萍【教課內(nèi)容】教材第72頁。【教課目標】1、經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的本源。掌握口訣的特色，并熟記口訣。、讓學生主動投入到學習中去，在活動中培育學生的研究精神，著手能力和合作交流的意識。、培育學生著手操作能力，合作交流的能力及團結(jié)協(xié)作的優(yōu)異質(zhì)量。、經(jīng)歷知識形成的全過程，體驗研究的樂趣；感覺到數(shù)學與生活的親近聯(lián)系，體驗到生活中到處有數(shù)學?！窘陶n要點】經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程?！窘陶n難點】掌握口訣的特色，并熟記口訣?！窘陶n模式】“自主研究”教課模式?！窘叹邷蕚洹棵拷M7張圖片、1張7的乘法口訣統(tǒng)計表。【學習者解析】二年級的學生有一顆童真的心，他們有著對事物規(guī)律認識的激烈夢想，但最要注意學存亡記口訣而不可以充分體驗7的乘法口訣的本源?！菊n時安排】一課時【教課過程】一、課前準備（課件出示）。1、口算2×3=6×1=5×4=3×3=5×3=4×2=2×6=6×5=、依據(jù)口訣列出兩道乘法算式。三四十二三六十八、算一算：一共有多少個小球？二、小組合作，編制口訣。、引入。你們聽過《白雪公主和七個小矮人》的故事嗎？（出示課件）今日白雪公主過誕辰，七個小矮人每人送給白雪公主一串手鏈。白雪公主看了看說：“它里面藏著一個數(shù)學識題?！逼邆€小矮人你看看我，我看看你，都搖搖頭，不知道是什么數(shù)學識題。你們愿意幫幫七個小矮人嗎？（出示手鏈課件）談談你的發(fā)現(xiàn)。你看出數(shù)學識題了嗎？學習了7的乘法口訣就能很快地解決這些問題。這節(jié)課我們一起來學習7的乘法口訣。（板書7的乘法口訣）2、教師示范編制“一七得七”、“二七十四”的口訣。要點思慮14可以如何算出來。、利用圖片，小組研究合作試著列算式編寫完其他口訣。、報告。要點思慮49可以用哪些方法算出來。、齊讀口訣。三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，熟記口訣。、發(fā)現(xiàn)規(guī)律（考考你）1）“五七三十五”能計算哪些乘法式題？“七七四十九”能計算哪些乘法式題？2）“六七”這句口訣沒記著，你會怎么辦？3）從上往下觀察7的乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么？、學生自由讀口訣，熟習口訣內(nèi)容。、師生對口令。、背口訣。四、創(chuàng)建情境，牢固練習。、計算下邊各題。7×3=7×5=7×6=7×4=7×7=7×2=7×1=4×7=5×7=2、走進生活，談談我們生活中的關(guān)于7的問題，并解決。（課件演示：彩虹、北斗七星、七巧板、七星瓢蟲、日歷、）、算一算《山行》這首詩的字數(shù)。（課件出示詩句）遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。泊車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。①找到7了嗎？②除去題目，詩句里一共幾個字？③加上題目，一共幾個字？、算一算本班的學生人數(shù)。五、談收獲。師：經(jīng)過這節(jié)課的學習，你學會了什么？附板書設計：的乘法口訣表示的意義乘法算式乘法口訣1個7是（7）1×7=77×1