初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)下第六單元

30.白雪歌送武判官歸京岑參執(zhí)教者：莆田第七中學(xué)游麗碧教材分析：本詩(shī)是人教版第六單元詩(shī)五首中的一首，主要教學(xué)目的是通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，為更廣泛更深入地學(xué)習(xí)唐詩(shī)打下良好基礎(chǔ)。岑參擅長(zhǎng)寫(xiě)邊塞詩(shī)歌，并以語(yǔ)言“奇、麗”著稱?！鞍籽└琛奔础鞍籽┲琛?，“送武判官歸京”點(diǎn)明是雪中送別詩(shī)。本詩(shī)是岑參的代表作之一。他用歌行體寫(xiě)出了西北邊塞地區(qū)風(fēng)雪奇寒和送別場(chǎng)面。通過(guò)的對(duì)邊塞地區(qū)奇麗的自然風(fēng)情和雪中送別場(chǎng)景的描繪，抒發(fā)了雪中送人的真摯感情以及因友人返京而產(chǎn)生的悵惘之情，也形象地勾勒出塞北的壯麗風(fēng)光。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生雖然背誦了一些古詩(shī)，但也僅限于記憶。鑒于學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)、表情達(dá)意的技巧以及歷史背景的生疏，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)人和作品的基本情況，在不同形式的讀、誦中加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和思想感情的理解。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：1.了解作者岑參以及邊塞詩(shī)的特點(diǎn)。2.有感情的朗讀并且背誦詩(shī)歌。3.通過(guò)品讀和豐富的想象，感受詩(shī)歌獨(dú)特的畫(huà)面美、語(yǔ)言美。過(guò)程與方法目標(biāo)：以誦讀為切入點(diǎn)，把握詩(shī)歌的內(nèi)容；從“情”出發(fā)，體會(huì)作者的英雄氣概與兒女情長(zhǎng)；鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)體感悟，小組合作，體味詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者面對(duì)艱苦的生活環(huán)境表現(xiàn)出的昂揚(yáng)樂(lè)觀的英雄氣概。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.朗讀詩(shī)篇、了解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情。2.

品味詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙教學(xué)設(shè)想

教學(xué)中可按照"讀--品--背"的順序進(jìn)行，精講多讀，以讀帶品。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容和步驟：一、導(dǎo)入

?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！彼未笪暮捞K軾對(duì)人生發(fā)出這樣的感慨。是呀，離愁別恨作為一種永恒的存在，自人類誕生以來(lái)，就一直是文學(xué)作品表達(dá)的主題，因此也留下無(wú)數(shù)動(dòng)人的詩(shī)篇。你能說(shuō)出相關(guān)的送別詩(shī)句嗎？今天這節(jié)課，讓我們一起來(lái)到大漠邊關(guān)，與詩(shī)人岑參一道送送他的朋友，感受一下他們的深情厚誼。二、作者介紹。岑參（714-770），江陵（今湖北省江陵縣）人，唐代著名邊塞詩(shī)人，與高適齊名，并稱為“高岑”。作者兩次出塞，從軍西北十余年，熟悉邊塞生活。岑參多以詩(shī)人的敏感描繪邊塞風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)景象，表現(xiàn)邊防戰(zhàn)士的英雄氣概和不畏艱險(xiǎn)的樂(lè)觀精神。有《岑嘉州集》。岑參的詩(shī)想像豐富，意境新奇，氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格奇峭，詞采瑰麗，并充滿樂(lè)觀進(jìn)取的精神，具有浪漫主義特色。三、

詩(shī)文賞析。（一）聆聽(tīng)感受

1、

播放錄音，聆聽(tīng)感受。請(qǐng)同學(xué)們注意紅色字的讀音及音節(jié)

2、

讀準(zhǔn)字音

岑參

cén

shēn

散入sǎn

狐裘qiú

錦衾薄

qīn

báo

瀚海

hàn

闌干

lán

羌笛

qiāng

風(fēng)掣紅旗

chè

3、師指導(dǎo)生劃分節(jié)奏：瀚海\闌干\百丈\冰，愁云\慘淡\萬(wàn)里\凝。將軍\角弓\不得控，都戶\鐵衣\冷難著。4、師指導(dǎo)生齊讀課文。5、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀本詩(shī)。

（二）解題識(shí)詩(shī)1.標(biāo)題是文章的“眼”，說(shuō)說(shuō)你從標(biāo)題《白雪歌送武判官歸京》中讀出哪些信息？師點(diǎn)撥：把握詩(shī)歌可以從標(biāo)題入手。寫(xiě)邊塞的天氣、人物和事件，主要包括“詠雪”和“送別”兩部分。2、

齊讀詠雪部分——思考：這首詩(shī)描繪了怎樣的畫(huà)面？

請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。參考畫(huà)面：北風(fēng)席卷大地，白草被刮得折斷了，塞北的天空八月就飛撒大雪。忽然好像一夜春風(fēng)吹來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)潔白的梨花斗艷盛開(kāi)。雪花飄散進(jìn)入珠簾，沾濕了羅幕，穿上狐裘不感覺(jué)到溫暖，織錦做成的被子也覺(jué)得單薄。連將軍和都護(hù)都拉不開(kāi)弓，都覺(jué)得鐵衣太寒冷，難以穿上。在大沙漠上縱橫交錯(cuò)著百丈厚的堅(jiān)冰，愁云暗淡無(wú)光，在萬(wàn)里長(zhǎng)空凝聚著。在軍中主帥所居的營(yíng)帳里擺設(shè)酒宴，給回去的客人餞行，胡琴琵琶與羌笛奏出了熱烈歡快的樂(lè)曲。傍晚在轅門(mén)外，紛紛大雪飄落，紅旗被冰雪凍硬，強(qiáng)勁的北風(fēng)也不能讓它飄動(dòng)。在輪臺(tái)東門(mén)外送您離去，離去的時(shí)候大雪鋪滿了天山的道路。山嶺迂回，道路曲折，看不見(jiàn)您的身影，雪地上只留下馬走過(guò)的蹄印。3、賞析詩(shī)句

：（1）師指導(dǎo)學(xué)生詩(shī)歌賞析的方法=1\*GB3①看修辭方法。=2\*GB3②品味關(guān)鍵詞。=3\*GB3③體味情感。=4\*GB3④關(guān)注背景資料。

=5\*GB3⑤運(yùn)用聯(lián)想和想象體會(huì)意境。師舉例分析：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！睘槭裁淳?？小組研討，合作探究。

①精妙的用詞——一個(gè)“忽”字，表明來(lái)得突兀，來(lái)得意外，形容雪來(lái)得急，下得猛。不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達(dá)出詩(shī)人賞雪時(shí)的驚喜心情。

②新奇的比喻——抓住雪的潔白、鮮潤(rùn)的特點(diǎn)。千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)，突出了雪的壯觀景象。

③春意盎然的意境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)了梨花滿樹(shù)、春意盎然的意境，以春暖顯奇寒。

④昂揚(yáng)樂(lè)觀的精神——嚴(yán)酷的自然環(huán)境中透出了詩(shī)人高昂的樂(lè)觀主義精神，只有熱愛(ài)生活的人，才能表現(xiàn)出這種化苦為樂(lè)、積極向上的樂(lè)觀情懷，才能寫(xiě)出這樣的千古名句。（2）

學(xué)生用我喜歡“”這句詩(shī)，因?yàn)?。學(xué)生暢談喜歡的詩(shī)句，師生共同予以點(diǎn)評(píng)。4、師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，詩(shī)中作者寫(xiě)雪寫(xiě)出了什么特點(diǎn)？

寫(xiě)送別又寫(xiě)出了對(duì)友人怎樣的情感？表現(xiàn)在哪里？

師點(diǎn)撥：（一）雪來(lái)得早，雪來(lái)得急驟，雪下得大，雪景雄奇壯闊，雪后特別寒冷。（二）依依不舍，惆悵。表現(xiàn)在：（1）中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。——設(shè)宴餞別（2）輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路?！┲兴蛣e（3）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處?！酪老e5、師提問(wèn)：寫(xiě)雪、寫(xiě)雪帶來(lái)的酷寒，寫(xiě)邊地的風(fēng)光和送別有關(guān)系嗎？

借景抒情，情景交融（為送別設(shè)置背景，渲染氣氛）在邊地奇異雄偉的風(fēng)光，在大風(fēng)雪的背景下，送別帶上了雄渾悲壯的色彩。四、知人論世。教師：在這奇冷的冰雪天氣里送別友人，本應(yīng)該是一件凄涼悲傷之事，然而作者卻借助對(duì)邊塞雄奇瑰麗景色的描繪，將戍邊將士之別襯托得雄渾悲壯。邊塞雪景在詩(shī)人的筆下是如此的雄奇、壯麗。這是為什么呢？師出示背景資料：唐天寶年間，李唐王朝國(guó)力強(qiáng)大，不斷拓展疆域，因而在邊境與西北少數(shù)民族不斷發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。許多熱血青年投身塞外，立志報(bào)國(guó)。同時(shí)有若干仕途失意的文人把立功塞外視為求取功名的新途徑。岑參就是其中的一位。他懷著建功立業(yè)的志向，兩度出塞，前后在邊疆軍隊(duì)中生活了六年。他曾在詩(shī)中寫(xiě)到：“功名只向馬上取，真是丈夫一英雄?！睂W(xué)生：自由發(fā)言。教師點(diǎn)撥：因?yàn)樽髡哂欣硐胗凶非?，熱?ài)生活；詩(shī)人所處的時(shí)代，正值大唐盛世，國(guó)家的強(qiáng)盛自然給人一種昂揚(yáng)向上的力量。所以在這首詩(shī)中我們看到的更多是詩(shī)人樂(lè)觀向上的情懷。教師：在大唐盛世，像岑參這樣胸懷壯志的文人還有許多，他們投筆從戎，馳騁疆場(chǎng)，報(bào)效國(guó)家，實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)，有詩(shī)為證：（屏顯，生齊讀）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g《從軍行七首》男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州?！钯R《南園十三首》男兒本自重橫行，天子非常賜顏色?！哌m《燕歌行》醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？——王翰《涼州詞》（三）師：理解了這首詩(shī)的情感后，下面我們?cè)侔堰@首詩(shī)朗讀一遍，朗讀時(shí)還要注意根據(jù)畫(huà)面的轉(zhuǎn)換把握語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓的變化。五、課堂小結(jié)：教師：仔細(xì)回味，詩(shī)人岑參留給了我們什么呢？邊塞的奇異風(fēng)光，豐富的思想感情，樂(lè)觀、豪邁的英雄氣概。記住邊塞詩(shī)，記住岑參。六、布置作業(yè)1、背誦默寫(xiě)全詩(shī)。2、課外閱讀岑參的邊塞詩(shī)《輪臺(tái)歌奉送封大夫歸京》。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：白雪歌送武判官歸京岑參（唐）詠雪奇寒奇美奇趣以景襯情