《農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育問題研究開題報(bào)告（含提綱）》

農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)存的問題及解決措施前期的工作：1、去學(xué)校的圖書館、電子閱覽室查詢并收集相關(guān)文獻(xiàn)和資料，并妥善保存。2、及時(shí)通過電話、短信、在線聊天、郵件、面談等方式請(qǐng)教指導(dǎo)老師相關(guān)問題，并與同學(xué)共同討論研究。3、利用網(wǎng)絡(luò)查詢所需的資料，從中國(guó)知網(wǎng)、維普網(wǎng)、百度文庫(kù)等相關(guān)網(wǎng)站下載相關(guān)論文作為參考資料。4、自己認(rèn)真仔細(xì)研究，通過不懈的探索對(duì)資料進(jìn)行整理、歸納和總結(jié)，直到最后完成論文的寫作。選題背景：十六大以來，黨和國(guó)家對(duì)教育在我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要作用的認(rèn)識(shí)逐步深化，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)成為全黨和全社會(huì)的共同目標(biāo)。十八大報(bào)告中提出“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石”、“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展”進(jìn)一步體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)發(fā)展教育事業(yè)的堅(jiān)定決心。隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視，我國(guó)教育事業(yè)呈現(xiàn)一派欣欣向榮的景象。教育是立國(guó)之本，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展繁榮的不竭動(dòng)力。隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)人才的需要隨之增加，對(duì)發(fā)展教育的訴求也日益迫切。隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視，我國(guó)教育事業(yè)取得了較大的發(fā)展。但占我國(guó)人口絕大部分的農(nóng)村，農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展仍然面臨著諸多困境。基于此，本文對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，有利于改革傳統(tǒng)課外作業(yè)模式，增強(qiáng)其有效性。對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式方法進(jìn)行深入研究，有利于較為系統(tǒng)地了解當(dāng)前農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，揭示其種種弊端，從而促使教師反思和調(diào)整自己設(shè)計(jì)、布置教學(xué)任務(wù)的觀念與方法，增強(qiáng)教學(xué)的有效性、作業(yè)內(nèi)容的科學(xué)性、課堂形式的多樣性等。文獻(xiàn)綜述：英語(yǔ)課程在小學(xué)開設(shè)以來,引起了眾多的關(guān)注和研究,現(xiàn)對(duì)已有的研究成果從課程總體現(xiàn)狀、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和教學(xué)的外部資源現(xiàn)狀這幾方面迪行綜述,來力求從中尋找農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育究的新切入點(diǎn)。盡管國(guó)家教育部在2001年《教育部在關(guān)于積極推迪小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的桎導(dǎo)意見》中明確提出:2001年秋季,全國(guó)城市和縣城小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程;2002年秋季,鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程。在許多地區(qū),區(qū)縣城所在地的小學(xué)幾乎是從三年級(jí)開設(shè)的,而中心校及其以下的農(nóng)村學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校較少。有的學(xué)校英語(yǔ)雖然排上了課程表,但實(shí)際沒人上課;有的學(xué)校剛開學(xué)時(shí)有英語(yǔ)課,開久就停了;有的是班主任兼課；更有甚者，有的小學(xué)至今未開設(shè)英語(yǔ)課。一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)教學(xué)包括教師的教和學(xué)生的學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)果好壞直接提現(xiàn)在學(xué)生的身上，對(duì)小學(xué)生的了解更有利于英語(yǔ)教學(xué)的開展。小學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了小學(xué)英語(yǔ)教師的獨(dú)特性，小學(xué)生的身心特點(diǎn)主要體現(xiàn)在生理和心理兩個(gè)方面。生理方面,小學(xué)生大多是7到12歲的兒童,自制力不強(qiáng),注意力不集中、多動(dòng),容易疲勞,對(duì)學(xué)習(xí)容易懈怠。因此在英語(yǔ)教學(xué)過程中,教師應(yīng)注意學(xué)生的年齡特征,在課程教學(xué)中注意知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)得到樂趣。另外智力特征也是教師應(yīng)該考慮的一個(gè)方面,正常的智力是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)所必需的最基本的生理?xiàng)l件。在智力正常的條件下,小學(xué)生才能開展正常的學(xué)習(xí)活勱。心理方面,首先是小學(xué)生的記憶。小學(xué)生最初仍以無(wú)意識(shí)識(shí)記、具體形象識(shí)記和機(jī)械識(shí)記為主。他們對(duì)一些有趣的事情能很好地記住,而對(duì)老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)記起來卻感到困難。他們能記住一些具體的、直觀的材料,而對(duì)抽象的詞、公式和概念卻難以記住。在教學(xué)過程中充分考慮小學(xué)生的特點(diǎn)，才能更好的開展教學(xué)活動(dòng)。二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究現(xiàn)狀1.在師資方面，小學(xué)英語(yǔ)教師儲(chǔ)量較少，師資力量薄弱，即使有英語(yǔ)教師，有的嫌農(nóng)村小學(xué)工資低，條件不好，也不愿意在農(nóng)村小學(xué)教書，導(dǎo)致原本缺乏的師資力量更加短缺。相比于其他科目，英語(yǔ)教師需要更強(qiáng)的專業(yè)能力，優(yōu)秀的英語(yǔ)教師更是少之又少。2.在教學(xué)任務(wù)方面，英語(yǔ)教師的任務(wù)更重。由于師資力量少，英語(yǔ)教師匱乏，有時(shí)候一個(gè)年級(jí)甚至一個(gè)學(xué)校都沒有幾個(gè)英語(yǔ)老師，一個(gè)老師一個(gè)星期要帶十幾節(jié)課，英語(yǔ)老師的壓力更大。3.在教學(xué)方法方面，我國(guó)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法明顯單一，要學(xué)好英語(yǔ)，在一個(gè)特定的環(huán)境更加好接受，但是農(nóng)村條件不好，沒有外教，沒有課程資源，只能英語(yǔ)教師逐字逐句翻譯，學(xué)生死記硬背，往往學(xué)習(xí)結(jié)果不是很好。三、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的梳理，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著很大的興趣，但是隨著調(diào)查的深入，發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)間的推移和學(xué)習(xí)的不斷深入，不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱度越來越低，這種情況的原因與教學(xué)方法不當(dāng)離不開，以及教學(xué)資源不足有關(guān)。綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查不足，關(guān)于農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的不足與措施的調(diào)查更是少之又少。調(diào)查所顯示的結(jié)果大部分是令人不滿意的，尤其是農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀更加令人擔(dān)憂。研究思路：本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)研究法和案例分析的方法，通過大量的閱讀、分析文獻(xiàn)。論文總體思路是“介紹原理——提出問題——解決問題”，我的論文重點(diǎn)寫“分析問題”和“解決問題”上，通過閱讀大量的期刊，書籍和網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)資料，對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育中存在的問題進(jìn)行分析，并提出了針對(duì)性的建議。研究大綱摘要關(guān)鍵詞第一章農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀一.教學(xué)條件社會(huì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境文化環(huán)境二.開設(shè)英語(yǔ)課程的時(shí)間三.農(nóng)村小學(xué)班級(jí)的分班第二章小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的意義一.小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要性二.小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的必要性第三章農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教育存在的問題一.師資力量弱二.課時(shí)不足三.學(xué)生基礎(chǔ)