初中語文人教版八年級下本冊總復(fù)習總復(fù)習 優(yōu)秀

2023學(xué)年度海南省新星中學(xué)八年級（下）語文第一次月考總分：120分時間：兩小時班級姓名座號題號一、基礎(chǔ)二、閱讀三、作文附加題總分得分一、基礎(chǔ)整合（23分）1.古詩文填空（10分）（1）前不見古人，后不見來者。，?。ā兜怯闹菖_歌》）（2）黔婁之妻有言：，。（《五柳先生傳》）（3）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，表明新陳代謝哲理的詩句是：，。（4）《過零丁洋》中表達詩人誓死報國的句子是

，。（5）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。，。2.根據(jù)下面句中拼音寫漢字。（4分）（1）日本報紙上很斥責他的búxùn（）。（2）小時不曾養(yǎng)成活潑游戲的習慣，無論在什么地方，我總是wénzhōuzhōu的。（）（3）父親看著我拿來的所謂小學(xué)一年級國語第一冊，愣了半天，fānláifùqù地看。（）（4）轉(zhuǎn)眼又因憂郁而ànránshīsè，罩上陰云。（）3.下列加橫線成語運用不當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．陽春三月，公園里鳥語花香，花壇里，花團錦簇，美麗的風景令游人流連忘返。B．當暴風雨襲來時，我感到一種不自量力的恐懼，一種同親人隔絕的孤獨感油然而生。C．繁花似錦的夏季經(jīng)常會風云突變，天空烏云密布，讓人心生恐懼。D．父親看著我拿來的所謂小學(xué)一年級國語第一冊，愣了半天，翻來覆去地看。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）（3分）A．通過這次文學(xué)交流會，讓同學(xué)們獲益匪淺，知道了要寫好作文就要觀察生活。

B．是否能學(xué)以致用，是一個人在事業(yè)上取得成功的前提。

C．我市被評為十大“最宜人居”城市，這是全市人民共同努力的結(jié)果。D．我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親那熟悉憨厚的笑容和那親切爽朗的笑聲。5.仿照下列例句，再寫兩個句子，（3分）愛心是一片冬日的陽光，使飽受饑餓的人得到溫暖；愛心是

，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空中的歌謠，使

；愛心是

，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。二、閱讀理解（47分）（一）課內(nèi)文言文段馬說（12分）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。6、選出下列句子中加點詞語意思相同的一項（）（3分）A.每有會意，便欣然忘食／心領(lǐng)神會B.安求其能千里也/心安理得C.執(zhí)策而臨之/束手無策D.且欲與常馬等不可得/等閑識得東風面7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）食馬者不知其能千里而食也。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？8．結(jié)合文意，說說成為“千里馬”的必要條件是什么？（2分）9．對本文內(nèi)容的理解不正確的一項是（）（3分）A．作者借“千里馬”的遭遇，抒發(fā)了對統(tǒng)治者埋沒人才，摧殘人才的強烈不滿。B．第二段指出千里馬被埋沒的根本原因是：食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)。C．在作者看來，“伯樂”與“千里馬”之間，伯樂更重要。因為先有伯樂，然后才有千里馬。D．第三段運用了排比、設(shè)問，將“食馬者”的愚妄寫的淋漓盡致，點明全文主旨——“其真不知馬也”。（二）閱讀課外文段，回答10—13題（10分）趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王日：“今者臣來，過易水，蚌方出曝，而鷸①啄其肉，蚌合而箝②其喙③。鷸日：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！鲆嘀^鷸日：‘今日不出，明日不出，即有死鷸?！瘍烧卟豢舷嗌?，漁者得而并擒之!今趙且伐燕，燕、趙久相攻，以敝大眾，臣恐強秦之為漁父也。愿王熟計議之也?！被萃跞眨骸吧??！蹦酥?。(選自《戰(zhàn)國策》)【注釋】①鷸(yù)：一種水鳥。②箝(qián)：夾住。③喙(huì)：嘴。10．解釋下列黑體字詞語在句中的意思。(2分)(1)趙且伐燕()(2)以敝大眾()11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)兩者不肯相舍，漁者得而并擒之。12．請寫出選文包含的一個成語，并說說它給你的啟示。(2分)13．為什么蘇代能說服惠王中止出兵?(3分)（三）完成課內(nèi)文段《我的母親》，回答14-17題。（12分）①我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。我母親也不準我和他們亂跑亂跳。小時不曾養(yǎng)成活潑游戲的習慣，無論在什么地方，我總是文縐縐地。所以家鄉(xiāng)老輩都說我“像個先生樣子”，遂叫我做“穈先生”。這個綽號叫出去之后，人都知道三先生的小兒子叫做穈先生了。既有“先生”之名，我不能不裝出點“先生”樣子，更不能跟著頑童們“野”了。有一天，我在我家八字門口和一班孩子“擲銅錢”，一位老輩走過，見了我，笑道：“穈先生也擲銅錢嗎？”我聽了羞愧的面紅耳熱，覺得大失了“先生”的身份?、诖笕藗児膭钗已b先生樣子，我也沒有嬉戲的能力和習慣，又因為我確是喜歡看書，所以我一生可算是不曾享過兒童游戲的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“監(jiān)割”（頂好的田，水旱無憂，收成最好，佃戶每約田主來監(jiān)割，打下谷子，兩家平分），我總是坐在小樹下看小說。十一二歲時，我稍活潑一點，居然和一群同學(xué)組織了一個戲劇班，做了一些木刀竹槍，借得了幾副假胡須，就在村口田里做戲。我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒；只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去，這算是我最活潑的玩藝兒了。③我在這9年（1895—1904）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看下章）的方面，不能不算是打了一點底子。但別的方面都沒有發(fā)展的機會。有一次我們村里“當朋”（八都凡五村，稱為“五朋”，每年一村輪著做太子會，名為“當朋”）?；I備太子會，有人提議要派我加入前村的昆腔隊里學(xué)習吹笙或吹笛。族里長輩反對，說我年紀太小，不能跟著太子會走遍五朋。于是我失掉了這學(xué)習音樂的惟一機會。30年來，我不曾拿過樂器，也全不懂音樂；究竟我有沒有一點學(xué)音樂的天資，我至今還不知道。至于學(xué)圖畫，更是不可能的事。我常常用竹紙蒙在小說書的石印繪像上，摹畫書上的英雄美人。有一天，被先生看見了，挨了一頓大罵，抽屜里的圖畫都被搜出撕毀了。于是我又失掉了學(xué)做畫家的機會。④但這9年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓(xùn)練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。

14．什么原因使“我”不曾享受過兒童游戲的生活？請選擇正確的項（）（3分）A．大人們鼓勵我裝“先生”樣子。

B．我也沒有嬉戲的能力和習慣。

C．我確是不喜歡跟頑童們“野”。

D．我確是喜歡看書。15．“擲銅錢”時受到老輩的調(diào)侃時，“我”的反應(yīng)是什么？（3分）16．第③段中作者寫自己失去了哪兩次“發(fā)展”的機會？流露出了怎樣的情感？（3分）17．作者認為自己九年的生活中，除了讀書看書之外，最大的收獲是什么？（3分）（四）完成課外文段，回答18-21題。（13分）兩角錢作者：肖復(fù)興①那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工。才想到那天是他們發(fā)工資的日子，在往千里之外的家里寄錢。②我寄了一摞子信，最后算郵費，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張100元的票子，請柜臺里的郵局服務(wù)員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找100元的零頭，這確實夠麻煩的，難怪服務(wù)員不大樂意。③我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。十四五歲的樣子，一身塵土仆仆的工裝，不用說，也是工地上的民工，跟著大人們一起來寄錢。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖著我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西，更讓我感到奇怪。④沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角錢。我只好把那張100元的票子又遞了上去，服務(wù)員還是沒有接，說了句:"你再找找，就差兩角錢呀。"可我確實沒有啊，我有些氣，和那位服務(wù)員差點吵起來。⑤這時候，我的衣角被輕輕地拉了一下，回頭一看，是那個小民工，我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢，【甲】沖我笑了笑:"我這里有兩角錢。"說完這話，他羞澀的臉紅了。我接過錢，還帶有他手心的溫熱，雖然只是兩角錢，也是他的血汗錢。我謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了。真是一個可愛的孩子。⑥接過兩角錢，服務(wù)員的臉上呈現(xiàn)了笑容。郵戳在信件上歡快地響了起來。⑦寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那100元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，我想如果那個孩子還在，應(yīng)該把錢還給他。⑧他還真的在那里，還站在柜臺的角上。那些民工們還沒有匯完錢，他在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因為有了那兩角錢，我們成為了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。⑨走到他的身邊，我突然打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心。能夠幫助人，尤其是幫助那個看起來比自己大或強的人，心里總會產(chǎn)生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢？一句謝謝，比歸還兩角錢，也許更重要吧？我輕輕地撫摸了一下他的頭，問了句:還沒走呀？然后，我再次鄭重地向他說了聲:謝謝你?。　疽摇克哪樕显俅尉`放出笑容。⑩以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見到那個孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時時提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手去。不過。我有時總會想，沒有還給孩子那兩角錢，這樣做到底對不對?18.文章敘述的中心事件是什么？請概括回答。（3分）答：19.請結(jié)合上下文，說說下面句子中黑體字詞語的表達作用。（3分）我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖著我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。答：20.文中數(shù)次寫到小民工的“笑”，請結(jié)合【甲】【乙】兩句的語境，簡要分析其“笑”的不同含意？（4分）【甲】：【乙】：21.下列各句是對選文本的理解分析，其中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．“他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。”反映了男孩純潔天真的心靈，也讓“我”在世俗的社會中看到了美好的希望。B．“我再次鄭重的向他說了聲：謝謝你??！”“鄭重地”突出了“我”對他的感激是真誠的，表現(xiàn)“我”對人與人之間和諧、真誠相處的關(guān)系的肯定與期待。C．作者最終沒有還錢，是因為覺得兩角錢確實微不足道，哪怕是對一個小民工。但事后又心存糾結(jié)，那兩角錢而后悔不已。D．本文語言樸實無華，而人物的語言、動作、外貌、神態(tài)、心理等的描寫都十分生動傳神。三、作文(50分)閱讀下面的文字，按要求作文。有一個地方，那兒，寫滿了友誼、感動和期盼，充滿了關(guān)愛、歡樂和溫馨；那兒，有鮮花和掌聲，有失落和淚水；那兒，我們邂逅了美麗，學(xué)會了堅韌……那兒，留下了你怎樣的故事？帶給你怎樣的思考和感悟？請以“那兒，”為標題寫一篇文章。要求：(1)把題目補充完整；(2)自選文體，除詩歌以外；(3)字數(shù)不少于500字；(4)文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。附加題：名著閱讀（10分）1．《名人傳》的作者是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家

。2．《名人傳》敘述了

國音樂家

、意大利畫家和雕塑家

、

國作家

三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑

強奮斗的精神。

3．《海底兩萬里》主要講述

號潛艇的故事。凡爾納的小說之所以動人，原因在于

，還在于

，凡爾納被公認為是“

”。作文(50分)要求：①文體自選；②文中不得出現(xiàn)真人真名或者校名；=3\*GB3③字數(shù)不少于600字。2004005006007007202023學(xué)年度新星中學(xué)八年級（下）語文第一次月考試卷參考答案一、基礎(chǔ)整合1.（1）念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（2）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（3）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（4）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（5）但愿人長久，千里共嬋娟。2.不遜