一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)三篇【模板】

一年級數(shù)學(xué)教課總結(jié)三篇一年級數(shù)學(xué)教課總結(jié)篇1本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級的數(shù)學(xué)教課工作，作為剛接一年級的教師，由此感覺到自己肩上的擔(dān)子之重。因?yàn)榈湍昙壗陶n經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以，我對教課工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其余教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教課工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長處，克服不足，總結(jié)查驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促使教課工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張繁忙而收獲多多。數(shù)學(xué)知識________于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)質(zhì)生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)致使用。如走開生活而只知盲目計(jì)算，就會變?yōu)榧埳险劚?，變?yōu)闀底?，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)質(zhì)生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)詰問題呢？下邊我就說說這一學(xué)期來的做法。一、備課。學(xué)期初，研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教課內(nèi)容做到成竹在胸。學(xué)期中，重視進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思慮學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。二、上課。（1）創(chuàng)辦各樣情境，激發(fā)學(xué)生思慮。此后，松手讓學(xué)生研究，著手、動口、動眼、動腦。針對教課重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的研究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、議論，從中掌握知識，培育能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同樣坡度，不同樣層次的題目，牢固知識，形成能力，發(fā)展思想。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生廣泛對數(shù)學(xué)課感興趣，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了牢固的一步。（2）實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯忘記規(guī)律，新知識的忘記隨時(shí)間的延伸而減慢。所以，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)日復(fù)習(xí)或次日復(fù)習(xí)，此后再漸漸延伸復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)舉措特別合適低年級學(xué)生忘記快、不會復(fù)習(xí)的特色。（3）努力建立知識絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷徙，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供給了可能。針對不同樣的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體校正共性問題。批閱作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)犯錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的解析能力。學(xué)生校正此后，仍給滿分，激勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣獲得了較好收效。解析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原由，改良教課，提升教師教課的針對性。三、重視對后進(jìn)生的指導(dǎo)。對后進(jìn)生疏層次要求。在教課中注意降低難度、放緩坡度，同意他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)過程。在教課中漸漸培育他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采納“揚(yáng)棄”的態(tài)度，進(jìn)而打破了上課講話冷冷清清的場面，使學(xué)生敢于回答下列問題，樂于思慮。四、耐心指導(dǎo)。要提升教課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作。有的孩子好動、愛玩，缺少自控能力，不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)。對這類孩子，我沒有太多的說教，而是努力做到從友好開始，從贊嘆著手，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服，讓他在不知不覺中接受你，親密你，聽從你。而關(guān)于智力差別上的孩子，我老是全力防備強(qiáng)迫學(xué)習(xí)，并且不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過的事情。此后再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。五、在教課中注意了以下幾個(gè)問題：實(shí)現(xiàn)了多維目標(biāo)掌握了新課程建議的新理念，從知識能力方面確定教課目的，促使學(xué)生全面發(fā)展。教課中創(chuàng)辦生動風(fēng)趣的教學(xué)情形，指引學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主研究的活動中，理解知識和掌握技術(shù)，意會數(shù)學(xué)思想和方法，獲取廣泛的教課活動的經(jīng)驗(yàn)。在教課中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)換學(xué)生的踴躍性。尊敬學(xué)生的個(gè)體差別，使不同樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲取不同樣的發(fā)展，同意學(xué)生依據(jù)自己的需求有選擇達(dá)成練習(xí)題，最大限度的知足學(xué)生的需求，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。創(chuàng)辦性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。依據(jù)新的課程理念，不可以只成為課程實(shí)行中的履行者沒，而更應(yīng)當(dāng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評論理念，重視過程性評論，將評論貫串教課的全過程，使評論成為教課活動的有機(jī)組成部分。一年級數(shù)學(xué)教課總結(jié)篇2我擔(dān)當(dāng)學(xué)校一年級四班的數(shù)學(xué)教課，班上52有個(gè)學(xué)生。為了讓學(xué)生趕快地適應(yīng)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)，我依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，用有效的舉措，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。經(jīng)過一期的努力，獲得了必定成績，現(xiàn)將數(shù)學(xué)科的有關(guān)狀況總結(jié)以下：一、培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣第一，培育學(xué)生會看、會聽、會說、會想的習(xí)慣。為此，我精心編寫了一首兒歌讓學(xué)生記誦，并用以指導(dǎo)自己的言行。兒歌內(nèi)容是這樣的：“小眼睛亮起來，小耳朵豎起來，小嘴巴動起來，小腦袋開起來。”小眼睛亮起來，就是要在老師的指導(dǎo)下會看黑板和課本中的內(nèi)容；小耳朵豎起來，就是要仔細(xì)聽老師的解說和同學(xué)的講話；小嘴巴動起來，就是要踴躍舉手講話，聲音要響亮；小腦袋開起來，就是要開動腦筋，思慮問題。其次，要培育學(xué)生從小養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)、仔細(xì)、獨(dú)立達(dá)成作業(yè)的習(xí)慣。達(dá)成數(shù)學(xué)作業(yè)是牢固和深入所學(xué)知識，形成技術(shù)技巧，培育數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。要讓孩子們懂得準(zhǔn)時(shí)造作業(yè)的意義，要求孩子練習(xí)時(shí)要抓緊時(shí)間，作業(yè)時(shí)要仔細(xì)書寫。建起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即便是口頭作業(yè)也要仔細(xì)對待，養(yǎng)成謹(jǐn)言慎行、千錘百煉的作業(yè)態(tài)度。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，同學(xué)們漸漸形成了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本上能跟上正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。二、以講堂教課為主陣地，搞好教課質(zhì)量1、備課學(xué)期初，研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到成竹在胸。學(xué)期中，重視進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中表現(xiàn)教師的指引，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、上課（1）進(jìn)行課前口算練習(xí)，給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣，為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下牢固的基礎(chǔ)。2）創(chuàng)辦各樣情境，激發(fā)學(xué)生思慮。此后，松手讓學(xué)生研究，著手、動口、動眼、動腦。針對教課重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的研究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、議論，從中掌握知識，培育能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同樣坡度，不同樣層次的題目，牢固知識，形成能力，發(fā)展思想。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生廣泛對數(shù)學(xué)課感興趣，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了牢固的一步。3）單元小結(jié)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷徙，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供給了可能。三、仔細(xì)做好作業(yè)批閱，便練習(xí)落到實(shí)處部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到上采集資料，對歷年的試卷進(jìn)行精選，力求每一次練習(xí)都起到最大的收效。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，解析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教課方法，做到有的放矢。四、做好后進(jìn)生的指導(dǎo)工作在課后，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。不論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)期的教課成就。我理解到這其實(shí)不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后怎樣自我提升，怎樣共同提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。所以，不論怎樣辛苦，我都會持續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教課工作苦樂相伴。我們將本著“好學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，自始自終，再接再礪，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教課工作總結(jié)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能與各位老師共同參研教課工作，力求獲得更好成績。一年級數(shù)學(xué)教課總結(jié)篇3一學(xué)期很快就過去了，回首本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一年級（3）、4）班數(shù)學(xué)教課工作，學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，我依據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，采納有效的舉措，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指引學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程。本學(xué)期已經(jīng)近結(jié)束，為了更好地總結(jié)過去，迎接放學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教課工作作以下總結(jié)：一、做好課前準(zhǔn)備——備好課在備課的過程中，我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的'實(shí)質(zhì)，仔細(xì)研究教材，對教材的基本思想、基本觀點(diǎn)，每句話、每個(gè)字都弄清楚，認(rèn)識教材的構(gòu)造，要點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設(shè)計(jì)課的種類，擬定采納的教課方法，并對教課過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)寫好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課前、課后實(shí)時(shí)對該課作出解析和總結(jié)，寫好教課反省。二、增強(qiáng)上課技術(shù)——上好課在上課中，我做到解說清楚化、條理化、正確化、條理化、正確化、感情動和生動化，重視調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生之間的溝通。我還特別注意以知識自己吸引學(xué)生，奇妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和主動性。三、做好課后指導(dǎo)工作要提升教課質(zhì)量，還要做好課后指導(dǎo)工作，一年級孩子年紀(jì)小特別喜愛愛炫耀，抓住他們的閃光點(diǎn)，越炫耀他就會越學(xué)越好，在提快樂趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并仔細(xì)仔細(xì)的做好查漏補(bǔ)缺工作，在講堂上抓住時(shí)機(jī)發(fā)問他，激勵他，炫耀他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的快樂。進(jìn)步越快。針對各樣問題，我在課后為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的。進(jìn)而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補(bǔ)缺工作。四、仔細(xì)批閱作業(yè)。部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的收效。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，解析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教課方法，做到有的放矢。五、重視培育學(xué)生仔細(xì)書寫的習(xí)慣有人說：“仔細(xì)書寫不單能提升作業(yè)的正確率，并且對正直學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成仔細(xì)的吸光有踴躍的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要修業(yè)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范