人教版統(tǒng)編必修上《芣苢》（《詩經(jīng) 周南》）導(dǎo)學(xué)案素材

PAGE高一語文統(tǒng)編版必修上高一語文統(tǒng)編版必修上導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案芣苢（詩經(jīng)·周南）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】品味語言，把握手法，領(lǐng)悟主旨【重點(diǎn)難點(diǎn)】領(lǐng)悟主旨學(xué)法指導(dǎo)：誦讀?探究?點(diǎn)撥預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)—臺(tái)前幕后，先睹為快【作品介紹】《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的詩歌總集，其所收錄的詩歌創(chuàng)作于西周初年至春秋中葉。據(jù)說當(dāng)時(shí)的詩歌共有三千多首，后來流傳下來的不過十分之一，又經(jīng)孔子整理編纂，目前通行的《詩經(jīng)》共收詩305首，分為“風(fēng)”“雅”“頌”三類。其中“風(fēng)”多是從各地收集的民歌，共有“十五國(guó)風(fēng)”。相傳周代設(shè)立采詩之官，每年春天，他們深入民間，搖振著木鐸，收集各地傳唱的民間歌謠，整理譜曲后獻(xiàn)給周天子，以便讓天子體察民情。這個(gè)采風(fēng)的習(xí)俗一直流傳了下來。《芣苢》（讀作fúyǐ）是《詩經(jīng)》首章《周南》中的一首。“周南”指周王城之南的地方，也就是西周王城鎬京及東周王城洛邑以南，直至江漢流域和淮河流域等地。該地的歌謠中正平和，歷來被認(rèn)為是“正風(fēng)”的典范，故作為《詩經(jīng)》的首章?！镀]苢》是《詩經(jīng)》里面《國(guó)風(fēng)》中的一首古詩?！对娊?jīng)》中的民間歌謠，有很多用重章疊句的形式，但像《芣苢》這篇重疊得如此厲害卻也是絕無僅有的?！捌]苢”(否以)即車前草，這是當(dāng)時(shí)人們采車前時(shí)所唱的歌謠。這篇似是婦女采芣苢子時(shí)所唱的歌。開始是泛言往取，最后是滿載而歸，歡樂之情可以從這歷程見出來。

《詩經(jīng)》中的民間歌謠，有很多用重章疊句的形式，但像《芣苢》這篇重疊得如此厲害卻也是絕無僅有的。先以第一章為例：“采采”二字，以《詩經(jīng)》各篇的情況而論，可以解釋為“采而又采”，亦可解釋為“各種各樣”。有人覺得用前一種解釋重復(fù)過甚，故取第二種。然而說車前草是“各種各樣”的，也不合道理，應(yīng)該還是“采而又采”。到了第二句，“薄言”是無意義的語助詞，“采之”在意義上與前句無大變化。第三句重復(fù)第一句，第四句又重復(fù)第二句，只改動(dòng)一個(gè)字。所以整個(gè)第一章，其實(shí)只說了兩句話：采芣苢，采到了。這還罷了，第二章、第三章竟仍是第一章的重復(fù)，只改動(dòng)每章第二、四句中的動(dòng)詞。也就是說，全詩三章十二句，只有六個(gè)動(dòng)詞——采、有、掇、捋、袺、襭——是不斷變化的，其余全是重疊，這確實(shí)是很特別的?！居喙谟⒔褡g】

車前子兒采呀采，采呀快快采些來。車前子兒采呀采，采呀快快采起來。

車前子兒采呀采，一顆一顆拾起來。車前子兒采呀采，一把一把捋下來。

車前子兒采呀采，手提著衣襟兜起來。車前子兒采呀采，掖起了衣襟兜回來。

【白話翻譯】

車前子呀采啊采，采啊采啊采下來。車前子呀采啊采，一堆一堆收起來。

車前子呀采啊采，一根一根拾起來。車前子呀采啊采，一把一把捋起來。

車前子呀采啊采，牽起衣角裝起來。車前子呀采啊采，翻過衣襟兜起來。探究學(xué)始于疑—質(zhì)疑解疑、合作探究探究點(diǎn)1“重章疊句”，是上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱來表情達(dá)意的手法。《詩經(jīng)》常常使用這種手法增加詩歌的表達(dá)效果，這首詩生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？點(diǎn)撥婦女們采集野菜的勞作過程是在重章疊唱的旋律里，通過動(dòng)詞的變換表現(xiàn)出來的?！安伞笔强傮w描寫，“采采”的反復(fù)疊唱，有著音樂美感，也體現(xiàn)著婦女們呼朋引伴，輕松歡樂的情調(diào)?！坝小背隽双@取的愿望，也似乎傳遞著發(fā)現(xiàn)野菜的信息。接下來四個(gè)動(dòng)詞恰是一個(gè)完整的勞動(dòng)過程?！岸蕖?，一片片、一顆顆地摘取、拾?。弧稗邸?，由少而多，進(jìn)而成把地握?。弧把K”，把成把握取的野菜放到手持的衣角里；“襭”，再把裝滿野菜的衣襟掖在腰帶間。整個(gè)勞動(dòng)過程描繪得自然流暢，完整有序。這首詩全篇各章在結(jié)構(gòu)和語言上幾乎完全相同，中間只換了采、有、掇、捋、袺、襭等幾個(gè)字，描寫出婦女們采摘野菜的勞動(dòng)過程，表現(xiàn)了她們勞作時(shí)歡愉的心情，烘托出勞動(dòng)的熱鬧氛圍；在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。探究點(diǎn)2前人讀這首詩說：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請(qǐng)概括描述。點(diǎn)撥示例我反復(fù)吟詠這首詩，眼前出現(xiàn)了這樣的勞動(dòng)景象：一群婦女在田野上采摘野菜，她們一邊采摘，一邊唱歌。她們的動(dòng)作是如此熟練敏捷，她們的歌聲那樣悠揚(yáng)歡快。她們就在唱著自己的勞動(dòng)，有個(gè)唱，還有和聲；她們的心里也在歌唱吧，歌唱?jiǎng)趧?dòng)，歌唱自由。探究點(diǎn)3領(lǐng)悟這首詩的主旨點(diǎn)撥勞動(dòng)者的贊歌，勞動(dòng)者的喜悅（把勞作當(dāng)成樂趣）結(jié)語“想必每到春天，就有成群的婦女，在那平原曠野之上，風(fēng)和日麗之中，歡歡喜喜地采著它的嫩葉，一邊唱著那"采采芣苢"的歌兒。那真是令人心曠神怡的情景?！保ㄇ濉し接駶?rùn)）勞作雖是艱難的事情，卻總有許多快樂在這艱難之中。拓展舉一反三—延伸訓(xùn)練，提升思維桃夭（《詩經(jīng)》）桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。注：①歸：女子出嫁。②蕡(fen)：果實(shí)很多的樣子。③榛榛(zhen):樹葉茂盛的樣子。（1）本詩在章法結(jié)構(gòu)上采用了的形式。（2）請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩。【參考答案】