中考總復(fù)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)、用途和制取歸納提高鞏固練習(xí)

中考總復(fù)習(xí)：二氧化碳的性質(zhì)、用途和歸納（提高 巖中的方法。關(guān)于封存CO2的必要性和可行性的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）D．C60屬于化合物5.CO2CO（B．CO2能溶于水，CO難溶于水6（2015?簡(jiǎn)易的、能隨開隨用、隨關(guān)隨停的CO2氣體發(fā)生裝置．應(yīng)選用的儀器是（ 7（2015? AM處于關(guān)閉狀態(tài)D．乙裝置N處添加止水夾可以與甲裝置具有相同功能若A為黑色固體，則A的化學(xué)式 若C為難溶性鈣鹽，寫出由E→D的化學(xué)方程 A ，B 檢驗(yàn)C02是否收集滿的操作和現(xiàn)象是：將燃著的木條放在 ①燈②鐵架臺(tái)③坩堝鉗④砂 ⑤試管夾⑥蒸發(fā) 根據(jù)A裝置的適用條件改進(jìn)后得到B裝置，其中儀器c的名稱 E裝置從a、b中某一個(gè)接口進(jìn)氣，可以代替C、D裝置收集氣體，并且可以減少氣體向空氣中的逸出。 選擇上圖中的 （填序號(hào)）可組合成二氧化碳的發(fā)生，在不添加其他儀器的情下檢該生氣密的法為 的i裝置。 B.蒸發(fā) 用裝置A來CO2，所用的藥品 若要用裝置B鑒定CO2，在B中應(yīng)盛放的試劑是 若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸C中除有少量水外應(yīng)加入的試劑是 當(dāng)將標(biāo)①和③的導(dǎo)管口連接時(shí)，C中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示，當(dāng)將標(biāo)①和④的導(dǎo)管口連接時(shí)，D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。13（2015? 用二氧化碳的發(fā)生裝置還可以氣體，原因 (2)氧水和二氧化錳氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是 (3)常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來氨氣(NH3)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用Ⅰ、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 。在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)用在不同地點(diǎn)找來的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)二氧化碳。此反應(yīng)的化 。發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的 [拓展延伸]上述實(shí)驗(yàn)中，采用了控制變量的研究方法。用此方法探究“催化劑對(duì)用過氧化氫溶液氧氣的反應(yīng)速率的影響需要控制不變的因素有（答出兩點(diǎn)即可） 16.（2016春?陜西月考）二氧化碳是一種溫室氣體，某化學(xué)小組利用如圖所示裝置二氧化碳并裝置A有多種用途，還可用裝置A制氧氣，寫出用裝置A制氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程 裝置B中二氧化碳和水反應(yīng)生成了（寫化學(xué)式） 寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程 ；用裝置E收集CO2，氣體由導(dǎo) 【答案】 H2CO3。 （1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+ （3）D或 ab或ac 【解析】用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)二氧化碳，根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件可 稀鹽酸能連續(xù)反應(yīng)，便于收集，不產(chǎn)生HCl氣體有氣體參加反應(yīng)，氣體產(chǎn)物不便收集cabd氧氣氧氣的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件與CO2相（3）二氧化碳的發(fā)生裝置屬于固液常溫型，還可以氧氣，原因是氧氣的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件與CO2相同。(1)燈錐形瓶(2)B氧氣的密度比空氣(3)A(4)①b②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑紫色石蕊試液的反應(yīng)物為兩種固體且需要加熱，因此發(fā)生裝置選A。(4)①打開K1、關(guān)閉K2時(shí)，Ⅱ裝置的收集方法為 [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]（1）驗(yàn)證不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量是否相同，就要保證其他條件相同，采用不同地（2）[交流討論]通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，只能粗略地比較反應(yīng)速率。如果做到精確比較需要測(cè)（1）2H2O2 裝置A適用于固體與液體發(fā)生反應(yīng)，所以可用裝置A制氧氣，所以化學(xué)方程式為：2H2O2二氧