初中語文人教版八年級下第六單元28醉翁亭記(歐陽修) 一等獎

28醉翁亭記【預習指導】一、預習要求（一）瀏覽課文，標記重點字詞，查字典解決字詞讀音。（二）速讀課文，完成以下問題：1．理解文意，整體感知課文。2．洋溢在全文的感情是什么？圍繞這種感情作者寫了哪些景和事？二、預習檢測1．給下列加點字注音滁州（）瑯琊（）傴僂（）觥籌（）陰翳（）山肴野蔌（）2．解釋成語醉翁之意不在酒三、自學方法指導1．大聲朗讀課文，反復朗讀課文。2．從注釋中圈點勾畫識記掌握重點字詞。3．不明白的地方作好記號以便課堂討論解決。四、本課文與前階段學習內(nèi)容的勾連銜接1．八年級以來已經(jīng)學過多篇寫景抒情的文章，學生對此已有初步認識。2．本單元27課已涉儒家“仁”的情懷，有助于學生理解本文內(nèi)容?！菊n堂建議】一、教師的教學預設1．學情預設：本文是一篇千古傳誦的佳作，作者被貶滁州寄情山水，在閱讀時一定要體會文中描寫的自然景色和作者的寄托。2．建議課時：2-3課時二、重難點1．教學重點（1）繼續(xù)識記和積累文言實詞和虛詞，背誦課文。（2）理解文意和主題思想。（3）“而”字的用法。2．教學難點把握文章的主要思想，體會其中蘊含的道理。三、教學中怎樣發(fā)揮教師個人所長介紹有關歐陽修的遺聞迭事等，以增加學生學習興趣。四、學生怎樣展開自主合作學習。環(huán)節(jié)一：自主與合作學習1．一讀課文：勾畫重點字詞，并識記。2．二讀課文：標注不懂的字詞句，通過討論交流明白，實在不明白的由教師點撥。概括文章主要內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：小組質(zhì)疑思考題文章寫了哪些景和事？請概括出來。技巧突破：引導學生朗讀課文，抓住“山間之朝暮也”“山間之四時也”“滁人游也”“太守宴也”“眾賓歡也”“太守醉也”等有概括性的語句概括段落大意。明確景：早晚和四時山水的奇異之景；事：游人出游宴飲，太守的快樂。（2）貫穿全文的感情是什么？用一個字概括。技巧突破：大聲朗讀第三、第四自然段，學生悟出“樂”字來。（3）作者寫了自己的樂，為什么要寫滁人快樂？作者這樣快樂的根源是什么？技巧突破：朗讀第三段，背景勾連：作者被貶在滁州，卻在任上能勵精圖治，滁州百姓興高采烈，安居樂業(yè)，生活富足。B．朗讀第四段，體會禽鳥樂、游人樂、太守樂三種樂的不同境界，進而明白太守之樂在于“與民同樂”，這對封建文人來說，是難能可貴的。如何重新理解“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”這句話？友情提示：同學們要考慮第3問。（5）歸納而字用法。技巧突破：A．可以是先找?guī)Ф值睦?，指出用法后，再歸納。B．可以教師先歸納好而字的幾種用法，學生按理論找例句來分析。五、課堂微檢測。（10分鐘）（適合全部學生）1．下列加點字注音如果有誤的，請用橫線劃出來并改正。佝僂（gōul?u）野蔌（shù）觥籌（guāugchóu）山肴(yáo)翻譯下列句子。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。蒼顏白發(fā)，頹然乎期間者，太守醉也。3．下列“而”字用法和意義與例句相同的是（）例：太守歸而賓客從也。飲少輒醉，而年又最高。B．日出而林霏開C．禽鳥知山林之樂，而不知太守之樂。D．朝而往，暮而歸說說作者到底在“樂”些什么？（參考答案：3（B）4見教參）【拓展延伸】比較范仲淹與歐陽修與柳宗元思想的異同。（適合中上成績學生）此題雖較為開放，但應