部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》

名著重溫1、這是_____（作者）寫(xiě)的__________集,共___篇。2、________________是我們學(xué)過(guò)的其中一篇課文。3、百草園里頗具神秘色彩的美女蛇故事是________（誰(shuí)）講的？那么，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)什么樣的人呢?在魯迅心中她有著怎樣的地位？我們—起來(lái)看課文魯迅回憶性散文10《從百草園到三味書(shū)屋》長(zhǎng)媽媽學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解課文圍繞中心選擇材料、安排材料，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作特點(diǎn)。(重點(diǎn))2．了解課文的記敘線索。(重點(diǎn)難點(diǎn))3．分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情。(重點(diǎn))第一課時(shí)讀準(zhǔn)字音憎惡

菩薩

瘡疤

詰問(wèn)

霹靂震悚粗拙補(bǔ)充字詞灸試帖詩(shī)

陸璣擄駭懿zēngwùpúsachuāngbājiépīlìsǒngzhuōjiǔtièjīyìlǔhài詞語(yǔ)解釋惶急：詰問(wèn)：懼憚：震悚：空前：渴慕：粗拙：恐懼、著急。追問(wèn)、責(zé)問(wèn)。害怕。身體因恐懼或過(guò)度興奮而顫動(dòng)。前所未有。渴求羨慕。粗糙、低劣。霹靂：莫名其妙：深不可測(cè)：情有可原：原指強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象。這里指作者受到極大震撼。沒(méi)有人能說(shuō)明他的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。深得難以測(cè)量。比喻對(duì)人或事物的情況捉摸不透。從情理上可以原諒。詞語(yǔ)解釋

魯迅，（1881——1936）原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家，思想家和革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月他以“魯迅”這一筆名發(fā)表了第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。

作家簡(jiǎn)介

作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；散文詩(shī)集《野草》；雜文集《墳》《二心集》《而已集》《且介亭文集》等。本文選自《朝花夕拾》

“阿長(zhǎng)”：人名,“魯迅”家的一個(gè)女工；“《山海經(jīng)》”，書(shū)名。題目為一并列詞組，將二者聯(lián)系在一起，交代了寫(xiě)作對(duì)象，揭示了文中的主要內(nèi)容。題解阿長(zhǎng)阿長(zhǎng)（？——1899），魯迅稱她為長(zhǎng)媽媽，浙江紹興人，她是魯迅兒時(shí)的保姆。長(zhǎng)媽媽的夫家姓余，有一個(gè)過(guò)繼的兒子，是做裁縫的，她有一個(gè)女兒，后來(lái)招進(jìn)了一個(gè)女婿?！伴L(zhǎng)媽媽只是許多舊式女人中的一個(gè)，做了一輩子的老媽子（鄉(xiāng)下叫做‘做媽媽’），平時(shí)也不回家去，直到臨死?！遍L(zhǎng)媽媽患有羊癲病，1899年4月“初六日雨中放舟至大樹(shù)港看戲，長(zhǎng)媽媽發(fā)病，辰刻身故。”1、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文內(nèi)容本文記敘了阿長(zhǎng)在“我”童年生活中的幾件事，生動(dòng)地刻畫(huà)了長(zhǎng)媽媽的形象。初讀課文2、你認(rèn)為作者在文中要表達(dá)的情感是什么？表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽深深的懷念、感激、同情之情。

3、文章寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽的哪些事情？各用一句話說(shuō)出來(lái)。這些事表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽是個(gè)怎樣的人？你喜歡長(zhǎng)媽媽嗎？長(zhǎng)媽媽黃胖而矮是個(gè)沒(méi)有名字的人長(zhǎng)媽媽地位低下

長(zhǎng)媽媽喜歡切切察察

喜歡“告狀”饒舌多事長(zhǎng)媽媽睡覺(jué)時(shí)總是“在床中間擺成一個(gè)大字，擠得我沒(méi)有余地翻身”長(zhǎng)媽媽睡相不好長(zhǎng)媽媽是個(gè)粗人長(zhǎng)媽媽有很多繁文縟節(jié)長(zhǎng)媽媽“逼”我吃福橘

繁瑣的規(guī)矩

長(zhǎng)媽媽講長(zhǎng)毛的故事長(zhǎng)媽媽是無(wú)知而又淳樸的長(zhǎng)媽媽給我買來(lái)《山海經(jīng)》別人不愿做或不能做的她竟然做成功了關(guān)心幫助孩子熱情善良評(píng)讀人物黃胖而矮沒(méi)有名字喜歡切切察察低聲絮說(shuō)對(duì)“我”管束很嚴(yán)喜歡“告狀”睡覺(jué)時(shí)擺成“大”字元旦有古怪的儀式一肚子的繁瑣的道理講“長(zhǎng)毛”的故事謀害了我的隱鼠為“我”買回《山海經(jīng)》———-地位低下饒舌多事淳樸無(wú)知繁文縟節(jié)熱情善良關(guān)心孩子長(zhǎng)媽媽不拘小節(jié)詳寫(xiě)略寫(xiě)次詳次詳次詳評(píng)讀人物

阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又渴望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒(méi)有文化，有點(diǎn)粗俗、迷信，饒舌多事，但心地善良淳樸，熱心幫助孩子解決問(wèn)題。

描寫(xiě)手法：

外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。4、文章寫(xiě)長(zhǎng)媽媽的事情哪些事是詳寫(xiě)？哪些事是略寫(xiě)？

為什么要這樣安排？

略寫(xiě)的那些內(nèi)容能使人對(duì)長(zhǎng)媽媽有個(gè)初步了解，真實(shí)地反映長(zhǎng)媽媽的外形特征和一些毛病，但這些并不能削弱對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念和敬意。詳寫(xiě)買《山海經(jīng)》一事，令人對(duì)長(zhǎng)媽媽刮目相看，在作者看來(lái)“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激之情。圍繞中心詳略得當(dāng)模仿本文的寫(xiě)法，通過(guò)詳略得當(dāng)?shù)膸准?介紹一位你認(rèn)為最有特點(diǎn)的同學(xué)，盡可能說(shuō)得真實(shí)、生動(dòng)、傳神。拓展延伸第二課時(shí)

研讀長(zhǎng)媽媽買來(lái)《山海經(jīng)》部分（第19-29自然段）細(xì)讀課文《山海經(jīng)》：是一部?jī)?nèi)容豐富、風(fēng)貌獨(dú)特的古代著作，包含歷史、地理、民族、神話、宗教、生物、水利、礦產(chǎn)、醫(yī)學(xué)等諸方面。

早期百科全書(shū)——《山海經(jīng)》作者不詳，共有十八篇，分為《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩個(gè)部分。內(nèi)容主要為民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說(shuō)。如《精衛(wèi)填海》《夸父逐日》《共工怒觸不周山》《女?huà)z補(bǔ)天》《后羿射日》《大禹治水》《黃帝擒蚩尤》等。

是一部早期有價(jià)值的地理著作。

蠱雕是一種似鳥(niǎo)非鳥(niǎo)，似豹非豹的食人獸，獨(dú)角，叫起來(lái)像嬰兒的啼哭。1.作者詳細(xì)敘述阿長(zhǎng)為“我”買《山海經(jīng)》，請(qǐng)概括出買書(shū)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

2.當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)?山海經(jīng)?是怎么一回事時(shí),“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心情?3.當(dāng)阿長(zhǎng)買來(lái)?山海經(jīng)?時(shí),“我”有什么反應(yīng)?4.你怎樣理解文中說(shuō)的阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”?5.“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”，為什么這么說(shuō)？1.作者詳細(xì)敘述阿長(zhǎng)為“我”買《山海經(jīng)》，請(qǐng)概括出買書(shū)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

起因：“我”曾在遠(yuǎn)房叔祖那里看到過(guò)，后來(lái)一直渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》?？蛇h(yuǎn)房叔祖那兒已無(wú)處可尋，買又沒(méi)有好機(jī)會(huì)。因此“我”對(duì)《山海經(jīng)》一直念念不忘。

經(jīng)過(guò)：阿長(zhǎng)向“我”問(wèn)《山海經(jīng)》的事，她告假回家以后的四五天，她將《山海經(jīng)》給“我”買來(lái)了。結(jié)果：“我”深受感動(dòng)，對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了新的敬意。

“我”想“她并非學(xué)者,說(shuō)了也無(wú)益”但；既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。表明了“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔閡乃至輕視。2.當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)?山海經(jīng)?是怎么一回事時(shí),“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心情?3.當(dāng)阿長(zhǎng)買來(lái)?山海經(jīng)?時(shí),“我”有什么反應(yīng)?“我”的反應(yīng)是:“我似乎遇者了一個(gè)霹靂,全體都震悚起來(lái)”,“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消失了?！闭婵芍^又驚又喜,感激不盡。

因?yàn)檫@件事“別人不肯做”,誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣知“我”心,誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那么熱心;別人也“不能做”,有畫(huà)的?山海經(jīng)?很難找,要跑多少路,打聽(tīng)多少地方,誰(shuí)能像阿長(zhǎng)這么給“我“操心費(fèi)事,況且阿長(zhǎng)不識(shí)字,居然買來(lái)了。表現(xiàn)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩與愛(ài)戴。

4.你怎樣理解文中說(shuō)的阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”?5.“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”，為什么這么說(shuō)？因?yàn)檫@書(shū)不僅是“我”渴慕的、過(guò)于念念不忘的，而且還代表阿長(zhǎng)對(duì)我的熱心和關(guān)愛(ài)。假設(shè)阿長(zhǎng)現(xiàn)在還健在，她知道魯迅為她寫(xiě)的這篇文章后，會(huì)對(duì)魯迅說(shuō)些什么？請(qǐng)緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，展開(kāi)想像，代長(zhǎng)媽媽給魯迅寫(xiě)一段話。想像阿長(zhǎng)如何千辛萬(wàn)苦地買《山海經(jīng)》的經(jīng)過(guò)，用文字描述出那時(shí)那景【注意一個(gè)細(xì)節(jié)：阿長(zhǎng)連書(shū)名也記不清】；想像創(chuàng)新想像創(chuàng)新

阿長(zhǎng)：哥兒啊，我雖無(wú)名無(wú)姓，但經(jīng)你一寫(xiě)，現(xiàn)在也成了名人了，可是你說(shuō)我無(wú)名無(wú)姓，生得黃胖而矮倒也罷了，怎么連頸上的灸瘡疤也寫(xiě)進(jìn)去了呢？說(shuō)我規(guī)矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時(shí)誰(shuí)不迷信?。窟€有你怎么把我睡相不好這種私事都寫(xiě)進(jìn)去了呢？特別是給你講長(zhǎng)毛故事時(shí)，講的將我們擄去后，讓我們脫下褲子站在墻頭，大炮就放不出來(lái)，你也照實(shí)寫(xiě)下來(lái)了，你不怕人笑話，我現(xiàn)在想來(lái)還有點(diǎn)不好意思呢！說(shuō)到給你買三哼經(jīng)嘛，我確實(shí)跑了不少家店鋪，要不給你買來(lái)，你一坐下來(lái)就發(fā)愁的樣，阿媽看了著實(shí)不好受哩。第三課時(shí)讀懂阿長(zhǎng)：——透視魯迅眼中的阿長(zhǎng)標(biāo)出表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)感情變化的語(yǔ)句。作者寫(xiě)知道阿長(zhǎng)謀害了“我”的隱鼠時(shí)，文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，對(duì)于阿長(zhǎng)的平常舉動(dòng)，對(duì)于阿長(zhǎng)所懂得的許多規(guī)矩，阿長(zhǎng)給“我”講長(zhǎng)毛的故事時(shí)，阿長(zhǎng)給“我”買《山海經(jīng)》，感情上是“憎惡”她“我實(shí)在不大佩服她”‘我”也是‘不耐煩的”“發(fā)生過(guò)空前的敬意”，但那后來(lái)也“逐漸淡漠”了“使我發(fā)生新的敬意了”，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”對(duì)阿長(zhǎng)的深切懷念、祝愿之情。

“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情變化新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的不大佩服討厭不耐煩懷念憎惡先抑后揚(yáng)

先抑后揚(yáng)，也叫欲揚(yáng)先抑,是一種寫(xiě)作手法，指為肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構(gòu)思方法。這種寫(xiě)法可以使文章有層次，收到跌宕起伏的藝術(shù)效果。使描寫(xiě)的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實(shí)可感，鮮明突出。簡(jiǎn)析過(guò)渡與照應(yīng)在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用。過(guò)渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的重要組成部分。過(guò)渡：是連接段落、層次之間的紐帶。一般來(lái)說(shuō)，內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折、敘述中的總分、行文中的起訖都要安排過(guò)渡。文章中有過(guò)渡性語(yǔ)句，如文中“但是她懂得許多規(guī)矩”，“然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意”，“但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了”等。也有過(guò)渡性段落“這種敬意……我懼憚她什么呢！”這些過(guò)渡使文章能夠很自然地由一件事寫(xiě)到另一件事，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。照應(yīng)：通過(guò)照應(yīng)強(qiáng)調(diào)了阿長(zhǎng)的不被人重視，地位低下。文中照應(yīng)的例子很多。照應(yīng)不是重復(fù)，而是對(duì)前文內(nèi)容的補(bǔ)充，前后映襯，加深讀者的印象。是指文章有些內(nèi)容前后呼應(yīng)，前面講了，后面也有著落。如文中在開(kāi)頭寫(xiě)道“也終于不知道她姓什么”，后文是這樣照應(yīng)的，“我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀”。（一）填空題。1、給劃線字注音或?qū)懗鰸h字。憎惡（）懼憚（）粗拙（）哀悼（）震悚（）chuāng（）疤孤shuāng()jié（）問(wèn)pī()靂渴mù()２、本文選自散文集《

》，作者魯迅，原名

，我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《

》。３、填空，理出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情發(fā)展的線索。

→

→敬意逐漸淡薄直至完全消失→_____________

隨堂練習(xí)實(shí)在不大佩服她特別的敬意產(chǎn)生新的敬意４、在括號(hào)里選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1）這種敬意，雖然也逐漸

(冷淡、淡薄、冷漠)起來(lái)，但完全

(消失、消滅、消亡)，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時(shí)就極嚴(yán)重地

(詢問(wèn)、審問(wèn)、詰問(wèn))，而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。（2）這

(就、也、又)使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她

(卻、也、還)能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此

(基本、全部、完全)消滅了。（二）刻畫(huà)人物形象，常用肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方法。指出下列各句分別運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法。1．她生得黃胖而矮。()2．最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。()3．她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了!’’()尋找“阿長(zhǎng)”：——回想身邊的“阿長(zhǎng)”你覺(jué)得阿長(zhǎng)像身邊的誰(shuí)？是年邁不識(shí)字