英語課件論文

英語課件論文一、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及開放式英語教學(xué)模式

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為開放式英語教學(xué)供應(yīng)了有利的技術(shù)保證和支持。

1、網(wǎng)絡(luò)課堂

網(wǎng)絡(luò)課堂是指利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，創(chuàng)建虛擬課堂。網(wǎng)絡(luò)課堂具備開放性強(qiáng)，信息量大，形象逼真等特點(diǎn)，為開放式英語教學(xué)供應(yīng)了有利條件。

2、開放式英語教學(xué)模式

(1)理論基礎(chǔ)——建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)問是學(xué)習(xí)者在他人的關(guān)心下，利用必要的學(xué)習(xí)資料，樂觀主動的獵取學(xué)問，樂觀地建構(gòu)其學(xué)問體系。其基本觀點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為中心，使同學(xué)成為信息加工者、學(xué)問的主動建構(gòu)者。

(2)開放式教學(xué)模式的定義及方式

開放式教學(xué)模式：它指以學(xué)問教學(xué)為載體，把關(guān)注入的進(jìn)展作為首要目標(biāo)，通過制造一個有利于同學(xué)主動進(jìn)展的教學(xué)環(huán)境，供應(yīng)給同學(xué)充分進(jìn)展的空間，從而促進(jìn)同學(xué)在樂觀主動的探究過程中，各方面素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。

開放式教學(xué)模式的方式：開放式教學(xué)主見教學(xué)環(huán)境的開放，教學(xué)內(nèi)容的開放，同學(xué)作業(yè)的開放及評價機(jī)制的開放。

3、開放式英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的迫切性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以老師教為主，以提高考試成果為主，同學(xué)處于被動的接受學(xué)問的過程，同學(xué)不能按自身的需要選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容及方式，因而使一些同學(xué)“吃不飽”，而一些同學(xué)則“消化不了”，致使同學(xué)的全面的運(yùn)用英語語言的力量得不到有效的提高。

開放式英語教學(xué)以同學(xué)學(xué)為主，在網(wǎng)絡(luò)的幫助下，可以使同學(xué)最大程度地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同學(xué)可以依據(jù)自身的實(shí)際狀況，有選擇地，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而有效地提高學(xué)習(xí)效率。

二、開放式高校英語網(wǎng)絡(luò)課堂的模式構(gòu)想及試驗(yàn)

1、開放式高校英語網(wǎng)絡(luò)課堂的模式構(gòu)想

(1)網(wǎng)上講義及學(xué)習(xí)資料

利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，在網(wǎng)上教學(xué)講義及有意義的學(xué)習(xí)資料，不僅可以使這些資料圖文并茂，生動形象，還可以實(shí)現(xiàn)資源共享，讓同學(xué)自主選擇，從而提高學(xué)習(xí)的愛好和效果。

(2)供應(yīng)生動好玩，內(nèi)容豐富的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件

依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和教學(xué)需要，制作生動好玩的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件。(a)要保證課件的科學(xué)化和藝術(shù)化。用多姿多彩的圖、文、聲等技術(shù)制作的課件，加之科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，使課件科學(xué)化，藝術(shù)化。科學(xué)藝術(shù)的課件可以吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。使同學(xué)樂觀主動地參加到網(wǎng)絡(luò)課堂當(dāng)中來。(b)要使這些課件新奇，能夠反映出時代氣息；課件所傳遞的信息應(yīng)當(dāng)能夠做到與時俱進(jìn)，反映出時代變化的特征，反映出先進(jìn)的思想。在教學(xué)大綱的前提下，與時代緊密結(jié)合，介紹反映新事物的英語新詞語，用英語介紹新大事、新思想。(c)使這些課件能夠反映出中外文化差異，使同學(xué)了解英美文化，究竟學(xué)習(xí)一門語言，就要了解其承載的文化，而網(wǎng)絡(luò)多媒體正是傳遞文化的有效工具。網(wǎng)絡(luò)多媒體可以生動，全面有效地，以淺顯易懂的方式向同學(xué)介紹英美文化。(d)使這些課件有肯定的難易梯度。同學(xué)的已有水平，理解力量，接受力量各不相同，難易不同的課件。能夠滿意不同程度的同學(xué)學(xué)習(xí)需要。

(3)供應(yīng)豐富的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。眾說周知，學(xué)習(xí)只考課本上的東西是不夠的，還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)許多課外的東西。要在網(wǎng)絡(luò)上一些與課本內(nèi)容相關(guān)的課外學(xué)習(xí)的資料，課外學(xué)習(xí)的資料不僅可以關(guān)心同學(xué)開闊視野，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，還可以關(guān)心同學(xué)理解課本上所學(xué)的學(xué)問。例如。我們可以在網(wǎng)絡(luò)上一些具有明顯的英美文化特征的英文電影，這些電影不僅可以關(guān)心同學(xué)了解英美文化，還可以關(guān)心同學(xué)熬煉英文口語和聽力。

2、指導(dǎo)同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)課堂自主學(xué)習(xí)

作為皇蘭偷拇笱災(zāi)餮澳芰κ鞘種匾摹o-lec(1981)認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)是“對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的一種力量”，學(xué)習(xí)者具各自主性學(xué)習(xí)的力量。意味著學(xué)習(xí)者自己能夠確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、材料和方法，能夠確定學(xué)習(xí)的時間、地點(diǎn)和進(jìn)度，并對學(xué)習(xí)進(jìn)行評估。目前，通過網(wǎng)絡(luò)課堂，自主學(xué)習(xí)不是放任同學(xué)，而是在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的相互監(jiān)督，相互溝通之下完成的。

(1)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)論壇

(a)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)論壇，讓同學(xué)樂觀地反饋網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)中的看法、想法、需求和困難，以便改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)效果。

(b)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)論壇，和同學(xué)綻開爭論，和同學(xué)共同探討學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難，為同學(xué)解決疑難問題。通過網(wǎng)絡(luò)論壇，和同學(xué)溝通，不僅可以提高同學(xué)的英語表達(dá)力量，而且還可以和同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，制造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(c)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)論壇。讓同學(xué)之間自主進(jìn)行溝通，活躍網(wǎng)絡(luò)課堂氛圍。

(2)通過網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)

通過網(wǎng)絡(luò)課堂，自主學(xué)習(xí)不是放任同學(xué)，而是在老師的指導(dǎo)監(jiān)督下完成。假如不加以肯定的幫助措施，讓同學(xué)放任自流，很難達(dá)到預(yù)想的效果。老師要通過網(wǎng)絡(luò)布置與課堂資料相關(guān)的作業(yè)，作為一種約束同學(xué)自主學(xué)習(xí)的方式。讓同學(xué)在學(xué)完網(wǎng)絡(luò)課堂上基本資料后，完成并提交作業(yè)。作業(yè)要有肯定的層次性，從實(shí)際狀況動身。由淺入深，循序漸進(jìn)。作業(yè)也還要趣味性和強(qiáng)制性相結(jié)合，愛好才是動力的源泉。

3、學(xué)習(xí)效果的'檢測

英語網(wǎng)絡(luò)課堂的開設(shè)畢竟有多大的效果，同學(xué)畢竟學(xué)了多少學(xué)問，及在網(wǎng)絡(luò)課堂中的表現(xiàn)如何，老師要進(jìn)行檢測。

(1)批改作業(yè)

通過批改作業(yè)，發(fā)覺普遍存在的問題。尤其是英語作文，老師肯定要仔細(xì)修改。(a)老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)批改同學(xué)的作業(yè)，記載作業(yè)成果。并依據(jù)作業(yè)狀況進(jìn)行講評。記載作業(yè)當(dāng)中消失的問題，并準(zhǔn)時解決。(b)要用客觀、公正、合理的心態(tài)批改作業(yè)，不能帶有任何個人偏見。(c)適當(dāng)?shù)刈屚瑢W(xué)相互批改作業(yè)。讓同學(xué)相互借鑒，真正學(xué)會學(xué)習(xí)。

(2)進(jìn)行測驗(yàn)

測驗(yàn)是對學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果的一個比較重要的檢驗(yàn)方式。就英語網(wǎng)絡(luò)課堂來講，同樣也是必要的。老師可以依據(jù)某一斷時期內(nèi)，在網(wǎng)上的講義和其他學(xué)習(xí)內(nèi)容，出一些難度適中的題，對同學(xué)進(jìn)行檢測，可以利用計(jì)算機(jī)分析出詳細(xì)的考試結(jié)果，查找教學(xué)中存在的問題，并且將考試的結(jié)果在網(wǎng)上公布。

(3)開展同學(xué)之間的相互評價

開放式網(wǎng)絡(luò)課堂，要建立同學(xué)之間的相互評價機(jī)制，要給同學(xué)供應(yīng)暢所欲言的機(jī)會。這正是科學(xué)評價同學(xué)，思想自我熟悉的一種有效的方式。同學(xué)之間在一起的時間比較多，讓同學(xué)之間相互評價，不僅能夠使評價更加全面和公正，而且也可以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)仆人翁意識，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

英語課件論文2

一、利用CAI課件拓展同學(xué)創(chuàng)新思維空間

由于都是他們熟識的人物，所以特別感愛好，能夠輕松把握所學(xué)內(nèi)容，并且能夠敏捷應(yīng)用。讓全班同學(xué)參加課堂來一個大PK，這樣有利于調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性、參加性和樂觀性，開啟同學(xué)的思維和才智，提高課堂教學(xué)效率。

二、利用CAI課件激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

多媒體教學(xué)技術(shù)集聲音、圖像、動畫、文字等多種功能于一體，能使同學(xué)有身臨其境的感覺，電教手段的運(yùn)用使教學(xué)內(nèi)容變得生動、形象、詳細(xì)、直觀，淺顯易懂，大大提高了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性。如playfootball，playtennis，playvolleyball，swimming，dancing，singing，cryinglaughing，sleeping，walking，og—gingplaycomputergames。老師隨后帶讀這些單詞，讓同學(xué)輕松地學(xué)習(xí)它們。在學(xué)到第八單元時裝時，首先布置一個任務(wù)，讓同學(xué)回家預(yù)備一下，同學(xué)就是模特，明天就是你的走秀展現(xiàn)。其次天大家都按自己喜愛的類型裝扮自己，一個個特別smart，可想而知那天的課堂是多么精彩，筆者信任同學(xué)一輩子都不會遺忘這節(jié)課。

三、利用CAI課件創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境

語言是溝通的工具，語言的溝通離不開肯定的語境，離開語境，交際活動就難以進(jìn)行，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的語境離不開多媒體的應(yīng)用技術(shù)。如在上到地震一課時，先讓同學(xué)觀看幾次真實(shí)的大地震，2023年5月12日的汶川大地震、青海玉樹泥石流、隨后的日本海嘯大地震、唐山大地震電影。讓同學(xué)感到自然災(zāi)難的可怕性，同時讓他們思索真的災(zāi)難來臨時如何愛護(hù)自己？模擬一次在同學(xué)們上課時發(fā)生了大地震，同學(xué)Discuss：Whatshallwedotoprotectourselves？教育同學(xué)珍愛生命，同時學(xué)會關(guān)愛他人，讓愛永久傳遞下去，同時對同學(xué)進(jìn)行情感教育，告知同學(xué)我們生活在布滿love的世界，給他們制造使用英語的`交際機(jī)會。

四、利用CAI課件準(zhǔn)時反饋信息

多媒體教育技術(shù)有交互性很強(qiáng)的特點(diǎn)，使老師能夠準(zhǔn)時了解自己的教學(xué)狀況、同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。同時能夠激勵同學(xué)有效了解自己的學(xué)習(xí)狀況并不斷享受自己的學(xué)習(xí)成果，從而以更加飽滿的熱忱投入到教學(xué)中。準(zhǔn)時有效反饋教學(xué)信息，使老師準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。同時老師要公平公正地對待同學(xué)、敬重他們、理解他們，不斷表揚(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，使同學(xué)在健康的環(huán)境中歡樂成長。老師應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)成長路上的引導(dǎo)者，而不是絆腳石。

五、CAI課件是師生相互溝通的紐帶

英語老師若有超群的多媒體應(yīng)用技術(shù)，同學(xué)會高度崇拜