初中語文魯教版六年級下冊01　理想

課題：理想課型：新授學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀詩歌，體會學(xué)習(xí)其形象化的語言。聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，理解詩歌的思想感情。樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗教學(xué)重點(diǎn)：朗讀并理解詩歌的思想感情。難點(diǎn)：結(jié)合生活體驗(yàn)，理解探究詩句的含義。方法：自主——合作——探究時(shí)間：二課時(shí)學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀詩歌，了解詩歌的思想內(nèi)容，體會形象化語言。（一）導(dǎo)入新課：從詞典中：理想解釋為“對未來事物的想像或希望，或是對美好未來的設(shè)想。你的理想是什么，你打算如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？著名詩人流沙河的哲理詩《理想》，同樣會“在一瞬間照亮你的眼睛”。（板書課題及作者、公布學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、朗讀整體感知：（一）、朗讀：201、檢查預(yù)習(xí)：課后讀寫及重點(diǎn)字音字形：綴連、船舶、載著、倔強(qiáng)、鬢發(fā)、洗濯、寂寥、玷污、扒竊、蛻、庸人、功勛、詛咒、根據(jù)自己的理解朗讀詩歌。師生點(diǎn)評。（正確、流暢、注意節(jié)奏、把握感情）學(xué)生自由朗讀詩歌。（二）、學(xué)生談自己的學(xué)習(xí)收獲，或提出疑問：（提示學(xué)生：從詩歌整體上理解把握，或從具體的詩節(jié)中感知，可以從內(nèi)容、可以從語言如：理想是抽象的概念，作者用具體的意象賦予其生動的形象，那么文中理想是什么？在追求理想的過程中，會遇到什么？我們應(yīng)該怎么做？本文的主旨是什么？15（三）教師小結(jié)：本文作者用一連串的比喻，多角度贊美了理想，希望人們樹立遠(yuǎn)大理想，并為理想而努力奮斗，正如詩末所寫“請乘理想之馬，揮鞭從此起程”。充滿感情的朗讀，背記自己喜歡的詩節(jié)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，理解探究重點(diǎn)詩句的含義。進(jìn)一步理解詩歌的思想感情。樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗。學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)生朗讀（5分鐘）二、結(jié)合詩歌主要內(nèi)容，聯(lián)系生活體驗(yàn)，深入理解重點(diǎn)詩句的含義。25（一）學(xué)生先質(zhì)疑。（二）師準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句含義。1、第六節(jié)，為什么“理想既是一種獲得，又是一種犧牲”，這是矛盾的嗎？答：在實(shí)現(xiàn)理想的過程中，要獲得理想就得犧牲。比如我們學(xué)習(xí)要有好成績，就要犧牲一些休息時(shí)間，玩的時(shí)間。只有犧牲才能獲得，就象老師講過的得失，有失才有得，這“失”是付出，是犧牲。2、第八節(jié)，為什么有理想就是一個(gè)“大寫的人”？答：有理想的人是成功的人。有理想才去奮斗，奮斗才會成功，奮斗（的人）是大寫的人。大寫的人是一個(gè)真正的人。有理想的人能為集體、為社會作貢獻(xiàn)，相比平庸的人是一個(gè)“大寫的人“。3、第八節(jié)，為什么“理想使忠厚者常遭不幸”？（聯(lián)系第七個(gè)詩節(jié)：而更多的是帶來被誤解的確良寂寥，寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛）如古代的岳飛，他是忠厚者，卻遭到陷害。舉例證明自己的觀點(diǎn)，具體，又有說服4、第十一節(jié)，為何“英雄失去理想，蛻作庸人”？答：英雄由于驕傲，失去理想，沒了目標(biāo)，不再努力，就變成平庸的人。就拿我們班說吧，大家都各有特長，小學(xué)階段在一定范內(nèi)也算個(gè)小小的“英雄”了，但升入了初中，是一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段，如果不迅速設(shè)立新目標(biāo)，樹立理想，也會蛻作庸人。（說明理想對于人生的重要）5、第九節(jié)：為何“理想?yún)s從來不拋棄任何人”？因?yàn)槊總€(gè)人只要有理想，就有了方向，就可以通過努力成功。所以我們每個(gè)人都應(yīng)有理想。6、第九節(jié)，“給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛的母親?！痹鯓永斫猓看穑豪硐胧且粋€(gè)跑道，即使人跑岔了道或跑偏了，理想會召喚人走上道。所以我們每個(gè)人都應(yīng)有理想。6、第九節(jié)，“給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛的母親?！痹鯓永斫猓看穑豪硐胧且粋€(gè)跑道，即使人跑岔了道或跑偏了，理想會召喚人走上道。7、第十二節(jié)，為何“理想開花，桃李會結(jié)甜果；理想抽芽，揄揚(yáng)會有濃陰”？答：今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的濃陰，樹立了理想，在懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用：這首詩運(yùn)用了大量的比喻，貼切而又生動，使抽象的事理形象化。5仿“理想是＿＿，＿＿＿＿”句式造句。理想是鑰匙，打開成功的大門。理想是太陽，給我們陽光。理想是翅膀，讓我們飛翔在成功的藍(lán)天。理想是水分，灌溉我枯干的心靈。理想是種子，讓我們收獲成功。理想是汽車，載我們通向成功。理想是路標(biāo)，指引我們前進(jìn)。四、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們朗讀、研討和賞析了這首詩歌，理解了詩歌的主要內(nèi)容，體會了詩歌的形象化語言，并深入地談了學(xué)習(xí)體會。理想猶如航標(biāo)燈，它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹立崇高的理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我想，一個(gè)有理想的人，一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人，也一定是一個(gè)很高尚的人。六、布置作業(yè)：