鄧?yán)钹l(xiāng)丁楊學(xué)校教師版《常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)第2課時(shí)常有的數(shù)目關(guān)系教課目的：1.理解并掌握“單價(jià)×數(shù)目=總價(jià)、速度×?xí)r間=行程”這兩種數(shù)目關(guān)系，并能運(yùn)用數(shù)目關(guān)系解決實(shí)責(zé)問(wèn)題。2.初步培育學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)的能力，發(fā)展學(xué)生解析、比較、概括、抽象、概括的能力。3.感覺(jué)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的親密聯(lián)系，在解決問(wèn)題的過(guò)程中感覺(jué)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的應(yīng)用價(jià)值。教課要點(diǎn)：理解并掌握單價(jià)、數(shù)目和總價(jià)及速度、時(shí)間和行程之間的關(guān)系。教課難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)概括、表達(dá)數(shù)目關(guān)系，并能在解決問(wèn)題的過(guò)程中加以應(yīng)用。教課準(zhǔn)備：課件教課過(guò)程：一、發(fā)言引入1.回顧生活中的常有問(wèn)題。（課件出示題目）1）每個(gè)書(shū)包50元，4個(gè)書(shū)包多少錢？2）一列動(dòng)車每小時(shí)行200千米，4小時(shí)行多少千米？3）李師傅每天生產(chǎn)15個(gè)零件，他6天可以生產(chǎn)多少個(gè)零件？指名學(xué)生口頭列式，師生交流反響。2.導(dǎo)入新課。在平時(shí)生活中，存在著許好多多的數(shù)目關(guān)系，弄清楚這些常有的數(shù)目關(guān)系，對(duì)于我們解析問(wèn)題和解決問(wèn)題都有很大幫助。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)生活中常有的數(shù)目關(guān)系。（板書(shū)課題）二、交流共享（一）教課單價(jià)、數(shù)目和總價(jià)的關(guān)系。1.課件出示教材第28頁(yè)例題2情境圖。學(xué)生察看情境圖，采集情境中的信息：鋼筆每支12元，練習(xí)本每本3元；要買4支鋼筆和本練習(xí)本。2.理解“單價(jià)”“數(shù)目”和“總價(jià)”。1）發(fā)問(wèn)：什么是單價(jià)？什么是數(shù)目？什么是總價(jià)？2）追問(wèn)：每種商品的單價(jià)各是多少？購(gòu)買的數(shù)目呢？3）介紹單價(jià)的讀法和寫(xiě)法。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan4）認(rèn)識(shí)總價(jià)。指引思慮：依據(jù)題目中購(gòu)買鋼筆的狀況，我們可以求什么呢？指出：“4支鋼筆一共多少錢”指的就是4支鋼筆的總價(jià)。3.理解單價(jià)、數(shù)目和總價(jià)的數(shù)目關(guān)系。（1）課件出示下表：?jiǎn)蝺r(jià)數(shù)量總價(jià)鋼筆（）元/支（）支（）元練習(xí)本（）元/本（）本（）元讓學(xué)生先填寫(xiě)商品的單價(jià)和購(gòu)買的數(shù)目，再分別求出總價(jià)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤實(shí)時(shí)糾正。2）交流議論：總價(jià)與單價(jià)、數(shù)目之間有什么關(guān)系？教師結(jié)合學(xué)生的報(bào)起訴況進(jìn)行板書(shū)：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)目3）思慮：已知總價(jià)和單價(jià)，可以求什么？怎樣求？已知總價(jià)和數(shù)目呢？師生交流后板書(shū)：數(shù)目=總價(jià)÷單價(jià)單價(jià)=總價(jià)÷數(shù)目4.師生共同小結(jié)。依據(jù)單價(jià)、數(shù)目和總價(jià)三個(gè)量的關(guān)系，只要知道兩個(gè)量，就可以求出第三個(gè)量。我們?cè)谟涍@一組數(shù)目關(guān)系式時(shí)，只要記住“總價(jià)=單價(jià)×數(shù)目”，就可以依據(jù)乘法算式各部分之間的關(guān)系，得出“數(shù)目=總價(jià)÷單價(jià)”和“單價(jià)=總價(jià)÷數(shù)目”。（二）教課速度、時(shí)間和行程的關(guān)系。1.課件出示教材第28頁(yè)例題3情境圖。指引學(xué)生讀題，采集情境圖中的信息。2.理解“速度”“行程”和“時(shí)間”的含義。1）發(fā)問(wèn)：情境中給出的兩條信息可以稱為何？2）交流速度的寫(xiě)法和讀法。先讓學(xué)生自己閱讀教材，再進(jìn)行交流。3）認(rèn)識(shí)時(shí)間和行程。發(fā)問(wèn)：行程問(wèn)題中除了速度以外，還有哪些數(shù)目呢？指名談?wù)剬?duì)時(shí)間和行程的理解。3.研究速度、行程和時(shí)間的數(shù)目關(guān)系。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1）課件出示下表：?jiǎn)蝺r(jià)數(shù)目總價(jià)列車（）千米/時(shí)（）時(shí)（）千米自行車（）米/分（）分（）米學(xué)生先填寫(xiě)友善號(hào)列車與李冬騎自行車的速度，再分別求出行駛的行程。教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤實(shí)時(shí)糾正。（2）交流議論：行程與速度、時(shí)間之間有什么關(guān)系？教師結(jié)合學(xué)生的報(bào)起訴況進(jìn)行板書(shū)：行程=速度×?xí)r間3）思慮：已知行程和速度，可以求什么？怎樣求？已知行程和時(shí)間呢？師生交流后板書(shū)：時(shí)間=行程÷速度速度=行程÷時(shí)間4.小結(jié)。三、反響完美1.完成教材第29頁(yè)“練一練”第1~3題。第1題：練習(xí)單價(jià)和速度的寫(xiě)法。第2題：運(yùn)用例題3的數(shù)目關(guān)系解決求行程的問(wèn)題。第3題：運(yùn)用例題2的數(shù)目關(guān)系解決求總價(jià)的問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成并集體校正。2.完成教材第30~31頁(yè)“練習(xí)五”第8、9題。第8題：已知行程和時(shí)間求速度的