統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)第6單元 《課外古詩(shī)詞誦讀》課件

統(tǒng)編版·語(yǔ)文·八年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)課外古詩(shī)詞誦讀題破山寺后禪院常

建詩(shī)詞主旨05走近作者01創(chuàng)作背景02朗讀指導(dǎo)03

CONTENTS教學(xué)目錄詩(shī)意速通04詩(shī)詞賞析06常建，生平不詳，可能是長(zhǎng)安（今陜西西安）人，唐代詩(shī)人。常建的詩(shī)現(xiàn)存不多，其詩(shī)意境清迥，語(yǔ)言洗練自然，藝術(shù)上有獨(dú)特造詣。代表作有《題破山寺后禪院》《宿王昌齡隱居》《吊王將軍墓》等。走近作者題，寫上，題寫。破山寺，即今江蘇常熟虞山北麓興福寺。禪院，寺院。這是一首題壁詩(shī)，寫了詩(shī)人游破山寺的所見所感。創(chuàng)作背景題破山寺后禪院常

建清晨/入古寺，初日/照高林。曲徑/通幽處，禪房/花木深。山光/悅鳥性，潭影/空人心。萬(wàn)籟/此都寂，但余/鐘磬音。

朗讀指導(dǎo)làiqìng清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

詩(shī)意速通僧人住的房舍清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。譯文：清晨走進(jìn)這座古寺，初升的太陽(yáng)照著高聳的樹林。彎彎曲曲的小路通向幽靜之處，禪房就在花木叢林深處。山光悅鳥性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。各種聲響使……怡然自得人的世俗之心寺院誦經(jīng)，敲鐘開始，敲磬停歇僅，只是使……空山光悅鳥性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。譯文：山中景色使鳥怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。各種聲響在此時(shí)全部消散，只剩下回蕩在山林中的鐘磬音。詩(shī)人抒寫清晨游破山寺后禪院的觀感，描寫了一個(gè)景物獨(dú)特、幽深寂靜的境界，抒發(fā)了詩(shī)人忘卻世俗、寄情山水的情懷。詩(shī)詞主旨詩(shī)詞賞析清晨入古寺，初日照高林。首聯(lián)，交代了詩(shī)人來(lái)到破山寺的時(shí)間及所見。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。頷聯(lián)和頸聯(lián)寫寺中清幽的環(huán)境。曲折的小路，幽深的花木，肅穆的禪房，營(yíng)造一種靜謐祥和的氛圍。其中“曲徑通幽處，禪房花木深”兩句，不僅寫景準(zhǔn)確傳神，而且表現(xiàn)了思想的深邃，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美的向往和執(zhí)著追求?！皭偂焙汀翱铡眱勺钟玫脴O妙。山光使鳥兒怡然自得，潭影使人們心中的雜念頓時(shí)滌除。“悅”字既有鳥兒的歡悅，也有詩(shī)人從山光潭影中感受到的歡愉之情；“空”字既寫出了后禪院景色之幽靜，也表達(dá)出了詩(shī)人超脫塵俗的情趣。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。尾聯(lián)以聲襯靜，營(yíng)造出一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的境界，詩(shī)人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟也隨著這鐘聲磬音起伏飄揚(yáng)，裊裊不絕。送友人李

白詩(shī)詞主旨05走近作者01創(chuàng)作背景02朗讀指導(dǎo)03

CONTENTS教學(xué)目錄詩(shī)意速通04詩(shī)詞賞析06李白（701—762），字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人，偉大的浪漫主義詩(shī)人，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。詩(shī)歌豪邁奔放，清新飄逸，想象豐富，意境奇妙，語(yǔ)言夸張。有《李太白集》傳世，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等。走近作者送友人，點(diǎn)明了詩(shī)歌的寫作內(nèi)容。這首詩(shī)描寫了李白在城外送別友人的情景。創(chuàng)作背景送友人李

白青山/橫北郭，白水/繞東城。此地/一為別，孤蓬/萬(wàn)里征。浮云/游子意，落日/故人情。揮手/自茲去，蕭蕭/班馬鳴。朗讀指導(dǎo)青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。

詩(shī)意速通外城。在城的外圍加筑的一道城墻蓬草，枯后根斷，常隨風(fēng)飛旋。這里比喻即將孤身遠(yuǎn)行的友人青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。譯文：青翠的山巒橫臥在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東緩緩流過。在此地我們相互道別，你就要像孤獨(dú)的蓬草那樣隨風(fēng)飛旋到萬(wàn)里之外去了。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。比喻游子行蹤不定比喻難舍之情從此離去馬嘶叫聲離群的馬浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。譯文：游子像天上的浮云行蹤不定，落日緩緩而下，似乎有所留戀。揮手作別，從此離去，你騎的那匹離群的馬蕭蕭長(zhǎng)鳴（似乎不忍離去）。這是一首情意深長(zhǎng)的送別詩(shī)，詩(shī)人描寫了青翠的山巒、清澈的流水、火紅的落日、潔白的浮云及嘶鳴的班馬等，刻畫了動(dòng)人的送別場(chǎng)景，渲染了氣氛，表達(dá)了依依惜別之意。詩(shī)歌主旨青山橫北郭，白水繞東城。首聯(lián)交代了送別的地點(diǎn)和環(huán)境，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。“青山”對(duì)“白水”，“北郭”對(duì)“東城”，對(duì)仗工整，別開生面。且“青”“白”相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜姿，“繞”字描畫出白水的動(dòng)態(tài)，用詞準(zhǔn)確而傳神。詩(shī)詞賞析此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。中間兩聯(lián)寫出了離別的深情。頷聯(lián)借孤蓬比喻即將孤身遠(yuǎn)行的友人，表達(dá)了對(duì)朋友深切的關(guān)心。頸聯(lián)對(duì)仗十分工整，巧用“浮云”“落日”作比：浮云隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定；夕陽(yáng)徐徐而下，似不忍離開，隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。尾聯(lián)情意更切?！皳]手”寫分離時(shí)的動(dòng)作，詩(shī)人沒有直說(shuō)內(nèi)心的感受，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動(dòng)人場(chǎng)景。詩(shī)人和友人在馬上揮手告別，那載著友人的馬仿佛懂得主人的心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，似有無(wú)限深情。詩(shī)人借班馬嘶叫襯托離愁別緒，突出與友人的依依惜別之情。第2課時(shí)統(tǒng)編版·語(yǔ)文·八年級(jí)下冊(cè)課外古詩(shī)詞誦讀卜算子·黃州定慧院寓居作蘇

軾詩(shī)詞主旨05走近作者01創(chuàng)作背景02朗讀指導(dǎo)03

CONTENTS教學(xué)目錄詞意速通04詩(shī)詞賞析06蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人，北宋著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”，與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”；其詩(shī)題材廣闊，清新豪健,與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”；善書，“宋四家”之一。走近作者卜算子，詞牌名。定慧院，一作“定惠院”，在黃州東南。蘇軾初到黃州，一家人寓居定慧院中。這首詞即描寫了詞人深夜獨(dú)自漫步時(shí)的所見所感。創(chuàng)作背景卜算子·黃州定慧院寓居作蘇

軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。朗讀指導(dǎo)xǐng缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。枝葉稀疏的桐樹深夜。漏，指漏壺，古代計(jì)時(shí)的器具。深夜壺水漸少，很難聽到滴漏聲音了，所以說(shuō)“漏斷”知曉幽居之人棲息詞意速通缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。譯文：殘?jiān)赂邟煸谥θ~稀疏的桐樹上，滴漏聲斷了，夜深人靜。有誰(shuí)見到幽居之人獨(dú)自往來(lái)，仿佛那縹緲的孤鴻之影。譯文：它受到驚嚇，驟然飛起，又頻頻回頭，心里有怨恨卻無(wú)人知曉。挑遍了寒冷的樹枝不肯棲息，卻棲息在寂寞荒冷的沙洲上。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。本詞作者描寫了深夜所見景象，借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達(dá)了孤高自許、蔑視流俗的心境。詩(shī)詞主旨缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。上片寫深夜院中所見的景色。開頭兩句營(yíng)造了一種夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，渲染出一種孤高寂寞的境界，為“幽人”“孤鴻”的出場(chǎng)做鋪墊。詩(shī)詞賞析后兩句先是描寫出一位獨(dú)來(lái)獨(dú)往、心事重重的“幽人”形象，隨即又引出“孤鴻”這一形象。這兩句中的人、鳥形象極富象征意味，“孤鴻”的掠影更強(qiáng)化了“幽人”的超凡脫俗，使其孤獨(dú)的形象更具體可感。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。下片緊承上片，著力描寫“孤鴻”。前兩句寫“孤鴻”驚飛又回頭尋覓的姿態(tài)和有“恨”卻無(wú)人知曉的心理，突出表現(xiàn)了它沒有知音、孤苦難耐的心境。后兩句寫“孤鴻”挑遍寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚，表現(xiàn)了“孤鴻”的清高，也表現(xiàn)了詞人心境的孤獨(dú)和志趣的高潔。卜算子·詠梅陸

游詩(shī)詞主旨05走近作者01創(chuàng)作背景02朗讀指導(dǎo)03

CONTENTS教學(xué)目錄詞意速通04詩(shī)詞賞析06陸游（1125—1210），字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩(shī)人。政治上主張抗金，晚年退居家鄉(xiāng)。他一生創(chuàng)作頗豐，有《劍南詩(shī)稿》《渭南文集》《南唐書》《老學(xué)庵筆記》等，著名篇目有《示兒》《書憤》等。走近作者陸游生活在日益衰敗的南宋，他的一生充滿坎坷：早年參加考試被薦送第一，被秦檜所嫉；孝宗時(shí)又為一群小人所排擠；在王炎幕府時(shí)籌劃平定中原，又受到統(tǒng)治集團(tuán)的壓制，不得遂其志。本詞即為陸游遭受排擠之后的詠懷之作。創(chuàng)作背景朗讀指導(dǎo)卜算子·詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。yìzhuóniǎn詞義速通驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。驛站殘破的橋無(wú)人過問遭受任憑凋謝碾軋，磙壓驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。譯文：驛站之外殘破的橋邊，（梅花）孤單寂寞地綻放，無(wú)人過問。暮色降臨，梅花無(wú)依無(wú)靠，已經(jīng)夠愁苦了，卻又遭受風(fēng)雨的摧殘。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。譯文：（梅花）并不想苦苦爭(zhēng)春斗寵，任憑百花嫉妒。即使凋謝了，化成泥，被碾軋成塵土，依然和花開時(shí)一樣散發(fā)出縷縷清香。這首詞詞人以梅花自喻，借梅花孤高正直、堅(jiān)貞自守、矢志不渝的高貴品質(zhì)，表現(xiàn)了其雖遭遇不幸、命途坎坷卻堅(jiān)持正義的品格，雖粉身碎骨卻矢志不渝的斗爭(zhēng)精神。詩(shī)詞主旨驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。上片集中寫了梅花的困難