高中材料作文課件

說理文寫作探討一、說理文類型

1、散文化的議論文；2、常規(guī)的議論文；3、哲理散文。經(jīng)典例文一

2003年高考全國卷（話題：感情的親疏與對事物的認知）勿以好惡論斷之

人有七情，自有喜好與厭惡之情，然而，當這種好惡之情摻入對真理的認識時，又會有怎樣的影響呢？

也許臘梅討厭冬風的肆虐與無忌，卻依然在寒冬中吐露芬芳；也許魚兒討厭巨浪的洶涌與猙獰，卻依然與巨浪為伴，成全生命的真諦；也許落葉對這個天地無比依戀，然而，當秋風吹來時，它毅然地飄落，告別那片美好的世界，成全明年即將萌發(fā)的草芽……

勿以好惡論斷之，這是一種怎樣的人生境界！這是一種何等的明智選擇！

當一個人可以將對事物的判斷游離于感情的親疏之外，那他必是明哲之人了！

公子小白曾被管仲箭射衣帶鉤，自是對其痛恨無比。然而，當他認識到管仲的才識時，放下心里的厭惡，重用管仲，終成一代霸主。

劉邦不喜韓信的出言無忌，卻委其以重任，讓韓信統(tǒng)兵作戰(zhàn)，征討四方，終于滅了西楚霸王，成為天之驕子。

房玄齡曾為李建成出謀暗害李世民，李世民又豈能不恨？然而李世民不計前嫌，重用房玄齡為相，遂有“貞觀之治”之盛世。

感情的親疏可以蒙蔽你的雙眼，讓你看不清事物的真面目，阻礙你對真理的認識，成為你求知路上的絆腳石。

勿以好惡論斷之，楚王若不聽信鄭袖之辭而疏遠屈原，自不會為秦國所吞并。

勿以好惡論斷之，李存勖若不寵幸伶人，重用伶官，不談國事，自不會因一人之亂而七廟隳，為天下蒼生所笑。

勿以好惡論斷之，諸葛亮若不聽信馬謖的信誓旦旦，自不會痛失街亭，一敗千里，死不瞑目。舉目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因內(nèi)心之好惡而慘遭滑鐵盧？古代如此，今天亦如此，或許，將來也如此。

對真理的探求是獨立的，對事物的認識也不能摻雜上感情，“做學問就是做學問”，陳景潤的話也許揭示了這個真理。

自然，人非圣賢，孰能無過？我們不必苛求，不過，不可不求。

勿以好惡論斷之，也許你會發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會開出美麗的花。

例：以“比”為話題作文提出觀點：工作、學習、生活中需要比。分析問題：（為什么要比）－－比中知差別，提干勁；比中見提高，增信心；比中優(yōu)勝劣汰，利于優(yōu)化組合出效益.解決問題:

(怎么辦)－－縱比、橫比相結(jié)合，比好不比壞。總之，比出干勁、比出信心、比出效益。

議論文的結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)姆椒ǎ孜埠魬缸鲆蝗毩鳎?005全國卷二話題：位置與價值)(開頭)大海中，百舸爭流，而我，只愿做一只紙船，漂流在江邊，為人帶去祝福；花從中，百花斗妍，而我，只愿做一株蘭草，堅守在空谷，為人帶去芬芳；河道里，百川入海，而我，只愿做一泉細流，流淌在山間，為人帶去甘甜；人世間，趨舍萬殊，而我，只愿找準我的位置，實現(xiàn)我的價值；

(結(jié)尾)是航船，就選擇自己的航線，揚帆遠航！

是蘭草，就找到自己的空谷，散發(fā)幽香！

是細流，就確定自己的山間，浸潤一方！

找準位置，實現(xiàn)價值，人生豪壯!

結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)姆椒ǎ€索貫穿紀念

（開頭）歷史的點點滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財富，時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼，懷著一份愛的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀念。

（第二段）沙灘上有顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是猶太人民族的故事。

（第三段）沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是居里夫人對民族的懷念。

（第四段）沙灘上有一顆感恩的貝殼，那是作家三毛心中的那棵“草”。

（結(jié)尾）懷著一份感恩，懷著一份信念，我在沙灘上拾取幾顆貝殼，珍藏在身，紀念歷史，心中已準備好，創(chuàng)造未來。結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)姆椒ǎ€索貫穿

菊花飄香的季節(jié)（開頭）當清爽的秋風將天空吹向更高遠，當陌生的孩子望斷最后一只南飛雁，當之上的綠葉換上橙黃，當一點點微酸已著枝，便又到了菊花飄香的季節(jié)。

(小標題)菊之淡菊之傲菊之觴（結(jié)尾）當清脆的打鐵聲從遠方傳來，當遠古的大鵬展翅欲飛，當滔滔的烏江向天咆哮，便又回到了菊花飄香的季節(jié)。附二議論文常用的開頭方法1、引用名言、詩句、歌詞；2、排比點題，鋪排文氣；3、巧用題記，揭示主旨；

（1）一只腳踩扁了紫羅蘭，他卻把香味留在了你的腳上，這就是寬容?！R克·吐溫（03北京卷話題：寬容）（2）心睛的時候，雨也是睛；心雨時候，睛也雨。

——汪國真（2005全國卷話題：快樂、幸福與思維方式）（3）

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。黑夜給了我純凈的心靈，我用途它尋找光明。（2005高考湖南卷話題：買鏡。《鏡中月》）1.引用名言、詩句、歌詞等

（1）大海中，百舸爭流，而我，只愿做一只紙船，漂流在江邊，為人帶去祝福；花叢中，百花斗妍，而我，只愿做一株蘭草，堅守空谷，為人帶去菲芳；河道里，百川入海，而我，只愿做一泉細流，流淌在山間，為人帶去甘甜。人世間，趨舍萬殊，而我，只愿找準自己的位置，實現(xiàn)我的價值。《愿做一泉細流》（2005全國卷話題：位置與價值）

2.排比點題，鋪排文氣

（2）“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅韌；

“不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼；

“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定的信心。

意氣，生命的支撐，成功的基石。（2006浙江卷題目：談意氣）

2.排比點題，鋪排文氣

（1）不需要飛得有多高，不需要走得有多遠，只要給我一方落腳的凈土，我將要絢爛成耀眼的霞光。——題記《讓平凡的位置及今年價值的輝煌》（話題“位置與價值”）（3）一棵蘆葦并不會快樂；當她快樂了，是因為她開始思考了。——題記（《思維，請守住幸?！?004全國卷話題：快樂幸福與思維方式）

（3）其實，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業(yè)就是讓那里開滿鮮花。——題記（《生命是一朵常開不敗的花》2004全國卷話題：遭遇挫折與放大痛苦）

3.巧用題記，揭示主旨

附三、議論文沒材料的情況應對議論文重在說理，材料也只是論證的一種方法，美材料，只要把事理說清楚一樣也是好議論文。例：題目：2004湖南卷作文題

現(xiàn)在在中國，家長和孩子的地位是平等的，但是，中國現(xiàn)代的家庭教育還存在不少問題。請以“家庭教育”為話題，從各個角度進行論述。寫一篇自命題作文，體裁不限(1000字左右)。

另一種教育

兩歲時，斯蒂文·格倫試著從冰箱里拿出一瓶牛奶，由于瓶子太滑，牛奶啪的一聲摔在地上。他的媽媽來到廚房里，沒有責備，沒有教訓，更沒有懲罰。相反，她說：“羅伯特（格倫的昵稱），你做了多棒的垃圾！我還從沒見過這么大的一灘牛奶呢！我想，既然已經(jīng)這樣了，兒子，你愿意在我們打掃前在奶河里玩一會兒嗎？”當然，他這樣做了。玩了十幾分鐘后，媽媽和藹地說：“要知道，羅伯特，你弄了一團糟。你得打掃干凈。我們可以用海綿、拖把或者墩布。你喜歡用哪種呢？”小格倫選擇了海綿，和媽媽一起收拾好了地板上的牛奶。干完后，媽媽又說：“今天我們做了一個失敗的嘗試，沒能讓你的兩只小手抓住這個大牛奶瓶子。現(xiàn)在，我們到院子里去，給這個瓶子裝滿水，看看你能不能發(fā)現(xiàn)怎樣抓得住、掉不了！”小格倫很快就發(fā)現(xiàn)只要他兩手握緊靠著奶嘴的那部分，

瓶子就不會掉。長大后，斯蒂文·格倫成了一名非常有成就的科學家。談到母親當初的教育，他說：也就是在那時他意識到不用去害怕錯誤。錯誤只不過是通向未知的大門，而那些未知是通向科學新知的源泉；即使真的不能從錯誤里發(fā)現(xiàn)什么，我們也能從中學到一些有價值的東西。這樣的情形不太容易出現(xiàn)在中國母親身上，遇了同樣的情形，我們一些做母親的十之八九會怒火沖冠：“你瞎了眼？”“你這孩子怎么這樣不小心？”“誰叫你自己去拿？”少數(shù)的甚至會走上前去給孩子一個耳光。不同的行為源于不同的觀念。格倫的母親更多的是從孩子的角度考慮問題的，孩子想自己拿牛奶，這沒什么錯；至于他把牛奶摔壞了，那是因為他的經(jīng)驗太少。做母親應該寬容孩子犯下的錯誤，并且告訴他以后如何去做，使孩子不再犯類似的錯誤。某些中國母親考慮的

主要是自己的方便，孩子太小，本來就不應該逞能，要什么東西得跟大人說一聲?，F(xiàn)在這種情況，一方面浪費了一瓶牛奶，另一方面也弄臟了地板，人為地增加了自己的家務勞動。

我欣賞格倫母親的做法。我覺得：對于孩子而言，對錯誤的容忍具有極大的意義：一是它教會孩子一種概念：一個人要敢于去試、去闖。闖對了，皆大歡喜；闖錯了，從頭再來。它能有效保護孩子的上進心。二是它會使孩子明白用什么方式做事不會成功，從而選擇更好的方法去解決問題，孩子的思維因此有了靈活性、發(fā)散性。

有的人也許會擔心：做父母的這樣做，會不會讓孩子犯錯誤的頻率大大增加，甚至由犯錯誤上升到闖大禍？我覺得這樣的擔心是多余的。第一，我們?nèi)萑毯⒆臃稿e誤，不是鼓勵他們?nèi)シ福覀兊哪康氖窃诤⒆臃稿e中，

進行有針對性、能讓孩子徹底接受的教育，最終還是落在讓孩子改正錯誤上；第二，孩子犯錯誤，做家長給予寬容，孩子對父母就會產(chǎn)生一種非同一般的信任，他們對父母的教育自然格外入心，客觀上會促使