取長(zhǎng)補(bǔ)短-選材 【備課精研】中考語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作必備滿分技巧

取長(zhǎng)補(bǔ)短——選材【中考作文滿分技巧】有人說(shuō)：材料選得好，作文就成功了一半。選材,就是根據(jù)主題的需要,有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)文章中心思想和塑造人物形象的材料,使文章產(chǎn)生最好的效果。在選材上切忌“眉毛胡子一把抓”，想到什么寫(xiě)什么，撿在籃里便是菜，這樣該突出的沒(méi)突出，該略去的卻啰里啰嗦地說(shuō)了一大堆，往往把一些閃光點(diǎn)的好材料給埋沒(méi)了。

考點(diǎn)說(shuō)明1、 深化寫(xiě)作目的。 寫(xiě)作意圖在最初形成時(shí)，由于還沒(méi)有明確表現(xiàn)手法和表達(dá)形式往往會(huì)比較朦朧，而作者依據(jù)寫(xiě)作目的去選材，在逐漸明確寫(xiě)作具體形式的過(guò)程中,也會(huì)使寫(xiě)作目的逐步得到明確，簡(jiǎn)陋之處可以彌補(bǔ)，偏題之處可以糾正,選材過(guò)程就成了深化寫(xiě)作目的的過(guò)程。

選材意義2、 充實(shí)寫(xiě)作內(nèi)容。選材的過(guò)程，是賦予文章內(nèi)容的過(guò)程。內(nèi)容的堅(jiān)實(shí)與否，決定文章的生命力。認(rèn)真選材就會(huì)使文章的內(nèi)容得到充實(shí)。詩(shī)袋宋代著名的詩(shī)人梅堯臣，凡外出游玩或訪親會(huì)友時(shí)，總是隨身帶著一個(gè)號(hào)稱(chēng)“詩(shī)袋”的布袋?？吹绞裁葱迈r的事或美麗的風(fēng)景，有的得句，有的成詩(shī)，立即用筆在紙上記下，把它投入袋中。長(zhǎng)此以往，梅堯臣的詩(shī)作獲得了很高的成就。

循序漸進(jìn)目錄歷年考題0201技巧點(diǎn)撥01歷年真題

真題回放年份地區(qū)能力要求題目2022年江蘇·南通表達(dá)應(yīng)用能力請(qǐng)以“激起心中的那股勁”為題，寫(xiě)一篇文章。2022年遼寧·遼陽(yáng)表達(dá)應(yīng)用能力請(qǐng)以“愛(ài)的收藏夾”為題目，寫(xiě)一篇文章。2022年湖北·黃岡表達(dá)應(yīng)用能力請(qǐng)以“因?yàn)?/p>

，我的青春擁抱溫暖”為題，寫(xiě)一篇作文。

真題回放年份地區(qū)能力要求題目2022年內(nèi)蒙古·通遼表達(dá)應(yīng)用能力請(qǐng)你以“

讓我成長(zhǎng)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。2022年江蘇·宿遷表達(dá)應(yīng)用能力畢業(yè)之際，文雅、文博、文棟策劃“青春要有一顆滾燙的心”主題征文活動(dòng)。請(qǐng)你積極投稿，可敘寫(xiě)經(jīng)歷，可抒發(fā)感想，也可闡述觀點(diǎn)。2020年四川·廣安表達(dá)應(yīng)用能力（1）請(qǐng)以“生命中盛著___________”為題，寫(xiě)一篇文章。（2）請(qǐng)以“精神”為話題，寫(xiě)一篇文章。02技巧點(diǎn)撥

選材方法所謂“選材”，就是作者為了某一寫(xiě)作目的從生活中搜集，攝取并寫(xiě)入文章中的一系列事實(shí)或論據(jù)。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是表達(dá)你的想法。無(wú)論是寫(xiě)人敘事或?qū)懢盃钗?，都不只為描述一個(gè)現(xiàn)象或記敘一個(gè)過(guò)程，而是借記敘描寫(xiě)內(nèi)容，使讀者受到啟發(fā)，使作者表露感情、態(tài)度等。而“選材”則是體現(xiàn)作者寫(xiě)作目的的重要工具。

素材來(lái)源1、 從經(jīng)歷中找素材我們?nèi)粘Ｉ钏佑|到的人，遇到的各種事情，都可以成為寫(xiě)作時(shí)的素材，可以從自己平時(shí)親身經(jīng)歷的生活中，選取一些符合題目要求的，又曾經(jīng)引起自己深刻感受的小事作為素材。此類(lèi)素材是自己的親身經(jīng)歷，我們對(duì)它的感受最直接、最真切、寫(xiě)起來(lái)最能得心應(yīng)手。角度：家庭生活、校園生活、社會(huì)生活

素材來(lái)源2、 從閱讀中找素材平時(shí)閱讀過(guò)的名著，學(xué)過(guò)的課文，讀過(guò)的古詩(shī)都是一個(gè)巨大的素材庫(kù)，從中選取自己熟悉的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物，進(jìn)行主題升華。角度：著名的人物和事件，經(jīng)典的人物形象及情感寄托與描寫(xiě)

素材來(lái)源3、 從時(shí)事中找素材從當(dāng)今時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等渠道挑選合適的素材，會(huì)讓文章內(nèi)容更新穎，更加突出。角度：熱門(mén)的人物與故事

選材要求1、 選材要真實(shí)真實(shí)，就是說(shuō)選擇的素材是真實(shí)發(fā)生的事情，而不是虛假編造出來(lái)的，最好是自己親眼看到的、親耳聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷過(guò)的事情。選取自己最熟悉、感受最深、最能中心思想的材料。真實(shí)的材料更容易被讀者接受和認(rèn)可，使文章更具有說(shuō)服力和感染力。避免胡編亂造，背“優(yōu)秀習(xí)作”，寫(xiě)起作文來(lái)，腦子里就搜索范文，張冠李戴套上去，讓讀者一看就知道不是真實(shí)的故事，沒(méi)有體現(xiàn)真情實(shí)感，自然不能得高分。

選材要求2、 選材要典型意義典型材料是指那些最能反映事物本質(zhì)的、最能打動(dòng)人心的、最能表現(xiàn)文章中心的、具有廣泛代表性和強(qiáng)大說(shuō)服力的材料。這里的意義指的是你選取的材料的內(nèi)涵，即想表達(dá)什么主題，并非材料的大小。不是說(shuō)塑造一個(gè)很高大的人，或?qū)懸患軅ゴ蟮氖虏沤杏幸饬x，在選材時(shí)，要從可以表現(xiàn)中心思想的大量材料中進(jìn)行選擇和提煉，盡量做到以質(zhì)取勝，而不是以多求勝。

選材要求3、 選材要新穎新穎，就是說(shuō)選擇的材料要新穎別致，不落俗套，要反映具有時(shí)代特色的精神風(fēng)貌，要能代表時(shí)代精神。選擇新穎的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折離奇的情節(jié)，而是要選擇那些有特色的，避免陳舊乏味，從與眾不同的“視角”為讀者展現(xiàn)文章的特色與中心。好人好事就一定是扶老奶奶過(guò)馬路？還可以是某一位同學(xué)為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)多少元元。一人就捐出了占全班三分之二，還可以是撿起被隨處亂扔的垃圾，具有意義又典型新穎。

選材要求4、 選材要緊貼中心跟中心無(wú)關(guān)的素材，舍棄不取；跟中心相關(guān)的，要分清主次，選取最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點(diǎn)詳細(xì)展開(kāi)，其他可以略寫(xiě)。偏離中心選材，或材料使用詳略不當(dāng)，都會(huì)影響中心思想的體現(xiàn)。

選材攻略1、 師生情：老師、學(xué)校的工作人員……例：老師對(duì)我的幫助，我感受到老師對(duì)我的愛(ài)。覺(jué)得老師只喜歡成績(jī)好的學(xué)生老師為我做的一件事感受到老師對(duì)我的關(guān)心選材1：老師帶病上課；（反面）選材2：老師半夜批改作業(yè)；（反面）選材3：老師耐心悉心的講解，作業(yè)本上總是有認(rèn)真的批改痕跡；選材4：幽默風(fēng)趣、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；選材5：與我們一起并肩作戰(zhàn)，嚴(yán)格要求我們。

選材攻略2、 社會(huì)情：警察、志愿者、清潔工......例：身邊陌生人帶給我的感動(dòng)開(kāi)始對(duì)收破爛的偏見(jiàn)老人家?guī)椭宋艺一貋G失的物品感受到了老人的善良選材1：公交車(chē)讓座；（反面）選材2：送我回家；（反面）選材3：一次大雨，衣服都被打濕了，在公園躲雨時(shí)，清潔工阿姨借了衣服和傘給我；選材4：警察叔叔很耐心配合我完成了調(diào)查，還帶我當(dāng)了一天小警察；選材5：其貌不揚(yáng)的收廢品叔叔，把媽媽夾在書(shū)里的錢(qián)原封不動(dòng)返還。

選材攻略3、 師生情：老師、學(xué)校的工作人員……例：老師對(duì)我的幫助，我感受到老師對(duì)我的愛(ài)。覺(jué)得老師只喜歡成績(jī)好的學(xué)生老師為我做的一件事感受到老師對(duì)我的關(guān)心選材1：老師帶病上課；（反面）選材2：老師半夜批改作業(yè)；（反面）選材3：老師耐心悉心的講解，作業(yè)本上總是有認(rèn)真的批改痕跡；選材4：幽默風(fēng)趣、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；選材5：與我們一起并肩作戰(zhàn)，嚴(yán)格要求我們。

選材攻略4、 社會(huì)情：警察、志愿者、清潔工......例：身邊陌生人帶給我的感動(dòng)開(kāi)始對(duì)收破爛的偏見(jiàn)老人家?guī)椭宋艺一貋G失的物品感受到了老人的善良選材1：公交車(chē)讓座；（反面）選材2：送我回家；（反面）選材3：一次大雨，衣服都被打濕了，在公園躲雨時(shí)，清潔工阿姨借了衣服和傘給我；選材4：警察叔叔很耐心配合我完成了調(diào)查，還帶我當(dāng)了一天小警察；選材5：其貌不揚(yáng)的收廢品叔叔，把媽媽夾在書(shū)里的錢(qián)原封不動(dòng)返還。強(qiáng)化訓(xùn)練1請(qǐng)以“令我充滿感激的記憶”為題，寫(xiě)一篇文章。

強(qiáng)化訓(xùn)練1(1) 審題在“我”的經(jīng)歷中，什么曾讓自己心存感激？人、事、物，都可以成為本文的寫(xiě)作素材：感人至深的親情、友情、師生情，成長(zhǎng)中刻骨銘心的經(jīng)歷、難以割舍的故鄉(xiāng)、陌生人的溫情、底層人打動(dòng)人的真善美、鄰里之間的關(guān)愛(ài)、自然萬(wàn)物的哲理啟示……但要注意“感激”和“難忘”之間的區(qū)別，“感激”的內(nèi)涵和“感動(dòng)”“難忘”有重合，但又不完全一致?！案屑ぁ钡娜恕⑹?、物，自然是“感動(dòng)”的、“難忘”的，但它還有更豐富的含義。何謂“感激”？除“感動(dòng)”“難忘”外，它必須還給予了我們一些東西，當(dāng)然這種給予更多是精神層面的。因此，除了記錄人、事、物外，必須要點(diǎn)明他們給予我們的精神饋贈(zèng)，如果能寫(xiě)到這種饋贈(zèng)給我們后續(xù)成長(zhǎng)帶來(lái)的影響，那文章的立意高度就更進(jìn)了一層。強(qiáng)化訓(xùn)練1請(qǐng)以“令我充滿感激的記憶”為題，寫(xiě)一篇文章。

強(qiáng)化訓(xùn)練1(2) 選材在我們生活、學(xué)習(xí)的道路上，得到許多人的幫助，有的幫助是有形的，有的幫助是無(wú)形的，有的幫助可能是無(wú)意……我們享受著這些幫助，我們也應(yīng)感激這些幫助，有了這些幫助，我們成長(zhǎng)的道路才會(huì)少了幾許迷惘，多了幾分堅(jiān)定。“感激”的范圍廣泛，引導(dǎo)語(yǔ)提示我們可寫(xiě)感激“一個(gè)裝滿書(shū)籍的家，一個(gè)是外省鄉(xiāng)村度過(guò)的童年，一位能夠傾訴衷的導(dǎo)師”。當(dāng)然寫(xiě)作范圍可以更廣，若寫(xiě)感激老師、同學(xué)、父母，似乎有點(diǎn)落入俗套了。當(dāng)然這并不是說(shuō)不好，“文忌千人一面”，類(lèi)似的材料已不再新鮮，恐難給人耳目一新的感覺(jué)。若從人生、社會(huì)等角度來(lái)寫(xiě)“感激”，則會(huì)讓讀者在心靈上得到一次沐浴和洗禮。如感激美麗的強(qiáng)化訓(xùn)練1請(qǐng)以“令我充滿感激的記憶”為題，寫(xiě)一篇文章。

強(qiáng)化訓(xùn)練1(2) 選材的大自然、和平安定的社會(huì)、人生旅途中所遭遇的挫折（失敗、磨難）等。因此，從“求新求異”的角度，可立意為“感激生命”“感激自己”“感激那一記耳光”等。選擇記敘文，“記憶”可以是一件不止一件讓我們感激的人或事?？梢杂眯?biāo)題或排比段的形式記錄下多個(gè)讓我們感激的場(chǎng)景。要盡量選取自己最為熟悉、感觸最深、影響最廣、意義最特別的事例來(lái)組織材料，切不可虛構(gòu)故事作的情感。注意題目要求，運(yùn)用多種表達(dá)方式，不只是要記敘，還要有議論、抒情等。要體現(xiàn)出自內(nèi)心的感激，態(tài)度要虔誠(chéng)，懂得感激是胸懷寬廣、人格高尚的體現(xiàn)。強(qiáng)化訓(xùn)練1請(qǐng)以“你是我最敬佩的人”為題，寫(xiě)一篇文章。

強(qiáng)化訓(xùn)練2(1) 審題根據(jù)題目“我最敬佩的人”可知，本文應(yīng)以寫(xiě)人記事，刻畫(huà)人物形象為主。首先應(yīng)該選取主要人物，可以選擇生活中熟悉的家人、朋友、老師等；還可以選擇一些特殊職業(yè)集體，比如警察、醫(yī)生、消防員等；以及可以選一些各行各業(yè)、古今中外的名人如范仲淹、鐘南山、居里夫人等；再通過(guò)事件表現(xiàn)此人的優(yōu)秀品質(zhì)，表現(xiàn)出自己對(duì)此人的敬佩之情。強(qiáng)化訓(xùn)練1請(qǐng)以“你是我最敬佩的人”為題，寫(xiě)一篇文章。

強(qiáng)化訓(xùn)練2(2) 選材要體現(xiàn)“敬佩”，應(yīng)該展現(xiàn)人物的美好的精神品質(zhì)。為什么“敬佩”？這個(gè)人或這些人物應(yīng)該是為社會(huì)或者國(guó)家作出了較大的貢獻(xiàn)，得到了人們的肯定和贊揚(yáng)，為家鄉(xiāng)爭(zhēng)了光添了彩。這樣就涉及到事件的刻畫(huà)。可以寫(xiě)幾件事，也可以寫(xiě)多件事，把過(guò)程寫(xiě)清楚；涉及人物描寫(xiě)，應(yīng)該注意采用多種寫(xiě)作手法，如正面直接描寫(xiě)人物的外貌、言行、心理等，或者通過(guò)其他人物側(cè)面烘托人物的精神品格；另外注意材料要求要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，還要適當(dāng)插入議論、抒情等表達(dá)方式。強(qiáng)化訓(xùn)練1請(qǐng)以“你是我最敬佩的人”為題，寫(xiě)一篇文章。

強(qiáng)化訓(xùn)練2(2) 選材比如寫(xiě)疫情中的醫(yī)護(hù)人員、后勤人員等，可以以自己的見(jiàn)聞感受描寫(xiě)幾個(gè)抗擊疫情的英雄人物，通過(guò)直接寫(xiě)他們的事跡展現(xiàn)其高尚的精神品質(zhì)，還可以通過(guò)其他人物的議論評(píng)價(jià)等側(cè)面烘托人物形象，將這些人在疫情面前勇敢無(wú)畏、犧牲小我成就大我的高貴品質(zhì)展現(xiàn)出來(lái)。結(jié)尾可以通過(guò)議論抒情升華對(duì)這些人的敬佩之情，表達(dá)自己的祝愿和深刻收獲。強(qiáng)化訓(xùn)練1請(qǐng)以“愛(ài)，伴我前行”為題，寫(xiě)一篇文章。

強(qiáng)化訓(xùn)練3(1) 審題作文要求以“愛(ài)，伴我前行”為題目，寫(xiě)一篇文章。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“愛(ài)”與“前行”。“前行”并不是一般意義上的向前行走，而應(yīng)是在人生道路上披荊斬棘，戰(zhàn)勝困難，努力前行，最終抵達(dá)成功的彼岸。愛(ài)，可以是父母對(duì)我們的愛(ài)，也可以理解為朋友同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助鼓勵(lì)，也可以是師長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)心愛(ài)護(hù)。強(qiáng)化訓(xùn)練1請(qǐng)以“愛(ài)，伴我前行”為題，寫(xiě)一篇文章。

強(qiáng)化訓(xùn)練3(1) 審題本文適合寫(xiě)成記敘文，記敘為主，“伴我前行”說(shuō)明作文要以第一人稱(chēng)敘述，要寫(xiě)出這種愛(ài)使人奮進(jìn)，使人成長(zhǎng)。寫(xiě)一兩件充滿愛(ài)和力量的典型事件，讓我們感受到了正能量，戰(zhàn)勝了成長(zhǎng)路上大大小小的困難。比如，在我軟弱、退縮、懈怠的時(shí)候，某人某物帶給我前進(jìn)的動(dòng)力，使我有了勇氣奔向目標(biāo)，把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，就是一篇成功的作文。強(qiáng)化訓(xùn)練1請(qǐng)以“愛(ài)，伴我前行”為題，寫(xiě)一篇文章。

強(qiáng)化訓(xùn)練3(2) 選材我們可以寫(xiě)身邊的人物，比如寫(xiě)一位特別的語(yǔ)文老師在我考砸時(shí)，看到我不高興，把我喊到了辦公室。摸了摸我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：不要傷心，這次考砸沒(méi)什么大礙，只要找出錯(cuò)的原因，下次避免這個(gè)錯(cuò)誤，就可以了?！弊屛腋械矫┤D開(kāi)。失敗讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)的勁頭很足。比如寫(xiě)自己在做某件事，或者參加某個(gè)比賽時(shí)，想放棄，耳邊傳來(lái)的是同學(xué)們的關(guān)心聲。只見(jiàn)他們幾個(gè)扶我起來(lái)，給我倒水、捏腿。我不禁潸然淚下，因?yàn)槟且磺械呐Χ际侵档玫摹?qiáng)化訓(xùn)練1請(qǐng)以“愛(ài)，伴我前行”為題，寫(xiě)一篇文章。

強(qiáng)化訓(xùn)練3(2) 選材再比如母親在我不開(kāi)心時(shí)，給我做好吃的飯菜，吃著媽媽做的菜，有一股特殊的溫暖在我身邊圍繞，臨走時(shí)，直到我騎著車(chē)走遠(yuǎn)了，她才肯放下手來(lái)，轉(zhuǎn)身回去。以記敘文字為主，也要寫(xiě)出自己的內(nèi)心體驗(yàn)，心理描寫(xiě)也不能少，其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，最好是采用邊記敘邊抒情的方法，可以使用以小見(jiàn)大寫(xiě)法，注意精心選材，使文章更具吸引力；注意語(yǔ)言的生動(dòng)形象性，可以使用比喻、擬人等修辭，豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出人物的個(gè)性和精神風(fēng)貌。強(qiáng)化訓(xùn)練1請(qǐng)以“這件事，我堅(jiān)持了”為題，寫(xiě)一篇文章。

強(qiáng)化訓(xùn)練4(1) 審題分析引導(dǎo)語(yǔ)可知，引導(dǎo)語(yǔ)列舉事例，強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持的重要，“如能秉持這種’一生擇一事‘的信念，生命會(huì)更加美好充實(shí)”。這里說(shuō)的堅(jiān)持指的是堅(jiān)持自己理想，立志篤行，這樣才能充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，讓生命更加美好。“你在學(xué)習(xí)、生活中堅(jiān)持做過(guò)什么有意義的事”引導(dǎo)學(xué)生從生活中選取事件，這一事件應(yīng)與“