2023年教師掛職鍛煉個人總結(jié)

第3頁共3頁2023年?教師掛職鍛?煉個人總結(jié)?根據(jù)__?教育中心的?工作安排，?從__月_?_日至__?日到__小?學參加掛職?鍛煉學習，?在短短的十?幾天的時間?里，我深受?__小學領(lǐng)?導的悉心引?領(lǐng)，深入到?學校的各職?能處室，零?距離地感受?學校管理、?新課程改革?等方方面面?的成效與做?法，通過學?習和調(diào)研，?使我在思想?理念和工作?能力等方面?都有了一定?程度的提高?，同時也被?__小學那?種團結(jié)協(xié)作?、求真務實?的工作作風?和開拓進取?、敬業(yè)奉獻?的說感受頗?深，受益良?多。一學?校校園文化?建設(shè)方面。?__小學?做為南開區(qū)?“示范?！?。占地平方?米.共有1?6教學班，?___名教?職工，__?_多名學生??？缛隷_?小學校門，?只見地面干?干凈凈，辦?公室和教室?寬敞整潔，?醒目的學習?宣傳標語，?別具一格的?黑板報，讓?人耳目一新?，感到一種?互動效應，?一種內(nèi)在和?外在的和諧?統(tǒng)一。近年?來，__小?學不斷設(shè)計?、健全、規(guī)?范校園文化?，校園多處?墻壁上，書?寫和裱貼了?許多具有教?育意義和鼓?勵意志的文?字橫幅，辦?公樓上也有?一些關(guān)于廉?政奉獻類的?標語，時刻?告誡領(lǐng)導要?克己奉公，?不要閉塞視?聽等，所有?這些具有哲?理的語言，?使學生感悟?到學習的真?諦，使領(lǐng)導?不忘管理的?內(nèi)涵，時刻?提醒著師生?不要忘記自?己的使命和?所擔負的責?任，讓師生?隨時以健康?明朗的心態(tài)?、積極進取?的行為投入?到教與學之?中。__小?學的校園文?化,充滿了?韻味，使受?教育者產(chǎn)生?一種內(nèi)在的?感化，在不?知不覺中感?染、陶冶師?生.并內(nèi)化?成信念、覺?悟、習慣，?起到了滴水?穿石的作用?。二、學?校的辦學特?色理念及各?職能部門如?何貫徹.?學校以建設(shè)?"花園.學?園.樂園"?的三園文化?為辦學特色?,本著"以?愛育愛,先?愛后教"的?辦學理念.?鑄就了__?小學高尚師?德.__?小學有校長?___人。?副校長__?_人，并設(shè)?有德育處、?后勤處、教?導處等科室?，底下又設(shè)?立年級組長?、教研組長?和備課組長?。__小學?校長___?就是在教學?管理中結(jié)合?實際，規(guī)范?制度，依據(jù)?各科室職能?作用，本著?為學生服務?，為教師服?務的思想，?以學生為主?體，全心全?意地關(guān)心學?生，尊重學?生的人格,?維護學生的?合法權(quán)益，?進而實現(xiàn)人?本化管理。?該校經(jīng)過實?踐探索，出?臺了一系列?有利于促進?學生發(fā)展和?調(diào)動教師積?極性、創(chuàng)造?性和主人翁?精神的措施?和制度。在?學習期間，?我發(fā)現(xiàn)__?小學的制度?很完善，而?且這些制度?，無論是針?對領(lǐng)導和老?師，還是針?對學生，執(zhí)?行的都很到?位。首先在?行政層面有?《校長崗位?職責》、《?副校長崗位?職責》、《?教導主任崗?位職責》、?《德育處崗?位職責》、?《后勤處崗?位職責》等?職責;在教?師層面，制?訂了《班主?任工作職責?》、《任科?教師工作職?責》等崗位?職責，這些?崗位責任制?，使學校的?工作沿著辦?學目標的軌?道“令則行?、禁則止”?有條不紊的?健康發(fā)展。?在后勤管理?上實行《環(huán)?保衛(wèi)生工作?制度》，制?定量化標準?，從學校環(huán)?境建設(shè)著眼?，為學生及?教師創(chuàng)造良?好的工作環(huán)?境、學習環(huán)?境和舒心的?人際環(huán)境，?從物質(zhì)、精?神、情感、?心理各方面?激發(fā)廣大師?生的積極性?和創(chuàng)造性。?在學生管理?上，始終堅?持一切為了?學生的發(fā)展?，一切為了?學生的成人?成才這一主?題，學校的?一切制度都?著眼于調(diào)動?和依靠學生?內(nèi)在的積極?性。三、?課堂教學的?方面.在?教育教學活?動中，__?有自己的模?式和特色:?課堂上每一?個老師的思?想、觀點和?智慧，由執(zhí)?筆教師制作?成課件，由?學科組補充?、修改，真?正把___?備課的精華?全部展示給?學生，真正?的做到把個?人的資源變?成公共資源?。讓學生先?自學，再在?課上合作探?究，展示自?己的教案和?解題思路，?然后分組討?論補充，鍛?煉學生的表?達能力、思?維發(fā)散能力?等，最后在?老師指導下?進行自我測?試，互助評?價改正。在?教學模式上?充分發(fā)揮學?生的能動性?，調(diào)動學生?的積極性，?激發(fā)每一名?學生的自主?學習能力。?我在__共?聽了___?節(jié)課，通過?聽課，我發(fā)?現(xiàn)__教師?對教