初中地理教案7篇

第10頁共21第10頁共21頁7教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)問與技能重要性。二、過程與方法三、情感態(tài)度和價(jià)值觀洋權(quán)益意識(shí)和海洋保護(hù)意識(shí)。：、正確開發(fā)和利用海洋資源；、海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性：如何保護(hù)和利用海洋。：多媒體平臺(tái)：講授法、探究法、爭(zhēng)論法視頻導(dǎo)入19就是1872年——1876年，就有一次著名的探究海洋的行動(dòng)——英國“挑戰(zhàn)者〞號(hào)海洋考察船。那么人類是不是就此就停頓了探究海洋的步伐呢？生：不是某某年8月26日?！膀札?zhí)枿曉谖覈虾?000米級(jí)海上試驗(yàn)取得成1000的國家。承接：那樣的標(biāo)簽，比方“大國戰(zhàn)略要點(diǎn)〞、“將來海底要塞〞、“能源要地〞、“科技資源倉庫〞等等。實(shí)際上，或出于政治目的，或著眼經(jīng)濟(jì)利益，或本著科研精神，世界強(qiáng)國早已開頭了一場(chǎng)關(guān)于奪取將來戰(zhàn)略制高點(diǎn)的深海暗戰(zhàn)。過渡:4⑴生命的搖籃問：你們知不知道最原始的生命是誕生于哪里的？籃，正是由于海洋的存在，才制造出了我們現(xiàn)在如此豐富多彩的生物世界。⑵資源的寶庫生:石油﹑自然氣……⑶交通的要道海峽〞。⑷氣候的調(diào)整器心的問題。讀書：46頁黃色方框內(nèi)文字二、世界關(guān)注海洋46——4797%以上47在我們的生產(chǎn)或生活中，有哪些東西是取之于海洋的？2課型：授課教學(xué)目標(biāo)1鵝、磷蝦等自然資源。2上獵取地理學(xué)問的力量。3學(xué)考察，了解我國在南極洲建立的長城站、中山站和科學(xué)考察的近況，培育學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：在南極為中心的地圖上識(shí)別方向。教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問：請(qǐng)你說說南極和北極地區(qū)的位置特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。二、導(dǎo)入課：上節(jié)課，我們走進(jìn)了冰天雪地的南極地區(qū)和北極地區(qū)，在那么冷的環(huán)境的特點(diǎn)呢？我們一起來了解一下南極地區(qū)和北極地區(qū)的動(dòng)物資源。20極地區(qū)的探究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探究啦。所以，我們現(xiàn)在肯定要努力學(xué)好各課的學(xué)問。大家回家后找到了很多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事?，F(xiàn)在我們一起來溝通一下。三、表達(dá)課：指導(dǎo)學(xué)生以閱讀形式，找出有關(guān)的答案。12最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和自然氣資源。363㈤北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察123極科學(xué)考察站。人類對(duì)兩極地區(qū)的探究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探究啦。關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事?，F(xiàn)在我們一起來溝通一下。事等等。教學(xué)后記：節(jié)關(guān)于兩極的地理學(xué)問溝通課。教學(xué)目標(biāo)〔一〕學(xué)問與力量和海陸位置。`介紹，培育學(xué)生簡(jiǎn)潔的時(shí)區(qū)和日期換算力量?！捕尺^程與方法通過學(xué)生對(duì)地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會(huì)從地圖上學(xué)習(xí)地理學(xué)問的力量?！踩城楦袘B(tài)度與價(jià)值觀感。教學(xué)重難點(diǎn)〔一〕教學(xué)重點(diǎn)2．亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)?！捕辰虒W(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)媒體地圖冊(cè)11學(xué)生發(fā)言：中國、亞洲、日本??〔講授課〕第一節(jié)亞洲及歐洲的分界限。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)展總結(jié)。1．大洲名稱的由來2．亞歐大陸6-1，進(jìn)展?fàn)幷摵罂偨Y(jié)。3．亞洲的地理位置〔1〕經(jīng)緯度位置10S〕～80(N)之間；經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度(E)～西經(jīng)170度(W)之間；主要位于北半球和東半球?！?〕海陸位置南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。一下歐洲的地理位置。6-1，對(duì)歐洲的地理位置進(jìn)展描述。9W〕～66E度范圍：36°N～71°N?！?〕全部位于北半球，絕大局部位于東半球。相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓裂開，海岸線曲折。〔課堂總結(jié)〕通過剛剛的學(xué)習(xí)我們重點(diǎn)把握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位特點(diǎn)?！矊W(xué)問導(dǎo)入〕為什么會(huì)有這種不同呢？這與什么有關(guān)呢？今日我們就一起來學(xué)習(xí)一下世界上的時(shí)間？〔講授學(xué)問〕1．地方時(shí)12就是地方時(shí)間，簡(jiǎn)稱世界時(shí)。板書2．時(shí)區(qū)及換算2415～7．5172.5°E~172.5°W依據(jù)數(shù)軸圖示法爭(zhēng)論、完成課文中的思考題。學(xué)生小組爭(zhēng)論：1．為什么會(huì)產(chǎn)生“地方時(shí)〞？時(shí)區(qū)是怎樣劃分的？我國承受的是哪個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)？3．北京時(shí)間4．國際日期變更線180期變更線。自西向東越過國際日期變更線。日期要減去一天?！舱n堂總結(jié)〕對(duì)于時(shí)區(qū)，國際日期變更線的理解有肯定的困難。在教學(xué)中，要用比方的方法，做出形象的比方，使學(xué)生形成較深的印象，并且加深理解力量。板書設(shè)計(jì)第一節(jié)亞洲及歐洲1．大洲名稱的由來亞歐大陸亞洲的地理位置1．地方時(shí)時(shí)區(qū)及換算北京時(shí)間初中地理教案篇4教學(xué)目的：保護(hù)森林資源的方法。教學(xué)難點(diǎn)：森林的環(huán)境作用。教具：多媒體教學(xué)〔漫畫、圖片、資料、實(shí)例〕，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維。教學(xué)過程：保溫作用對(duì)維持人體的水分和體溫起重要作用。對(duì)于地球來講，什么是她的學(xué)問。么樣的作用？一、森林的作用〔板書〕1問。的作用。2通過多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù)，以及森林對(duì)環(huán)境的作用，由學(xué)生填圖。730調(diào)整大氣成份凈化空氣增加空氣濕度空氣濕度；因而，它被稱為“環(huán)境的肺臟〞。1和風(fēng)畫在一起，為表示清楚而畫在上面，線的疏密表示風(fēng)的強(qiáng)弱。沙塵的多少受風(fēng)力大小的制約。教師問：圖中的森林起什么作用？風(fēng)對(duì)莊稼的危害；同時(shí)，風(fēng)中的沙塵因風(fēng)速降低而沉落。學(xué)生答復(fù)：防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田2的粗細(xì)和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少。教師提問：徑流中泥沙削減的緣由是什么？教師提問：削減的那局部徑流到哪里去了？水。結(jié)論：護(hù)坡林帶使水土留在坡上，清水長流。除此之外，教師提問：森林還有哪些功能呢？學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)：森林的總調(diào)度室〞。森林資源的分布。4029.6%。3教師提問：世界森林主要有哪幾種類型？教師提問：森林資源主要分布在哪里？洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)。又把森林資源稱為“地球的毛發(fā)〞，人們又是如何對(duì)待它的呢？三、森林的利用：由學(xué)生表演小品：由學(xué)生事先排練,角色有森林法官，被告：人類，原告：森林，森林動(dòng)物，森林其他植物，地球氣候，表現(xiàn)在當(dāng)今森林資源利用中存在的問題，以及帶來的影響：每年都有大面積的森林被砍光，而植樹更的面動(dòng)植物資源遭到破壞，全球氣候也將受到影響，大自然的總調(diào)度室將失去調(diào)整作用；很多野生動(dòng)物喪失抱負(fù)的棲息地，導(dǎo)致一些動(dòng)物的滅亡。由于森林的破壞，環(huán)境污染和人類的濫捕，每天至少有一種生物滅亡。的自覺性。四、森林的保護(hù)：隨著社會(huì)的開展，人們開頭生疏到森林資源的重要性，開頭留意保護(hù)森林開展替代林和速生林，并用遙感技術(shù)監(jiān)控森林火災(zāi)。面，我們來看一條思考題，多媒體播放思考題：什么？全部保護(hù)起來，制止砍伐。全部砍伐，以滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和人民生活需要。1十年成材。林過程中，嚴(yán)防弄虛作假，要講求實(shí)際效果。教材分析中華民族的文化。又培育了學(xué)生加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，寵愛祖國的思想感情。學(xué)情分析地理學(xué)習(xí)力量，地圖把握的狀況不是和抱負(fù)，對(duì)于地圖的語言的表達(dá)力量欠熱忱。教學(xué)目標(biāo)〔一〕學(xué)問與技能：知道我國民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點(diǎn)；〔二〕過程與方法：看法。通過課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)樂觀互動(dòng)的情境，展現(xiàn)共性特征。〔三〕情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)我國的絢麗多彩的民族文化，樹立正確的民族觀，激發(fā)民族驕傲感。的不同風(fēng)俗和生活習(xí)慣。從而培育學(xué)生的愛國主義熱忱。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)難點(diǎn)：我國民族的分布特點(diǎn)6第三節(jié)地圖〔地形圖的判讀〕圖上識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵、山谷等；初步學(xué)會(huì)繪制地形剖面圖。作地形模型，培育學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐力量。生小組的合作精神。等高線形態(tài)與地勢(shì)上下、坡度陡緩的關(guān)系。合作探究式、爭(zhēng)論法。2一、導(dǎo)入課大屏幕播放高原、山地、平原等自然景觀的畫面。平面的，如何在平面上表示地形的上下起伏呢？二、地形圖的判讀〔板書〕上下起伏，就是用繪制等高線來表示的。〞那么，等高線是怎樣繪制出來的呢？位？有什么區(qū)分？1000提問：那么，什么是海拔和相對(duì)高度？①海拔指地面某點(diǎn)高出海平面的垂直距離。1、海拔和相對(duì)高度〔板書〕結(jié)等高線的繪制方法。標(biāo)有高度，單位是米。拓展：由此而推，什么是等深線？〔學(xué)生讀書作答〕等高線〔板書〕在等高線地圖上，如何判讀地面的上下和地形起伏？各點(diǎn)的上下。分布狀況推斷地形起伏和坡度的陡緩。的陡緩與等高線的分布有何關(guān)系？確定：坡陡的地方等高線密集；坡緩的地方等高線稀疏。位，等高線和形態(tài)的差異很大，怎樣在等高線圖上判讀這些地形呢？山頂之間是鞍部；等高線重疊處為陡崖。等高線之間著上不同的顏色代表不同地形的圖即為分層設(shè)色地形圖。分層設(shè)色地形圖〔板書〕［學(xué)生活動(dòng)］P17圖。地形剖面圖〔板書〕部，然后自己動(dòng)手繪制完整。三、小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生先組內(nèi)溝通，再派代表在班上總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都獲得了哪些學(xué)問？學(xué)生小結(jié)所學(xué)學(xué)問象，直觀生動(dòng)地解決難點(diǎn)問題。第一章地球和地圖812〕第三節(jié)地圖〔從地圖上獵取信息〕運(yùn)用地圖的力量，如辯方向、查找地理事物等。過區(qū)分方向、查找地理事物等活動(dòng)培育學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用地圖的力量。地圖產(chǎn)生親切感，從而在今后的生活和學(xué)習(xí)中主動(dòng)地使用地圖。分組爭(zhēng)論法，合作探究法投影片、掛圖；1.投影表格2.地圖根本要素包括哪些？2二、從地圖上獵取信息P151小組內(nèi)爭(zhēng)論并答復(fù)：〔1〕經(jīng)緯：指示南北方向，緯線指示東西方向〔2〕先據(jù)經(jīng)線定南北，再依緯線定東西，最終取綜合。YXXZ總結(jié)：在有經(jīng)緯線的地圖上，要依據(jù)經(jīng)緯線定方向，經(jīng)線指示南北方向經(jīng)緯網(wǎng)定向法〔板書〕箭頭叫什么？〔指向標(biāo)〕2、指向標(biāo)定向法投影圖，學(xué)生思考：〔1〕ABAC〔2〕假設(shè)圖中AB兩點(diǎn)間直線距離為24千米，請(qǐng)計(jì)算出該圖的比例尺。CAB2.4米，比例尺為1：或指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位爭(zhēng)論并答復(fù)課本P15“活動(dòng)2〞650855、3.2、1.6、0.3提問：有的地圖，既無經(jīng)緯網(wǎng)，又無指向標(biāo)，如何定方向？〔上北下南，左西右東〕3、一般定向法拓展：我們生活在北半球，當(dāng)你外出旅行迷路時(shí)，你怎樣確定方向？夜：北極星定方向；③房屋定向法〔北半球，一般坐北朝南〕一些文字和數(shù)字注記，這些都是地圖的語言。4、圖例和注記〔板書〕1.24，看看一些常用圖例有何特點(diǎn)？你能記住一些嗎？三、課堂小結(jié)本課學(xué)習(xí)，你都把握了哪些學(xué)問？性。缺乏之處：對(duì)難點(diǎn)的突破及節(jié)湊的把握不準(zhǔn)。進(jìn)度和難點(diǎn)的突破。7科的重生疏，提高學(xué)生上好地理課的自覺性，使學(xué)生逐步養(yǎng)成寵愛地理科學(xué)、鉆研地理科學(xué)的良好風(fēng)氣。以疑激趣教學(xué)片段一：(同步展現(xiàn)圖片)——什么呀?學(xué)生1：他們那地方很窮，修不起房子。窮。的風(fēng)光，站的高，看的遠(yuǎn)。學(xué)生4：不對(duì)，那晚上就不怕冷?也不怕下雨?然就豐富起來了，你就能解釋了這些驚異的現(xiàn)象。學(xué)生們：教師，我們現(xiàn)在就很想知道沙特阿拉伯為什么把床位安排在屋頂上?教師：好吧，請(qǐng)同學(xué)們看地圖，沙特阿拉伯位于熱帶、-帶地區(qū)，終年氣溫沒有被雨淋濕的后顧之憂，這是與當(dāng)?shù)貧夂驐l件相適應(yīng)的一種特別的人文景觀。教學(xué)片段二：——1;他們沒有鞋子穿，已經(jīng)練出了赤腳走路，所以跑起來快。2：步中不覺得渴、餓。請(qǐng)看圖，非洲東部是高原地區(qū)，高原地區(qū)由于地勢(shì)高，大氣中含氧量相對(duì)較中長跑運(yùn)動(dòng)，這也是來自東非高原的運(yùn)發(fā)動(dòng)取得好成績(jī)的一個(gè)重要緣由。教師：通過