《機(jī)械能守恒定律》說(shuō)課稿優(yōu)秀3篇

Word-12-《機(jī)械能守恒定律》說(shuō)課稿優(yōu)秀3篇機(jī)械能守恒定律說(shuō)課稿篇一

一、教材分析

《機(jī)械能守恒定律》是人教版高中新教材必修2第七章第8節(jié)，本節(jié)內(nèi)容從理論推導(dǎo)過(guò)程中，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)動(dòng)能定理的進(jìn)一步理解；機(jī)械能守恒定律屬物理邏輯教學(xué)，是對(duì)功能關(guān)系的進(jìn)一步熟悉，是同學(xué)理解能量的轉(zhuǎn)化與守恒的鋪墊，為今后學(xué)習(xí)動(dòng)量守恒、電荷守恒打下基礎(chǔ)。它結(jié)合動(dòng)量守恒定律是解決力學(xué)綜合題的核心，而這類問題又常陪同著較為復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過(guò)程和受力特征是充分考查同學(xué)抽象思維本事、分析本事、應(yīng)用本事的關(guān)鍵點(diǎn)。

教學(xué)任務(wù)

按照上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮到同學(xué)已有些認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特點(diǎn)，制定如下教學(xué)任務(wù)：

學(xué)問與技能

1、知道什么是機(jī)械能；

2、知道物體的動(dòng)能和勢(shì)能能夠互相轉(zhuǎn)化；

3、掌控機(jī)械能守恒的條件；

情感態(tài)度與價(jià)值觀任務(wù)

1、培養(yǎng)同學(xué)發(fā)覺和提出問題，并通過(guò)已有學(xué)問探究學(xué)習(xí)新學(xué)問的本事；

2、利用能量守恒的教學(xué)，使同學(xué)樹立科學(xué)觀點(diǎn)，理解和運(yùn)用自然邏輯，并用來(lái)解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌控機(jī)械能守恒定律的推導(dǎo)、建立過(guò)程，理解機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容；

在詳細(xì)的問題中能判定機(jī)械能是否守恒，并能列出定律的數(shù)學(xué)表述式。

難點(diǎn)：從能的轉(zhuǎn)化和功能關(guān)系動(dòng)身理解機(jī)械能守恒的條件。

二、說(shuō)教法

主要采納講授法、研究法、歸納法相結(jié)合的引發(fā)式教學(xué)辦法。利用師生一起探究得出物理邏輯及適用條件，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，充分體現(xiàn)"老師主導(dǎo)、同學(xué)主體"的教學(xué)原則。采納情景→問題→分析與活動(dòng)→總結(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，以教師指導(dǎo)下的同學(xué)活動(dòng)為主。

三、說(shuō)學(xué)法

讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主體。這種運(yùn)用歸納法的思想，從一個(gè)個(gè)典型的物理

情景中總結(jié)出科學(xué)的結(jié)論，()能夠大大調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中利用觀看生活中的常見形變，巧用引領(lǐng)性提問，激活同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)在輕松、自主、研究的學(xué)習(xí)氛圍中總結(jié)出本節(jié)的主要內(nèi)容從而完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、教學(xué)過(guò)程

（引入新課）

用多媒體出示下述物理情景：A.運(yùn)動(dòng)員投出鉛球；B.彈簧的一端接在氣墊導(dǎo)軌的一端，另一端和滑塊相連，讓滑塊在水平的軌道上做往復(fù)運(yùn)動(dòng)。

1、動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化

依次演示自由落體、豎直上拋、滾擺、單擺和彈簧振子，提示同學(xué)注重觀看物體運(yùn)動(dòng)中動(dòng)能、勢(shì)能的變化狀況。讓同學(xué)思量上述演示過(guò)程中動(dòng)能和勢(shì)能有什么變化。

2、探索邏輯找出機(jī)械能不變的條件

只受重力做功作用分析

惟獨(dú)彈力做功分析

結(jié)論：在惟獨(dú)重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動(dòng)能與勢(shì)能能夠互相轉(zhuǎn)化，而總的機(jī)械能保持不變，這就叫機(jī)械能守恒定律。

3、本事訓(xùn)練

例1、在距離地面20m高處以15m/s的初速度水平拋出一小球，不計(jì)空氣阻力，取g=10m/s2,求小球落地速度大小。引領(lǐng)同學(xué)思量分析，提出問題：（1）前面學(xué)習(xí)過(guò)應(yīng)用運(yùn)動(dòng)合成與分解的辦法處理平拋運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在能否應(yīng)用機(jī)械能守恒定律解決這類問題？（2）小球拋出后至落地之前的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，是否滿足機(jī)械能守恒的條件？如何應(yīng)用機(jī)械能守恒定律解決問題？

提出問題：請(qǐng)考慮用機(jī)械能守恒定律解決問題與用運(yùn)動(dòng)合成解決問題的差異是什么？

4、引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)應(yīng)用機(jī)械能守恒定律解題的基本步驟。

5、總結(jié)歸納

本課學(xué)習(xí)，我們利用演示試驗(yàn)歸納總結(jié)了動(dòng)能和勢(shì)能之間能夠發(fā)生互相轉(zhuǎn)化，了解了惟獨(dú)重力做功或惟獨(dú)彈簧彈力做功的狀況下，物體的機(jī)械能總量不變，利用容易的實(shí)例分析、加深對(duì)機(jī)械能守恒定律的理解。

機(jī)械能守恒定律說(shuō)課稿篇二

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、學(xué)會(huì)通過(guò)自由落體運(yùn)動(dòng)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。

2、進(jìn)一步嫻熟掌控應(yīng)用計(jì)時(shí)器打紙帶討論物體運(yùn)動(dòng)的辦法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的試驗(yàn)原理和步驟。

2、驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律試驗(yàn)的注重事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律試驗(yàn)的注重事項(xiàng)。

主要內(nèi)容：

一、試驗(yàn)原理

物體在自由下落過(guò)程中，重力勢(shì)能削減，動(dòng)能增強(qiáng)。假如忽視空氣阻力，惟獨(dú)重力做功，物體的機(jī)械能守恒，重力勢(shì)能的削減等于動(dòng)能的增強(qiáng)。設(shè)物體的質(zhì)量為m,借助打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下紙帶，由紙帶測(cè)算出至某時(shí)刻下落的高度h及該時(shí)刻的瞬時(shí)速度v;進(jìn)而求得重力勢(shì)能的削減量│△Ep│=mgh和動(dòng)能的增強(qiáng)量△EK=1/2mv2;比較│△Ep│和△EK,若在誤差允許的范圍內(nèi)相等，即可驗(yàn)證機(jī)械能守恒。

測(cè)定第n點(diǎn)的瞬時(shí)速度vn:依據(jù)"物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，在某段時(shí)光內(nèi)的平均速度等于這段時(shí)光中間時(shí)刻的瞬時(shí)速度"，用公式vn=（hn+1-hn-1）/2T計(jì)算（T為打下相鄰兩點(diǎn)的時(shí)光間隔）。

二、試驗(yàn)器材

電火花計(jì)時(shí)器（或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器），溝通電源，紙帶（復(fù)寫紙片），重物（帶紙帶夾子），導(dǎo)線，刻度尺，鐵架臺(tái)（帶夾子）。

三、試驗(yàn)步驟

（1）按圖裝置固定好計(jì)時(shí)器，并用導(dǎo)線將計(jì)時(shí)器接到電壓合適的溝通電源上（電火花計(jì)時(shí)器要接到220V溝通電源上，電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器要接到4V~6V的溝通低壓電源上）。

（2）將紙帶的一端用小夾子固定在重物上，使另一端穿過(guò)計(jì)時(shí)器的限位孔，用手豎直提著紙帶，使重物靜止在逼近計(jì)時(shí)器的地方。

（3）接通電源，松開紙帶，讓重物自由下落，計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一系列小點(diǎn)。

（4）換幾條紙帶，重做上面的試驗(yàn)。

（5）從幾條打上了點(diǎn)的紙帶上選擇第一、二兩點(diǎn)間的距離臨近2mm且點(diǎn)跡清楚的紙帶舉行測(cè)量。

（6）在選擇出的紙帶上，先登記打第一個(gè)點(diǎn)的位置0（或A），再隨意選取幾個(gè)點(diǎn)1、2、3（或B、C、D）等，用刻度尺量出各點(diǎn)到0的距離h1、h2、h3等，如圖所示。

（7）用公式vn=（hn+1-hn-1）/2T計(jì)算出各點(diǎn)對(duì)應(yīng)的瞬時(shí)速度v1、v2、v3等。

（8）計(jì)算出各點(diǎn)對(duì)應(yīng)的勢(shì)能削減量mghn和動(dòng)能的增強(qiáng)量1/2mvn2的值，舉行比較，得出結(jié)論。

四、試驗(yàn)記錄

五、試驗(yàn)結(jié)論

在惟獨(dú)重力做功的狀況下，物體的重力勢(shì)能和動(dòng)能能夠互相轉(zhuǎn)化，但機(jī)械能的總量保持不變。

六、試驗(yàn)注重事項(xiàng)

（1）計(jì)時(shí)器要豎直地架穩(wěn)、放正。架穩(wěn)就是要牢固、穩(wěn)定。重物下落時(shí)它不振動(dòng)；放正就是使上下兩個(gè)限位孔在同一豎直平面內(nèi)一條豎直線上與紙帶運(yùn)動(dòng)方向相同，以減小紙帶運(yùn)動(dòng)時(shí)與限位孔的摩擦（可用手提住固定好重物的紙帶上端，上下拉動(dòng)紙帶，尋覓一個(gè)手感阻力最小的位置）。

（2）打點(diǎn)前的紙帶必需平直，不要卷曲，否則紙帶在下落時(shí)會(huì)卷到計(jì)時(shí)器的上邊緣上，從而增大了阻力，導(dǎo)致試驗(yàn)誤差過(guò)大。

（3）接通電源前，提紙帶的手必需拿穩(wěn)紙帶，并使紙帶保持豎直，然后接通電源，待計(jì)時(shí)器正常工作后，再松開紙帶讓重物下落，以保證第一個(gè)點(diǎn)跡是一個(gè)清楚的。小點(diǎn)。

（4）對(duì)重物的要求：選用密度大、質(zhì)量大些的物體，以減小運(yùn)動(dòng)中阻力的影響（使重力遠(yuǎn)大于阻力）。

（5）紙帶的選擇：應(yīng)選擇第一、二兩點(diǎn)間的距離臨近2mm且點(diǎn)跡清楚的紙帶舉行測(cè)量。這是由于：本試驗(yàn)的前提是在重物做自由落體運(yùn)動(dòng)的狀況下，利用討論重力勢(shì)能的削減量與動(dòng)能的增強(qiáng)量是否相等來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能是否守恒的，故應(yīng)保證紙帶（重物）是在打第一個(gè)點(diǎn)的眨眼開頭下落。計(jì)時(shí)器每隔O.02s打一次點(diǎn)，做自由落體運(yùn)動(dòng)的物體在最初0.02s內(nèi)下落的距離h1=1/2gt2=1/2×9.8×0.022m=0.002m=2mm,所以若紙帶第一、二兩點(diǎn)間的距離臨近2mm,就意味著重物是在打第一個(gè)點(diǎn)時(shí)的眨眼開頭下落的，從而滿足本次試驗(yàn)的前提條件（打第一個(gè)點(diǎn)物體的初速度為零，開頭做自由落體運(yùn)動(dòng)）。

（6）測(cè)量下落高度時(shí)，必需從起點(diǎn)o量起。為了減小測(cè)量^的相對(duì)誤差，選取的計(jì)數(shù)點(diǎn)要離O點(diǎn)適當(dāng)遠(yuǎn)些（紙帶也不宜過(guò)長(zhǎng)，其有效長(zhǎng)度可在60cm~80cm以內(nèi)）。

（7）本試驗(yàn)并不需要知道重力勢(shì)能削減量和動(dòng)能增強(qiáng)量的詳細(xì)數(shù)值，只要對(duì)mgh與1/2mv2舉行比較（實(shí)際上只要驗(yàn)證1/2v2=gh即可）以達(dá)到驗(yàn)證機(jī)械能守恒的目的，所以不必測(cè)出重物的質(zhì)量。

七、誤差分析

（1）做好本試驗(yàn)的關(guān)鍵是盡量減小重物下落過(guò)程中的阻力，但阻力不行能徹低消退。本試驗(yàn)中，誤差的主要來(lái)源是紙帶摩擦和空氣阻力。因?yàn)橹匚锛凹垘г谙侣渲幸粩嗟乜朔枇ψ龉?，因此物體動(dòng)能的增強(qiáng)量必稍小于重力勢(shì)能的削減量，這是系統(tǒng)誤差。減小系統(tǒng)誤差的辦法有選用密度大的實(shí)心重物，重物下落前紙帶應(yīng)保持豎直，選用電火花計(jì)時(shí)器等。

（2）因?yàn)闇y(cè)量長(zhǎng)度會(huì)造成誤差，屬偶然誤差，削減方法一是測(cè)距離都應(yīng)從起點(diǎn)0量起，下落高度h適當(dāng)大些（過(guò)小，h不易測(cè)精確?????；過(guò)大，阻力影響造成的誤差大），二是多測(cè)幾次取平均值。

【例一】在"驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律"的試驗(yàn)中，已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率為50Hz,查得當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=9.80m/s2.某學(xué)生挑選了一條抱負(fù)的紙帶，用刻度尺測(cè)量時(shí)計(jì)數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)刻度尺上的讀數(shù)如圖所示。圖中O點(diǎn)是打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的第一個(gè)點(diǎn)，A、B、C、D分離是每打兩個(gè)點(diǎn)取出的計(jì)數(shù)點(diǎn)。按照以上數(shù)據(jù)，可知重物由O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)：

（1）重力勢(shì)能的削減量為多少？

（2）動(dòng)能的增強(qiáng)量是多少？

（3）按照計(jì)算的數(shù)據(jù)可得出什么結(jié)論？產(chǎn)生誤差的主要緣由是什么？

機(jī)械能守恒定律說(shuō)課稿篇三

教學(xué)任務(wù)：

學(xué)問與本事：掌控機(jī)械能守恒定律，知道它的含義和適用條件；會(huì)通過(guò)守恒條件推斷機(jī)械能是否守恒。

過(guò)程與辦法：同學(xué)會(huì)推導(dǎo)機(jī)械能守恒定律；會(huì)用歸納的辦法提出守恒條件；加深對(duì)功能關(guān)系的理解。

情感態(tài)度價(jià)值觀：利用分析事物發(fā)生的條件，學(xué)習(xí)和體味"詳細(xì)狀況詳細(xì)分析""透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)"的辦法，理解自然邏輯，應(yīng)用自然邏輯。

教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)推導(dǎo)機(jī)械能守恒定律，并掌控該定律及其適用條件。

教學(xué)難點(diǎn)：從能的轉(zhuǎn)化和功能關(guān)系動(dòng)身理解機(jī)械能守恒的條件并且推斷是否守恒。

教學(xué)辦法：講授法，對(duì)照歸納，實(shí)例分析的辦法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引課

功和能關(guān)系如何？

動(dòng)能定理的內(nèi)容和表述式是什么？

重力所做的功與物體重力勢(shì)能的變化之間有什么關(guān)系？

二、新課教學(xué)

（一）機(jī)械能

1、概念：物體的動(dòng)能、勢(shì)能的總和。E=EK+EP

2、機(jī)械能是標(biāo)量，具有相對(duì)性（需要設(shè)定勢(shì)能參考平面）

3、機(jī)械能之間能夠互相轉(zhuǎn)化（同學(xué)舉例，老師補(bǔ)充）

（二）機(jī)械能守恒定律的推導(dǎo)

1、實(shí)例分析：（提前布置的作業(yè)，課上檢查，講評(píng)）

同學(xué)發(fā)覺：惟獨(dú)重力做功時(shí)，物體的動(dòng)能和勢(shì)能互相轉(zhuǎn)化，但機(jī)械能總量保持不變。假如有阻力做功，則總量有變化。

（1）

2、理論推導(dǎo)過(guò)程

思量題一：如圖所示，一個(gè)質(zhì)量為m的物體自由下落，經(jīng)過(guò)高度

為h1的A點(diǎn)時(shí)速度為v1,下落到高度h2為的B點(diǎn)時(shí)速度為v2,

試寫出物體在A點(diǎn)時(shí)的機(jī)械能和在B點(diǎn)時(shí)的機(jī)械能，并找到這二個(gè)

機(jī)械能之間的數(shù)量關(guān)系。

（2）

思量題二：如圖所示，一個(gè)質(zhì)量為m的物體做平拋運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)高度

為h1的A點(diǎn)時(shí)速度為v1,經(jīng)過(guò)高度為h2的B點(diǎn)時(shí)速度為v2,寫出

物體在位置A、B時(shí)的機(jī)械能的表述式并找出這二個(gè)機(jī)械能之間的關(guān)系。

初狀態(tài)：A點(diǎn)的機(jī)械能等于

末狀態(tài)：B點(diǎn)的機(jī)械能等于

物體只受重力的作用，據(jù)動(dòng)能定理得：（1）

據(jù)重力做功與重力勢(shì)能的關(guān)系獲得：WG=mgh1-mgh2（2）

由（1）（2）兩式可得

移項(xiàng)得：

同學(xué)研究：上述表述式說(shuō)明白什么問題？

研究后：同學(xué)代表回答

等號(hào)左邊是物體在初位置時(shí)的機(jī)械能，等號(hào)右邊是物體在末位置時(shí)的機(jī)械能，該式表示：動(dòng)能和勢(shì)能之和即總的機(jī)械能保持不變。

老師提問：假如有阻力做功呢？上面的兩邊還會(huì)相等嗎？

同學(xué)回答：不相等。

結(jié)論：惟獨(dú)重力做功時(shí)，動(dòng)能和重力勢(shì)能互相轉(zhuǎn)化，但機(jī)械能總量保持不變。

（三）機(jī)械能守恒定律

1、內(nèi)容：在惟獨(dú)重力做功時(shí)，物體的動(dòng)能和重力勢(shì)能發(fā)生互相轉(zhuǎn)化，但機(jī)械能總量保持不變。

2、理解：

（1）條件：（由同學(xué)分析、研究）

a:只受重力作用

b:不只受得力作用，但另外力不做功（同學(xué)舉例）

（2）表述式

（機(jī)械能總量始終保持不變）

（動(dòng)能的增強(qiáng)量等于重力勢(shì)能的削減量）

（3）機(jī)械能守恒定律是能量轉(zhuǎn)化與守恒的特別狀況。守恒是指在運(yùn)動(dòng)的囫圇過(guò)程中"時(shí)時(shí)、到處"總量不變，而不僅僅是初狀態(tài)和末狀態(tài)總量相等。

（4）惟獨(dú)彈簧彈力做功時(shí)，彈性勢(shì)能和動(dòng)能間互相轉(zhuǎn)化，但物體和彈簧系統(tǒng)機(jī)械能總量保持不變。（理論推導(dǎo)中的重力做功改成彈簧彈力做功，重力勢(shì)能改為彈性勢(shì)能）

（四）鞏固練習(xí)

1、關(guān)于物體的機(jī)械能是否守恒的講述，下列說(shuō)法中正確的是：

A、豎直下落的物體，機(jī)械能一定守恒；

B、做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的物體，機(jī)械能一定守恒；

C、外力對(duì)物體所做的功等于0時(shí)，機(jī)械能一定守恒；

D、物體若惟獨(dú)重力做功，機(jī)械能一定守恒。

2、下列運(yùn)動(dòng)的物體，不計(jì)空氣阻力，機(jī)械能不守恒的是：

A、起重機(jī)吊起物體勻速升高；

B、物體做平拋運(yùn)動(dòng)；

C、圓錐擺球在水平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)；

3、從離地高為H的陽(yáng)臺(tái)上以速度v豎直向上拋出質(zhì)量為m的物體，它升高h(yuǎn)后又返回下落，最后落在地面上，則一列說(shuō)法中正確的是（不計(jì)空氣阻力，以地