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本文格式為Word版,下載可任意編輯——七年級(jí)地理上冊(cè)《大洲和大洋》,教案設(shè)計(jì)
大洲和大洋
1、“大陸、半島、島嶼與海洋”素描圖,
2、世界地形圖
學(xué)生大多學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
演示
教學(xué)效果
(三)
師生互動(dòng)突出重點(diǎn)
20分鐘
1、師:在地球的宏大的海洋和陸地我們可以用六個(gè)字含蓋全部。
(七大洲四大洋)
2、教師指導(dǎo)并和學(xué)生一起找七大洲四大洋
“亞非北南美、南極歐大洋”
“太大印北”
3引導(dǎo)學(xué)生查看斟酌議論各大洲的輪廓及分布特征
4、引導(dǎo)學(xué)生在空白圖上填寫(xiě)七大洲和四大洋以及大洲的畛域(大多數(shù)學(xué)生可以完成,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以向組長(zhǎng)和老師求助)
1、請(qǐng)一位黃同學(xué)率領(lǐng)全班學(xué)生熟悉七大洲、四大洋
2、讓全體同學(xué)根據(jù)世界地圖,說(shuō)出主要大洲的分畛域。
3、用簡(jiǎn)樸的幾何圖形繪制各大洲的輪廓以及和四大洋相對(duì)位置
4、各小組在空白圖上填寫(xiě)七大洲四大洋以及大洲的畛域
1、大洲、大洋的分布圖
2、各大洲大小對(duì)比示意圖
3、亞洲與歐洲、非洲分界圖
4、北美洲與南美洲、亞洲分界圖
5、各大洋大小對(duì)比示意圖
6、“一筆繪五洲”
學(xué)生深入的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)對(duì)新學(xué)識(shí)的理解才能,親自的繪圖加深了學(xué)生的空間印象,也提高了繪圖技能。通過(guò)師生互動(dòng),創(chuàng)造一種民主、對(duì)等、交往的新型師生關(guān)系,一起突破難點(diǎn),突出重點(diǎn)。使學(xué)生逐步從“學(xué)會(huì)”進(jìn)展到“會(huì)學(xué)”,掌管學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)才能進(jìn)展表達(dá)以學(xué)生進(jìn)展為本的教學(xué)理念
(四)
競(jìng)賽活動(dòng)穩(wěn)定練習(xí)
6分鐘
1、設(shè)置搶答題:
⑴七大洲面積由大到小排序如何?
⑵亞洲和歐洲的畛域是什么?
⑶哪些大洲全部或大片面在北半球?那南半球呢?
……
2、把各組的得分寫(xiě)入表格,對(duì)各組的表現(xiàn)作點(diǎn)評(píng)
以小組為單位加入競(jìng)賽活動(dòng),以搶答形式為主(各組任一成員都可搶答,答對(duì)的為本組得分)
1、所提的問(wèn)題和圖片
2、世界地形圖競(jìng)賽版(對(duì)答對(duì)的同學(xué)會(huì)賦予掌聲激勵(lì))
中學(xué)生好勝心強(qiáng),用競(jìng)賽的方式,培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)圖、讀圖才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,又提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。使學(xué)生鞏固自信仰,激發(fā)學(xué)習(xí)熱心,同時(shí)通過(guò)課堂練習(xí),啟發(fā)學(xué)生從書(shū)本學(xué)識(shí)回到社會(huì)實(shí)踐,學(xué)以致用,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
(五)
小結(jié)本課布置作業(yè)
3分鐘
1、師:“本節(jié)課你學(xué)習(xí)了那些?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),并以板書(shū)將重、難點(diǎn)內(nèi)容用彩筆表示出來(lái),穩(wěn)定本節(jié)學(xué)識(shí)。
2、布置作業(yè):
地理填充圖冊(cè)P12-13
1、學(xué)生總結(jié)并記錄重點(diǎn)難點(diǎn)
2、記錄作業(yè)內(nèi)容并做作業(yè)
板書(shū)和作業(yè)內(nèi)容
培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)才能,通過(guò)書(shū)面作業(yè)對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)加以穩(wěn)定,
六、教學(xué)反思:
本節(jié)課學(xué)生能夠主動(dòng)積極參與到教學(xué)中來(lái),而且學(xué)得較為輕松,課堂教學(xué)效果很好.表達(dá)了新課程改革的概括要求。在整個(gè)過(guò)程中,以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神為指導(dǎo)思想,在對(duì)教材處理中,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,化抽象為概括,并提出富有啟發(fā)性和開(kāi)放性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生分析歸納,以化解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納才能;同時(shí)通過(guò)議論、課堂練習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)等一系列教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦,加深學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)的感知和理解,鞏固學(xué)生的交流合作和分析探究才能,品嘗自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本節(jié)讀圖較多,難度并不大,我更加留神在提問(wèn)時(shí)問(wèn)題的目的性明確,盡量制止重復(fù)、羅嗦,把能由學(xué)生完成的盡量讓他們來(lái)做。留神面向不同層次的學(xué)生,使根基差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)遇,多使用激勵(lì)性語(yǔ)言,鞏固他們的自尊心和自信仰,激發(fā)其學(xué)習(xí)熱心。缺乏之處在于有些學(xué)生參與探究的主動(dòng)性還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái),片面學(xué)生缺少自己的創(chuàng)見(jiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
第一節(jié)大洲和大洋
一、七分海洋、三分陸地
二、世界海陸分布不均
三、七大洲和四大洋
1、四大洋
⑴洋、海和海峽
⑵四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
2、七大洲:
⑴大陸、半島、島嶼
⑵七大洲:亞非北南美,南極歐大洋
⑶各大洲的分畛域:
①亞、歐分畛域——烏拉爾
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