高中歷史人教版歷史上重大改革回眸第二單元商鞅變法單元測試

河南省示范性高中羅山高中2023屆高三歷史復(fù)習單元過關(guān)練：選修一第二單元商鞅變法（含解析）1．改革是推動社會進步和發(fā)展的重要手段，不同歷史階段的改革雖然具有不同的時代特征，但也呈現(xiàn)出相同之處，能夠體現(xiàn)商鞅變法與明治維新相同之處的有：（）①改革地方行政制度②打破原有的等級制度③重視發(fā)展教育④建立一支有戰(zhàn)斗力的軍隊A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2．商鞅變法、孝文帝改革、王安石變法的共同點是（）A、觸動了顯貴的利益B、加重了對農(nóng)民的負擔C、改變了社會性質(zhì)D、以失敗而告終3．改革推動社會進步和歷史發(fā)展。下列變法措施與評價對應(yīng)準確的是（）選項變法措施評價A梭倫改革：解負令廢除所有債務(wù)，消除了財產(chǎn)等級差別B商鞅變法：獎勵軍功，推行縣制限制舊貴族特權(quán)，促進官僚制度的發(fā)展C孝文帝改革：租調(diào)制均田制實施的基礎(chǔ)，形成編戶齊民制度D王安石變法：市易法節(jié)省政府購買和運輸物資的財政開支4．下列改革中，實現(xiàn)了富國強兵，“傾鄰國而雄諸侯”的是（）A．商鞅變法B．漢武帝改革C．北魏孝文帝改革D．王安石變法5．【原創(chuàng)】《詩經(jīng)》：“豈曰無衣，與子同袍，王于興師，修我長矛，與子同仇。”《吳子?料敵》：“秦性強，其地險，其政嚴，其賞罰信，其人不讓，皆有斗心，故散而自戰(zhàn)?！毕铝猩眺弊兎ǖ拇胧┲心軌蚱鸬焦奈枭鲜鲲L氣形成與發(fā)展的是（）A、“廢井田，開阡陌”B、獎勵軍功，實行軍功授爵制C、建立嚴密的戶籍制度D、普遍推行縣制6．戰(zhàn)國時期，有一位著名歷史人物曾指出：治理國家應(yīng)當“食有勞而祿有功，使有能而賞必行，罰必當”，這一主張的實行，主要打擊了（）A.貴族B.商人C.新興地主D.農(nóng)民7．商鞅變法中，對社會進步影響最大的是（）A.改革土地制度B.重農(nóng)抑商C.獎勵軍功D.嚴明法令8．世人對戰(zhàn)國時期秦國人有著“薄恩禮，好生分”的印象，造成這一印象的主要原因是商鞅變法采取了（）A.獎勵軍功B.獎勵耕織C.焚燒詩書D.什伍連坐和告奸制度9．春秋戰(zhàn)國時期是我國社會制度的變革時期，春秋和戰(zhàn)國時期改革的不同之處是（）A、是否涉及軍事方面B、是否涉及經(jīng)濟方面C、是否涉及政治方面D、是否由新興地主階級領(lǐng)導10．商鞅變法推行縣制，對此敘述不正確的是 （） A．其目的加強中央對基層的控制B．它的推行有利于加強中央集權(quán)C．商鞅是中國推行縣制的第一人D．縣的長官由國君直接進行委派11．公元前361年，秦孝公繼位。那時各諸侯國會盟，拒絕邀請秦國參加。公元前343年，周天子派人送禮給秦孝公，各諸侯國也都派人來稱贊。發(fā)生這一變化的主要原因是（）A．秦國最先進行了變法改革B．秦國的社會風尚為之一新C．商鞅變法使秦國成為強國D．各國害怕秦發(fā)動兼并戰(zhàn)爭12．戰(zhàn)國時期，百家爭鳴，人才輩出。得人才者，得天下。商鞅在秦國變法，著重選拔、儲備的人才是（）A．能征善戰(zhàn)的兵將，從行伍中選拔B．經(jīng)濟發(fā)展的能人，能提高耕織技術(shù)水平的技術(shù)人才C．熟讀儒家經(jīng)典，有經(jīng)邦濟世管理國家的人才D．文學之士，能舞文弄墨，制造變法輿論的文士13．在一次探究課上，四名學生分別分析了秦王嬴政滅六國，實現(xiàn)統(tǒng)一的根本原因。你認為誰的表述最準確（）

A．商鞅變法比較徹底，秦具備統(tǒng)一的實力B．秦王嬴政廣羅人才，統(tǒng)一戰(zhàn)略得當C．戰(zhàn)國末期諸侯國減少，局部實現(xiàn)統(tǒng)一D．社會生產(chǎn)力不斷提高，各地聯(lián)系加強14．戰(zhàn)國初期，魏國李悝首倡“盡地力之教”，實施平抑米價的平糴法，以免谷賤傷農(nóng)；同時制定《法經(jīng)》六篇，以為“王者之政，莫急于盜賊?！惫室员I法為《法經(jīng)》首篇。材料反映的主要社會問題是

（）

A．私有制開始確立，盜賊現(xiàn)象普遍

B．小農(nóng)經(jīng)濟脆弱，農(nóng)民破產(chǎn)淪為盜賊C．商人不滿平糴法，轉(zhuǎn)而淪為盜賊

D．重農(nóng)抑商政策，導致禮樂制度崩潰15．商鞅死后，“秦夫人、嬰兒皆言商君之法”。這反映了商鞅變法（）A、提倡仁義B、非常徹底C、法令嚴酷D、深入人心16．陳旭麓在《近代中國社會的新陳代謝》中指出：“‘舊染污俗’代表了歷史沉積中的丑陋一面……而革新政治又是與風氣的改良緊密聯(lián)系在一起的。”下列體現(xiàn)了這一點的有（）①商鞅變法②孝文帝改革③明治維新④辛亥革命A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④17．商鞅主持變法使秦國由弱變強，但他自己卻因變法而慘遭殺害。變法內(nèi)容中，為他招殺身之禍的是（）A．“令民為什伍，而相牧司連坐”B．“宗室非有軍功論，不得為屬籍”C．“不告奸者腰斬，告奸者與斬敵首同賞，匿奸者與降敵同罰”D．“民有二男以上不分異者，倍其賦”18．(10分)【歷史—歷史上重大改革回眸】閱讀材料，回答問題。材料一凡人主之所以勸民者，官爵也；國之所以興者，農(nóng)戰(zhàn)也?！孕倘バ?，國治；以刑致刑，國亂。故曰：行刑重輕，刑去事成，國強；重重而輕輕，刑至事生，國削?！渡叹龝凡牧隙眺笔菤v史上提出和實踐“法無等級”的第一人。商鞅提出“法無等級，法不阿貴，不剮親疏，不殊貴賤，一斷于法。”他為了讓民眾都懂法、信法，出奇招，“南門徙木”，重金買“信”?！幾浴遏斄φ勆眺弊兎ā?1)據(jù)材料一并結(jié)合所學知識概括指出商鞅的強國理念及實踐效果。(6分)(2)據(jù)材料二分析商鞅變法成效顯著的原因。(4分)19．政府的經(jīng)濟政策、措施對國家經(jīng)濟的發(fā)展有很大影響。閱讀材料，回答問題。材料一制止棄農(nóng)經(jīng)商，未經(jīng)允許從商者罰作奴隸；國家控制山澤之利，實行鹽鐵專賣，限制商人的經(jīng)營范圍。（1）材料一表明商鞅變法采取了怎樣的經(jīng)濟政策？結(jié)合所學知識分析其目的。（4分）材料二中華民國南京臨時政府的經(jīng)濟措施規(guī)定：“獎勵和保護工商業(yè)，鼓勵人民興辦實業(yè)，鼓勵華僑在國內(nèi)投資，設(shè)實業(yè)部，各省成立實業(yè)公司，廢除清朝苛捐雜稅?！保?）根據(jù)材料二概括中華民國南京臨時政府的經(jīng)濟政策。結(jié)合所學知識指出這一政策產(chǎn)生的影響。（4分）材料三美國羅斯福新政和中國改革都是源于對原有社會治理模式不完美的改革和拯救,前者是給資本主義戴上一個政府干預(yù)的氧氣面罩,后者是給社會主義加上一個市場經(jīng)濟的發(fā)動機,從而使單純的制度趨于一種混合經(jīng)濟狀態(tài),它們都由此解決了舊問題,推動了社會的發(fā)展。——鮑盛剛《中國崛起與中國模式》（3）結(jié)合所學回答，材料三中美國和中國的“原有不完美模式”分別指什么？簡要指出羅斯福新政和當代中國改革，在工業(yè)方面是如何體現(xiàn)“單純的制度趨于一種混合經(jīng)濟狀態(tài)”的？(6分)（4）綜合上述材料，你認為政府在經(jīng)濟發(fā)展中扮演了哪些角色？（2分）20．（15分）【歷史上重大改革回眸】材料一但現(xiàn)在必須防止這種使自由的雅典人變?yōu)榕`的情形重演。這一點，首先是通過普遍實行的措施，例如禁止締結(jié)以債務(wù)人的人身作抵押的債務(wù)契約而做到的?！劣谄渌矫?，梭倫把公民按照他們的地產(chǎn)和收入分為四個階級……只有三個上等階級的人才能擔任一切官職；只有第一階級的人才能擔任最高的官職?！鞲袼埂都彝?、私有制和國家的起源》材料二有軍功者，各以率受上爵；為私斗者，各以輕重被刑。大小戮力本業(yè)，耕織致粟帛多者復(fù)其身。事末利及怠而貧者，舉以為收孥（官奴）。宗室非有軍功論，不得為屬籍。明尊卑爵秩等級，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者顯榮，無功者雖富無所芬華。……為田開阡陌封疆，而賦稅平。——《史記·商君列傳》請回答：（1）據(jù)材料一、二，提取有效信息論證梭倫改革和商鞅變法措施的相似點。（8分）（2）依據(jù)上述材料分析梭倫改革和商鞅變法的影響。（7分）21．（12分）閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題：材料一：不再以出身而是以財產(chǎn)的數(shù)量來劃分公民的等級?！煌燃壍娜藙t待遇有所不同?！翊髸x舉或罷免一切公職人員，決定宣戰(zhàn)等一切國家大事。獎勵外國技工遷居雅典，對攜眷移民給予公民權(quán)；……鼓勵橄欖油出口。材料二：設(shè)立20個等級的軍功爵制度……沒有軍功的國君親屬不再擁有世襲的爵位。立有軍功的平民，按其功勞的大小授予官爵。……全國劃為41縣，縣級官吏通由國君任免，領(lǐng)取國家的俸祿，可以隨時任免調(diào)職?！矎氖隆氨緲I(yè)”者……免除本身的徭役；而追逐“末業(yè)”者……入官府為奴。材料三：梭倫：我手持一個有力的盾牌，站在兩個階級的面前，不許它們?nèi)魏我环讲还降卣贾鴥?yōu)勢?！抑贫ǚ伞２牧纤模和醢彩鹤怨膨?qū)民在誠信，一言為重百金輕。今人未可非商鞅，商君能令政必行。（1）據(jù)材料一、二概括梭倫改革與商鞅變法共同涉及了哪些方面的問題？（4分）（2）結(jié)合材料三、四，概括梭倫改革和商鞅變法各有何特征。（4分）（3）兩次改革對本國政治體制的形成各有何影響？（4分）22．（15分）閱讀下列材料，回答問題。材料一梭倫詩作里有這樣的篇章：你們這些財物山積，豐衣足食且有余的人，應(yīng)當抑制你們貪婪的心情，壓制它，使它平靜，應(yīng)當抑制你們傲慢的情懷，使它謙遜，不要以為要什么有什么，我們絕不會永遠服從。為此，梭倫在雅典公民中推行以財產(chǎn)為依據(jù)、劃分等級，以分享政治權(quán)利的民主改革?！堆诺湔啤罚▉喞锸慷嗟轮┎牧隙眺痹谧兎ㄟ^程中，廢除世卿世祿制，“有軍功者，各以率受上爵（分為二十級爵）；為斗私者，各以輕重被刑大小?！谑曳怯熊姽φ摚坏脼閷偌?，明尊卑爵秩等級”，以致“有功者顯榮，無功者雖富無所芬華?！彼^“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者”?！妒酚洝ど叹袀鳌凡牧先龘?jù)家貲高下，各令出錢雇人充役，下至單丁、女戶，本來無役者，亦一概輸錢……以東、西、南、北各千步，當四十一頃六十六畝一百六十步為一方，歲以九月，令、佐分地計量，驗地土肥瘠，定其色號，分為五等，以地之等，均定稅數(shù)。——《宋史》卷327請回答：（1）根據(jù)材料一結(jié)合所學知識，概括梭倫在改革中對雅典的貴族政治的態(tài)度。分析他在改革中所采取的措施的意義。（6分）根據(jù)材料二結(jié)合所學知識，概括商鞅變法對貴族政治采取的措施。分析這些改革措施產(chǎn)生的積極影響。（6分）（2）依據(jù)材料三結(jié)合所學知識，概括分析王安石變法對限制原有特權(quán)、追求社會的公平與公正采取的措施。（6分）簡述上述材料的這些改革給我們的啟示。（2分）23．閱讀下列材料：（10分）材料一“在我團結(jié)人民去謀求的一切目的中，有什么我還沒有做到？在時間的裁判席面前，那奧林柏斯諸神的偉大母親，黑土，將是最好的證人——因為正是我，為它拔掉了樹立著的許多界標：以前他曾是一個奴隸，而現(xiàn)在已經(jīng)自由。許多被出賣的人們，我已使他們回到這神所建立的雅典，其中有的是無辜被害，也有的是因故出賣；我都使他們解放。”——選自梭倫詩集材料二“我給了一般人民以恰好足夠的權(quán)力，亦不使他們失掉尊嚴，也不給他們太多；即使那些既有勢力而又豪富的人們，我也設(shè)法不使他們受到損害。我手執(zhí)一個有力的盾牌，站在兩個階級的面前，不許他們?nèi)魏我环讲还卣贾鴥?yōu)勢。”——選自梭倫詩集材料三如圖材料四秦孝公用商鞅，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，尤以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。――《漢書·食貨志》（1）材料一、二反映了梭倫改革的具體內(nèi)容有哪些？（4分）他們對雅典的民主政治有何積極影響？（1分）（2）從梭倫的自白中可以看出梭倫的改革政策體現(xiàn)了一種怎樣的原則？（1分）（3）材料三反映了商鞅變法的哪些內(nèi)容？（2分）（4）材料四對商鞅變法的哪些措施給予了充分肯定？（2分）24．［歷史上重大改革回眸］（10分）有學者認為商鞅變法能夠成功純屬僥幸，因為商鞅根本不講變法策略，一味采用強制手段推行新法。閱讀下列材料：商鞅變法之前，秦人的尚武精神廣泛存在于社會生活的各個方面，其中的重要表現(xiàn)就是私斗成風。經(jīng)過商鞅變法，引導人們在對外戰(zhàn)爭中爭取功名爵祿。殺敵立功，成為秦人追名逐利的基本手段，……從而大大提高了秦國軍隊的士氣和戰(zhàn)斗力。秦人重功利、輕倫理的價值觀，表現(xiàn)在斤斤計較于個人利益、輕視道德修養(yǎng)等方面，商鞅對此加以改造，提出實力是一個國家生存和發(fā)展的基礎(chǔ)……他以重刑厚賞的嚴密措施，把人民的力量集中到“農(nóng)戰(zhàn)”方面來。在秦國的文化傳統(tǒng)中，宗法觀念相對淡薄，商鞅利用這一點，對反對變法的太子勢力嚴厲鎮(zhèn)壓，限制和削弱貴族的世襲特權(quán)，推行郡縣制和官僚政治，建立君主的絕對權(quán)威。（1）概括材料中涉及商鞅變法的主要內(nèi)容。（3分）（2）從材料中我們不難看出商鞅變法并非不講策略的蠻干，依據(jù)材料概括出商鞅變法“策略性”的表現(xiàn)。（7分）參考答案1．D【解析】試題分析：重視發(fā)展教育是明治維新的特點之一，商鞅變法中并未涉及，因此排除③。故ABC項錯誤。商鞅變法和明治維新都改革了地方行政制度：郡縣制——廢藩置縣；都打破了原有的等級制度：廢除奴隸主貴族特權(quán)，獎勵軍功——廢除等級制度，四民平民；都建立了一支有戰(zhàn)斗力的軍隊：獎勵軍功，戰(zhàn)斗力增強——建立近代軍隊。因此①②④正確，故選D。考點：歷史上重大改革回眸·商鞅變法與明治維新·比較2．A【解析】試題分析：B項與三次改革的內(nèi)容都不相符，所以排除B項。三次變革中只有商鞅變法是改變了社會性質(zhì)的，所以C項錯誤。商鞅變法是成功的，所以D項錯誤，故答案選擇A項?？键c：歷史上重大改革回眸·商鞅變法、孝文帝改革、王安石變法·共同點3．B【解析】試題分析：根據(jù)所學知識，A項梭倫改革將雅典公民按土地收入多寡分為四個等級，與題文中消除了財產(chǎn)等級差別矛盾，可以排除。B項商鞅變法改革措施的推行，限制舊貴族特權(quán)，促進官僚制度的發(fā)展，說法正確。C項孝文帝改革，租調(diào)制是均田制實施的基礎(chǔ)說法錯誤，均田制實施以后，北魏實行租調(diào)制，可以排除。D項王安石變法的市易法的實施，限制了豪商大賈們對市場的操縱和控制，也增加了政府的財政收入，與題文中的評價不符，題文中的評價是對均輸法的實施的評價，可以排除。本題答案為B。考點：歷史上重大改革回眸?梭倫改革、商鞅變法、北魏孝文帝改革、王安石變法4．A【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。抓住材料中的關(guān)鍵信息“傾鄰國而雄諸侯“。解答本題應(yīng)從改革的時間與結(jié)果來分析。從時間來看，由“傾鄰國而雄諸侯”可判定于春秋戰(zhàn)國時期，商鞅變法是戰(zhàn)國時期秦國的改革，而B、C、D項都是封建社會時期，不符合題意，由此排除B、C、D項；從結(jié)果來看，商鞅變法結(jié)果使秦國實現(xiàn)了富國強兵并最終統(tǒng)一全國；漢武帝改革削藩是成功的，主要是大一統(tǒng)鞏固的意義；北魏孝文帝改革是少數(shù)民族的封建化；王安石變法結(jié)果是失敗的。故A項正確，B、C、D項錯誤?？键c：商鞅變法點評：本題要求對重要改革有基本認識，能力要求并不高，屬于記憶題。5．B【解析】試題分析：本題主要考查學生分析材料及運用所學知識解決問題的能力。材料體現(xiàn)的是秦國急公勇斗尚武的民風。分析選項，A是經(jīng)濟方面的措施，與題意不符；B符合題意，調(diào)動了秦民爭相建功立業(yè)的積極性；C是為加強對民眾的控制，與題意不符；D是地方行政制度，也與題意不符?？键c：歷史上重大改革回眸?商鞅變法?內(nèi)容【原創(chuàng)理由】本題較注重考查學生結(jié)合現(xiàn)實史實分析歷史的能力，試題以雅典商鞅變法的內(nèi)容為史料，旨在考查學生準確理解歷史概念，解答時需要結(jié)合所學知識準確分析理解商鞅變法的影響。6．A【解析】試題分析：材料中強調(diào)的是依據(jù)勞和功給予賞，在戰(zhàn)國時期對于那些靠著世襲獲得權(quán)力和地位的貴族是一種打擊，所以選A?？键c：歷史上重大改革?商鞅變法?政治措施7．A【解析】試題分析：商鞅變法改革土地制度，廢井田開阡陌承認土地私有，改變了奴隸社會的土地國有制，確立了封建社會的土地私有制，經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，社會從奴隸社會向封建社會過渡。其他非最大影響?？键c：歷史上重大改革·商鞅變法·內(nèi)容8．D【解析】試題分析：本題主要考查學生對商鞅變法的認識與理解。依據(jù)所學可知，商鞅變法的措施“薄恩禮，好生分”造成人與人的關(guān)系陌生，“什伍連坐制”就使人與人之間相互防范、相互監(jiān)視，從而造成關(guān)系緊張。所以應(yīng)選D?？键c：中國古代的變法與改革·商鞅變法·商鞅變法的內(nèi)容9．D【解析】試題分析：尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結(jié)合所學知識不難發(fā)現(xiàn)，春秋和戰(zhàn)國時期改革被稱為富國強兵的改革，在內(nèi)容方面必然會涉及到經(jīng)濟方面、政治方面、軍事方面，而戰(zhàn)國時期改革則是由新興地主階級領(lǐng)導，但是春秋時期的改革卻不是由新興地主階級領(lǐng)導的，綜上所述本題答案只能是D。考點：歷史上重大改革?春秋和戰(zhàn)國時期改革?春秋和戰(zhàn)國時期改革的不同之處10．C【解析】試題分析：我國古代的郡縣制最早出現(xiàn)在春秋末期，而商鞅是戰(zhàn)國人，所以他不可能是推行縣制的第一人，所以答案選擇C項。其他三項內(nèi)容對縣制的說明都是正確的。考點：歷史上重大改革·商鞅變法·商鞅變法的內(nèi)容11．C【解析】試題分析：材料內(nèi)容反映的是商鞅變法的積極影響的主要原因。A項說法錯誤，所以排除這項。BD兩項內(nèi)容反映情況都是商鞅變法的表面問題所以排除這兩項。故答案選擇C項。考點：歷史上重大改革·商鞅變法·商鞅變法的影響12．A【解析】試題分析：本題主要考查古代的選官制。解答此題要注意聯(lián)系商鞅變法的背景進行分析。依據(jù)所學可知，戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)爭頻繁，為鼓勵人們積極參與戰(zhàn)爭，保證戰(zhàn)爭的順利進行，改變選官方式，以軍功大小作為依據(jù)。商鞅變法規(guī)定：實行軍功授爵制。所以選A。考點：中國古代的中央集權(quán)?中央集權(quán)制度的確立?選官制13．D【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學歷史唯物主義觀點分析解決問題的能力。歷史唯物主義認為，推動社會發(fā)展的最根本的原因是生產(chǎn)力的發(fā)展。商鞅變法時秦國的社會生產(chǎn)力獲得了巨大發(fā)展，各地之間的聯(lián)系也不斷加強，是秦的統(tǒng)一的根本因素。故應(yīng)選D。考點：商鞅變法·富國強兵的秦國·商鞅變法的歷史作用14．B【解析】試題分析：A項中私有制開始確立在材料中無法體現(xiàn)，而盜賊現(xiàn)象普遍的觀點對材料理解不正確而得出的結(jié)論。材料中內(nèi)容反映的現(xiàn)象與商人無關(guān)，所以C項錯誤。D項內(nèi)容中兩者無因果關(guān)系，故答案選擇B項?？键c：古代中國的經(jīng)濟·農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度·小農(nóng)經(jīng)濟的特點15．D【解析】試題分析：尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結(jié)合所學知識不難發(fā)現(xiàn)，“夫人、嬰兒皆言商君之法”足以證明商鞅變法引起了普通民眾的關(guān)注，也就是反映了商鞅變法的深入人心，當然本題的材料有著美化商鞅變法的方面，所以綜上所述本題答案只能是D?？键c：歷史上重大改革?春秋和戰(zhàn)國時期改革?商鞅變法16．D【解析】試題分析：本題主要考查學生對政治改革與社會風俗之變革之間關(guān)系的認識與理解。從題干材料的內(nèi)容可知，政治變革與社會風氣的變革是緊密相連的。①②③④都體現(xiàn)了這一觀點，所以應(yīng)選D?？键c：歷史上重大改革回眸·商鞅變法、孝文帝改革、明治維新、辛亥革命·商鞅變法、孝文帝改革、明治維新、辛亥革命的風俗變革17．B【解析】試題分析：根據(jù)所學知識，戰(zhàn)國時期，商鞅變法為秦國統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)，但是商鞅變法觸動了奴隸主貴族的利益，遭到他們的反對，導致殺身之禍。“宗室非有軍功論，不得為屬籍”，反映了按軍功授爵，嚴重損害了奴隸主貴族的世襲特權(quán)，遭到他們強烈反對，B項符合要求?？键c：歷史上重大改革·商鞅變法·商鞅變法內(nèi)容18．（1）農(nóng)戰(zhàn)興國；輕罪重罰（嚴刑峻法）。（4分）秦國國力增強，為統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。（2分）（2）取信于民；法無等級（法不阿貴）。（4分）【解析】試題分析：第（1）問，本題主要考查學生分析材料獲取有效歷史信息的能力?；卮饡r注意結(jié)合所學及材料“……國之所以興者，農(nóng)戰(zhàn)也。……以刑去刑，國治……故曰：行刑重輕，刑去事成，國強……”歸納“理念”。結(jié)合所學商鞅變法的作用回答“效果”。第（2）問，本題主要考查學生分析材料獲取有效歷史信息的能力?；卮饡r要緊扣材料“商鞅是歷史上提出和實踐‘法無等級’的第一人。商鞅提出‘法無等級，法不阿貴，不剮親疏，不殊貴賤，一斷于法?！麨榱俗屆癖姸级ā⑿欧ǎ銎嬲?，‘南門徙木’，重金買‘信’”歸納出原因：取信于民；法無等級考點：歷史上重大改革回眸·商鞅變法·內(nèi)容及影響19．（1）政策：重農(nóng)抑商；鹽鐵專賣。（2分）目的：為保護農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和小農(nóng)經(jīng)濟；以確保賦役征派和地租征收；鞏固封建統(tǒng)治（2分）（2）經(jīng)濟政策：獎勵發(fā)展實業(yè)（2分）影響：推動了中國民族資本主義的發(fā)展（2分）（3）不完美：美國---自由放任的資本主義；（1分）中國---高度集中的計劃經(jīng)濟體制。（1分）體現(xiàn)：美國---通過《全國工業(yè)復(fù)興法》；將生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)置于國家監(jiān)督之下；（2分）中國---政企分開，簡政放權(quán)；擴大企業(yè)自主權(quán)（2分）（4）扮演的角色：強國的決策者；不良經(jīng)濟狀態(tài)的調(diào)整者；新經(jīng)濟發(fā)展模式的開創(chuàng)者（2分）【解析】試題分析：（1）根據(jù)題干要求，本問主要考查學生歸納、概括材料信息，并結(jié)合所學知識給予正確認知的能力。本問需要學生具備一定的分析、認知能力，在總體上具有一定難度。關(guān)于第一小問的“政策”，結(jié)合材料信息，即可直接得出。關(guān)于第二小問的“目的”，需要學生具備一定的分析認知能力，具有較較大難度?；卮鸬臅r候，重點從“保護小農(nóng)經(jīng)濟”“鞏固封建統(tǒng)治”維度展開，言之有理即可。（2）根據(jù)題干要求，本問主要考查學生解讀材料，獲取有效信息，并作出正確認知，旨在考查學生知識遷移和靈活運用的能力。本問總體上比較簡單，關(guān)于第一小問，要注意把握住“鼓勵發(fā)展實業(yè)”立意。關(guān)于第二小問的“影響”，從材料立意來看，應(yīng)該從積極方面展開，要注意凸顯“推動了近代中國民族資本主義發(fā)展”維度，言之有理即可。（3）根據(jù)題干要求，本問主要考查學生解讀材料，獲取有效信息，比較、分析，并結(jié)合所學知識給予正確認知和解讀，旨在考查學生知識遷移和靈活運用的能力。本問需要學生具備一定的分析、認知以及知識遷移和靈活運用的能力，同時，牽涉到兩個小問，從而，本問在總體上具有較大難度。關(guān)于第一小問的“不完美”，審題時候要仔細，分中國和美國分別展開。關(guān)于第二小問的“如何體現(xiàn)”，難度極大，學生不容易入手，審題和作答時候，可以圍繞“計劃”與“市場”對資源配置的有機結(jié)合展開，符合相關(guān)史實即可。（4）根據(jù)題干要求，本問屬于考查學生結(jié)合所學知識，分析認知歷史事物的能力，難度較大。關(guān)鍵要抓住題干要求，即政府在經(jīng)濟發(fā)展中的角色。作答的時候，要注意從宏觀上把握四則材料信息，多角度把握“政府的角色”，此問沒有標準答案，符合相關(guān)史實，言之有理即可?？键c：歷史上重大改革·古代中國改革·商鞅變法·重農(nóng)抑商經(jīng)濟政策；經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展·近代中國民族資本主義的曲折發(fā)展·民國初年的發(fā)展狀況；羅斯福新政和當代資本主義的新變化·羅斯福新政·特點；中國特色社會主義建設(shè)的道路·從計劃經(jīng)濟體制到社會主義市場經(jīng)濟體制20．（1）打擊貴族特權(quán)，力圖建立公平公正的社會秩序。材料一：廢除債務(wù)奴隸制；實行財產(chǎn)等級制，財產(chǎn)越多權(quán)力越大。材料二：按軍功授爵；平均賦稅。（8分）（2）梭倫改革有利于平民隊伍壯大，促進民主制發(fā)展；商鞅變法有利于富國強兵，在爭霸戰(zhàn)爭中獲勝（或者為秦滅六國統(tǒng)一全國奠基）。（7分）【解析】試題分析：第（1）問，本題主要考查學生結(jié)合所學分析材料歸納總結(jié)歷史問題的能力。首先要注意結(jié)合兩次改革的背景，其次要注意兩次改革的具體內(nèi)容，再結(jié)合材料“禁止締結(jié)以債務(wù)人的人身作抵押的債務(wù)契約而做到的?！凑账麄兊牡禺a(chǎn)和收入分為四個階級”“軍功者，各以率受上爵”分析解答。第（2）問，本題主要考查學生利用所學知識及材料分析歸納歷史問題的能力。首先明確所要回答的問題是兩次改革的“影響”，聯(lián)系所學的兩次改革的影響及材料回答即可，同時注意區(qū)分兩次改革具體內(nèi)容和性質(zhì)的不同?？键c：歷史上重大改革回眸?梭倫改革、商鞅變法?內(nèi)容及影響21．（1）問題：等級制度的劃分；官吏的任免；對工商業(yè)的態(tài)度；限制貴族的權(quán)利等。（任答2點給4分）（2）特征：梭倫：中庸和不偏不倚公平、法律面前人人平等。（2分）商鞅：講求誠信，取信于民，令政必行，雷厲風行。（2分）（3）影響：梭倫改革為雅典民主政治奠定了社會基礎(chǔ)。（2分）商鞅變法有利于君主專制中央集權(quán)制度的形成。（2分）【解析】試題分析：（1）相同點對比材料一二進行歸納即可，從“不再以出身而是以財產(chǎn)的數(shù)量來劃分公民的等級”“設(shè)立20個等級的軍功爵制度”歸納出等級制度的劃分；從“公民大會選舉或罷免一切公職人員”“縣級官吏通由國君任免，領(lǐng)取國家的俸祿，可以隨時任免調(diào)職”歸納出官吏的任免；從“獎勵外國技工遷居雅典，對攜眷移民給予公民權(quán)；……鼓勵橄欖油出口”“凡從事“本業(yè)”者……免除本身的徭役；而追逐“末業(yè)”者……入官府為奴”歸納出對工商業(yè)的態(tài)度。（2）梭倫改革的特點從材料三中“不許它們?nèi)魏我环讲还降卣贾鴥?yōu)勢”“我制定法律”的信息概括出中庸和不偏不倚公平、法律面前人人平等。商鞅變法的特點從材料四中“誠信”“商君能令政必行”的信息可歸納出講求誠信，取信于民，令政必行，雷厲風行。（3）直接聯(lián)系教材知識來作答即可，梭倫改革為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)；商鞅變法有利于專制主義中央集權(quán)制度的形成?？键c：歷史上重大改革·古代世界的改革·梭倫改革；歷史上重大改革·古代中國的改革·商鞅變法22．（1）態(tài)度：限制（抑制）貴族的政治特權(quán)。意義：打破貴族對國家權(quán)力的壟斷，實現(xiàn)了國家政治權(quán)力的重新分配，為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)。（6分）措施：商鞅變法廢除（剝奪）貴族特權(quán)。積極影響：打破貴族對國家的世襲特權(quán)，瓦解了舊的宗法制度，提升了新型地主（軍功地主）的政治地位，推動了秦國社會的進步。（6分）（2）措施：①實行免役法：按貧富等第收取免役錢，不服役的官僚地主也要出錢；②推行方田均稅法：按土地的多少和貧瘠收取賦稅，官僚地主也不例外。（6分）啟示：改革是社會利益的重新分配，改革要縮小貧富差距，促進社會公平。（2分）【解析】試題分析：（1）本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結(jié)合所學知識不難發(fā)現(xiàn)，材料一中多次出現(xiàn)“抑制”這個關(guān)鍵的字眼，所以，梭倫在改革中對雅典的貴族政治的態(tài)度就可以概括為“抑制”即可?！霸诟母镏兴扇〉拇胧┑囊饬x”主要從兩個方面回答，一是“抑制”貴族，當然也就打破了貴族對國家權(quán)力的壟斷，二是梭倫改革被稱為雅典民主政治的奠基。商鞅變法對貴族政治采取的措施不再是“抑制”而是直接剝奪了奴隸主貴族的很多權(quán)利，而在回答影響是只能回答積極的影響，例如，打破貴族對國家的世襲特權(quán)，推動了秦國社會的進步，使封建社會在秦國逐漸建立均可。（2）“限制原有特權(quán)、追求社會的公平與公正采取的措施”主要是回答出典型的即可，例如，限制原有特權(quán)而實行免役法和追求社會的公平與公正而實行方田均稅法?！吧鲜霾牧系倪@些改革給我們的啟示”要從梭倫的“抑制”貴族的權(quán)利到商鞅的“剝奪”貴族的權(quán)利，再到王安石的“限制”貴族的權(quán)利這個一波三折的歷程來總結(jié)，可以總結(jié)為：改革的確是社會利益的重新分配，必然會遭到貴族的強烈的反抗，例如，商鞅變法。改革目的就是要縮小貧富差距，促進社會公平，例如王安石的變法?？键c：歷史上重大改革?商鞅變法?商鞅變法對貴族政治采取的措施以及產(chǎn)生的積極影響；歷史上重大改革?王安石變法、梭倫改革、商鞅變法?王安石變法、梭倫改革、商鞅變法的啟示23．（1）內(nèi)容：頒布“解負令”，廢除債務(wù)奴隸制；確立財產(chǎn)等級制度；影響：動搖了貴族專制統(tǒng)治，擴大了民主政治的基礎(chǔ)；打破了貴族政治專權(quán)的局面，擴大了各階層的政治權(quán)力。（5分）（2）中庸原則（1分）（3）獎勵耕織，統(tǒng)一度量衡。（2分）（4）廢除井田制，重農(nóng)抑商、獎勵耕織。（2分）【解析】試題分析：（1）根據(jù)題干及材料一、材料二關(guān)鍵信息“梭倫改革”、“以前他曾是一個奴隸，而現(xiàn)在已經(jīng)自由”、“手執(zhí)一個有力的盾牌，站在兩個階級的面前”等，本問考查古希臘雅典民主政治奠基相關(guān)內(nèi)容——梭倫改革的相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)兩則材料信息，結(jié)合所學知識，不難直接歸納、概括出材料一、二反映的梭倫改革的具體內(nèi)容，體現(xiàn)在：=1\*GB3①頒布“解負令”，廢