高中語文人教版第二單元4蜀道難 同步練習(xí)

《作業(yè)推薦》——蜀道難（基礎(chǔ)版）一、單選題1、下列詞語中畫線字的注音不正確的一項是A.魚鳧（fú）嗟嘆（jiē）巉巖（chán）飛湍（tuān）B.喧豗（huī）砯崖（pīng）吮吸（shǔn）黃鵠（hú）C.崔嵬（wéi）崢嶸（zhēng）棧橋（zhàn）萬壑（hè）D.猿猱（náo）秦塞（sè）捫胸（mén）撫膺（yīng）【答案】D【解析】試題分析：此題考核識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細微差別。D題中，“塞”應(yīng)讀sài。2、下列各組詞語沒有錯別字的一組是A.義憤填膺捫心自問曲折瑩回楹聯(lián)B.一夫擋關(guān)豺狼之心望帝啼鵑崔嵬C.崢嶸歲月面目猙獰開門輯盜湍急D.敷衍塞責(zé)氣魄宏偉聞名遐邇咨嗟【答案】D【解析】試題分析：此題考核識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字形的能力，字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。題中A項，瑩—縈；B項，擋—當(dāng)；C項，輯—揖。3、填入下面語段中橫線處的詞語，正確的一項是（）詩人沿用古代民歌中常見的復(fù)沓形式，展示豐富的想象，著力描繪了由________入________道路上驚險綺麗的山川風(fēng)光，展示了祖國壯麗河山的千姿百態(tài)，為大自然奏響了一曲________的贊美樂章。同時以山川的險要告誡世人，含蓄地表達了詩人對社會某些現(xiàn)象的________。A.秦蜀氣勢磅礴憂慮與關(guān)切B.蜀秦氣勢磅礴憂傷與無賴C.秦蜀氣貫長虹憂慮與關(guān)切D.蜀秦氣貫長虹憂傷與無賴【答案】A【解析】試題分析：這是一道考核文意的題目，根據(jù)文章的內(nèi)容，應(yīng)為“由秦入蜀”。氣勢磅礴：形容氣勢雄偉壯大；氣貫長虹：形容精神極其崇高，氣概極其豪壯。句中和“精神無關(guān)”，用“氣勢磅礴”；第三組，“無賴”不和文意。由此得到答案A。4、下列詞語中對加點詞的解釋有誤的一項是（）A.開國何茫然（完全不知道的樣子）B.捫參歷井仰脅息（捫，觸摸；參、井均為星宿名，相傳為蜀、秦的分野）C.凋朱顏（使……凋謝，這里指憔悴）D.以手撫膺坐長嘆（撫摸著雙腿）【答案】D【解析】試題分析：此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中D項，撫膺：撫摸著胸膛。5、下列句中加線詞的意思，與現(xiàn)代漢語不同的一項是A.爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。B.青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。C.劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。D.問君西游何時還？畏途巉巖不可攀?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，考核的重點是雙音節(jié)古今異義，題中B項，古義：回環(huán)曲折；今義：按九成折算。點睛：雙音節(jié)古今異義的詞語大致有幾種情況，一般的是古漢語的一個詞相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的一個詞組，而古漢語的一個詞語就對應(yīng)一個現(xiàn)代漢語的詞組，還有詞義的轉(zhuǎn)移詞義范圍的變化等。6、以下句中“之”的用法歸類正確的一項是①蜀道之難，難于上青天②上有六龍回日之高標③黃鶴之飛尚不得④嗟爾遠道之人胡為乎來哉！A.①②∕③④ B.①③∕②④ C.①④∕②③ D.②∕①③④【答案】B【解析】試題分析：此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。題中①③主謂間助詞，無意義；②④結(jié)構(gòu)助詞，的。二、詩歌鑒賞閱讀下面的文字，完成小題。噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。7、下列加點的詞解釋不正確的一項是A.噫吁嚱！危乎高哉危：高大B.地崩山摧壯士死摧：垮塌C.下有沖波逆折之回川逆：回流D.以手撫膺坐長嘆坐：因為【答案】D【解析】試題分析：此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力，平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。題中D項，“坐”的意思是“空、徒”。8、下列加點的詞意義和用法相同的一項是A.①噫吁！危乎高哉②嗟爾遠道之人胡為乎來哉B.①蠶叢及魚鳧，開國何茫然②然后天梯石棧相鉤連C.①不與秦塞通人煙②所守或匪親，化為狼與豺D.①以手撫膺坐長嘆②何以解憂，唯有杜康【答案】D【解析】試題分析：此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。題中“以”都是介詞，用。A項，“乎”，①表感嘆；②表反問。B項，“然”，①形容詞詞尾，②代詞，這。C項，“與”，①介詞，跟；②連詞，和。9、下列對詩歌內(nèi)容的鑒賞理解，不正確的一項是A.詩人大體按照由古及今，自秦入蜀的線索，抓住各處山水特點來描寫，以展示蜀道之難。B.詩歌一開篇就極言蜀道之難，以感情強烈的“噫吁嚱”開篇，為全詩奠定了雄放的基調(diào)。C.詩中融神話傳說、寫景繪形于一爐，亦真亦幻，由山腳寫至山頂，移步換景，逐一寫來。D.詩歌用了散文化詩句，字數(shù)不等，語句參差錯落，長短不齊，形成極為奔放的語言風(fēng)格?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中C項，“由山腳寫至山頂，移步換景，逐一寫來”分析錯誤。10、詩人借助藝術(shù)想象，運用夸張、襯托手法，極寫山勢高危，請選擇一個方面加以分析?！敬鸢浮渴纠唬骸包S鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”，極寫山勢高危，蜀道難行，借黃鶴與猿猱來反襯，山高得連黃鶴也不能飛度，猿猱也愁于攀援，不言而喻，人行走就難上加難了。示例二：“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”運用夸張，極言山峰之高，絕壁之險，渲染了驚險的氣氛?！窘馕觥吭囶}分析：此題考核鑒賞詩歌的表達技巧的能力，答題時注意明確具體的手法，然后詩歌的內(nèi)容解釋，然后分析藝術(shù)效果。要求找到“夸張”“襯托”的手法寫“山勢高?！钡脑娋溥M行分析，答題時找到句子，分析即可，如“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”運用夸張，極言山峰之高，絕壁之險，渲染了驚險的氣氛。點睛：詩歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對比、擬人、烘托、動靜、虛實、抑揚、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設(shè)問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩句。答題時首先答出手法，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。三、情景默寫11、名句默寫。（1）《蜀道難》中感情強烈且反復(fù)出現(xiàn)的詠嘆句是：。（2）詩中寫秦國開發(fā)蜀地時流傳的神話故事的句子是：。（3）詩人描寫在山巔行走的艱難情形的句子是：，。，。（4）展示蜀道一派奇麗風(fēng)光的句子是：，。，。（5）描寫蜀中要塞劍閣的句子是：，，?！敬鸢浮?/p>

(1).（1）蜀道之難難于上青天

(2).（2）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連

(3).（3）青泥何盤盤

(4).百步九折縈巖巒

(5).捫參歷井仰脅息

(6).以手撫膺坐長嘆

(7).（4）連峰去天不盈尺

(8).枯松倒掛倚絕壁