享受學(xué)習(xí) 課件- 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

現(xiàn)存鳥(niǎo)類中最大的鳥(niǎo)蛋是？北極星在哪個(gè)星座中？煙花為什么五顏六色、絢麗多彩？自然界中最堅(jiān)硬的礦石是什么？小雞為什么要吃小石子？你知道嗎？這些答案你們是從什么途徑知道的呢？第二課學(xué)習(xí)新天地第2框享受學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知道學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)，理解學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人目標(biāo)的關(guān)系。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方式方法。體會(huì)學(xué)習(xí)的滋味，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種享受，它能使不斷地認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的無(wú)窮快樂(lè)。自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)要求：閱讀書(shū)本，完成下面的填空并在書(shū)本上勾畫(huà)以下所有內(nèi)容的筆記。（紅筆＋黑筆）1.為什么學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的？2.我們應(yīng)怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是痛苦的VS學(xué)習(xí)是快樂(lè)的課堂小辯論正方反方時(shí)間6分鐘取得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候。解決某個(gè)問(wèn)題。找到志趣相投的伙伴。發(fā)現(xiàn)了自己的潛能。受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候?！?、體味學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。2.學(xué)習(xí)中也有辛苦。一、體味學(xué)習(xí)耗費(fèi)精力。學(xué)習(xí)內(nèi)容多，任務(wù)重。學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，玩的時(shí)間短。成績(jī)不好，受到批評(píng)。學(xué)習(xí)壓力大?！?.為什么學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的？1.學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。表現(xiàn)在：對(duì)某方面知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。2.學(xué)習(xí)中也有辛苦。表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志做出努力。當(dāng)我們肆意揮霍青春、金錢當(dāng)我們還在網(wǎng)絡(luò)游戲中盡情廝殺當(dāng)我們高呼無(wú)聊時(shí)有誰(shuí)又會(huì)想起他們？

在世界的一些地方，還有一些兒童因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、貧窮、疾病等原因失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)，他們的眼睛里充滿了對(duì)求知的渴望，失學(xué)給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補(bǔ)的遺憾。結(jié)論我們應(yīng)該要珍惜學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，享受學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。如何才能把學(xué)習(xí)中的痛苦變成快樂(lè)呢？學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

大家好，我叫佳佳，現(xiàn)在我已經(jīng)成為一名中學(xué)生啦。我感到非常高興，但也遇到一些煩心事，請(qǐng)大家?guī)臀乙黄鸾鉀Q吧！佳佳的煩惱一：我從小就對(duì)數(shù)字推理感興趣，所以理科我都很喜歡學(xué)，但是文史類的學(xué)科我就怎么都沒(méi)有興趣。我知道偏科不好，可我怎么才能學(xué)好文科??？怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。好之者，不如樂(lè)之者。知之者，不如好之者；佳佳的煩惱二：小學(xué)時(shí)在父母幫助下我的成績(jī)不錯(cuò)，可是到了初中，覺(jué)得小學(xué)按部就班的學(xué)習(xí)方法好像不管用了，我雖在學(xué)習(xí)上花了很多時(shí)間，但還是覺(jué)得時(shí)間不夠用，成績(jī)也大不如前。

項(xiàng)目

小

學(xué)

初

中

課程門類學(xué)習(xí)時(shí)間

學(xué)習(xí)形式

學(xué)習(xí)目標(biāo)

上課節(jié)奏學(xué)科少，難度小時(shí)間短、作業(yè)少被動(dòng)學(xué)習(xí)多按老師要求，目標(biāo)欠明確節(jié)奏慢，容易懂學(xué)科多，難度大時(shí)間不夠，作業(yè)多主動(dòng)學(xué)習(xí)

目標(biāo)要明確，要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃節(jié)奏快，需通過(guò)消化時(shí)間都去哪兒了？15%20%~30%5%50%~60%無(wú)計(jì)劃，無(wú)自律50%~60%有計(jì)劃，有自律20%~30%5%15%低效學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排高效學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排重要不重要重要不重要不急緊急不急緊急合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如及時(shí)復(fù)習(xí)

（艾賓浩斯遺忘曲線）保持百分?jǐn)?shù)天數(shù)（日）0123456100%80%60%40%20%遺忘的規(guī)律是先快后慢，特別是識(shí)記后的48小時(shí)之內(nèi)的遺忘率是最高的。

（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？【譯文】工匠想要使他的工作做好，一定要先讓工具鋒利。比喻要做好一件事，準(zhǔn)備工作非常重要。

①掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略；（例如：課堂記筆記策略：課前準(zhǔn)備；課中記錄；課后補(bǔ)充）②合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；③養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；④找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。佳佳的煩惱三：昨天老師在課堂上說(shuō)每個(gè)人在學(xué)習(xí)方式上都應(yīng)該有自己的特點(diǎn)，我喜歡獨(dú)自學(xué)習(xí)，周圍只要有同學(xué)說(shuō)話我就很難學(xué)進(jìn)去。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境好像很難實(shí)現(xiàn)，我該怎么辦？怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？【譯文】如果學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的交流切磋，就必然會(huì)導(dǎo)致知識(shí)狹隘，見(jiàn)識(shí)短淺。則孤陋而寡聞。獨(dú)學(xué)而無(wú)友，3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。我們可以與同伴互相幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。我們也可以帶著問(wèn)題、猜想或假設(shè)去探究，獨(dú)立思考，不斷質(zhì)疑，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)

2.我們應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式小結(jié)一、體味學(xué)習(xí)二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（重點(diǎn)）1.學(xué)習(xí)中快樂(lè)2.學(xué)習(xí)中有辛苦

1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣3.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式2.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法享受學(xué)習(xí)

“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是，我希望你將來(lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，會(huì)帶給你快樂(lè)”。--龍應(yīng)臺(tái)《親愛(ài)的安德烈》教師寄語(yǔ)課堂練習(xí)

右圖“學(xué)習(xí)金字塔”告訴我們（）①不同的學(xué)習(xí)方法會(huì)產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果②學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們終身的活動(dòng)③要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法④要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④B課堂練習(xí)李磊總是抱怨：“學(xué)習(xí)真是太苦了，我甚至都不想上學(xué)了?！比绻闶抢罾诘耐?，你會(huì)告訴他（）①學(xué)習(xí)只是在受苦，沒(méi)有樂(lè)趣可言②學(xué)習(xí)，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的③學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力④學(xué)習(xí)讓我們不斷發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得快樂(lè)A.①②④B.②③④C.①②③D.①②③④B課堂練習(xí)升上初中后，小明很想爭(zhēng)取好成績(jī)。他發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)成績(jī)不如同學(xué)，就拼命做數(shù)學(xué)習(xí)題；發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)不行了又把時(shí)間全部用來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。結(jié)果，期中考試各科成績(jī)都不理想，他十分沮喪。你覺(jué)得小明學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因是（）A.做事拖拉，事情越積越多B.沒(méi)有珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)C.沒(méi)有科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間D.沒(méi)有學(xué)會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)C課堂練習(xí)巴彥淖爾市教育局在全市中小學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生假期“三會(huì)”，即“會(huì)休息、會(huì)自學(xué)、會(huì)健體”。中學(xué)生要做到“會(huì)自學(xué)”就要（）①樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念②養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣③講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法④保持過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A課堂練習(xí)“學(xué)習(xí)本身就是一種生活，我們不能說(shuō)這一小時(shí)在學(xué)習(xí)，而不是在生活，既然是生活，就應(yīng)該享受，要快樂(lè)的生活，快樂(lè)的學(xué)習(xí)?！边@是優(yōu)秀團(tuán)員——周思同學(xué)的一句話。下列做法與這句話不一致的是（）A.肖翔經(jīng)過(guò)努力終于練好了英語(yǔ)發(fā)音B.小明迷失在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔C.小麗通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的潛能D.小剛的好奇心在學(xué)習(xí)中得到了滿足D小明的說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)你評(píng)析小明：學(xué)習(xí)太辛苦了，一點(diǎn)快樂(lè)都沒(méi)有評(píng)析題答題格式：（1）判斷（2）①肯定對(duì)的+理由②否定錯(cuò)的+理由（3）總結(jié)方法：一評(píng)二析三小結(jié)①片面的判斷：肯定對(duì)的+理由：②學(xué)習(xí)辛苦是對(duì)的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)中有辛苦，學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意